Peşə seçərkən 10 səhv
- Karyera seçiminizə ömürlük seçim kimi yanaşmayın.
İstənilən fəaliyyət sahəsində insanın ixtisası artdıqca peşələrdə, ixtisaslarda, vəzifələrdə, iş yerlərində təbii dəyişiklik baş verir. - Vəzifə, peşə və ixtisası qarışdırmayın.
Misal üçün, baş həkim vəzifədir, həkim peşədir, diş həkimi ixtisasdır. - Görünüşünə görə peşə seçməyin. Həmişə peşənin məzmunu, bir mütəxəssisin gündəlik işinin vacib tərəfləri ilə tanış olmağa çalışın.
- Bu və ya digər peşə ilə bağlı ön mühakimələrə uymayın.
Peşələrin modası daim dəyişir, bu gün bəzi peşələr prestijlidir, sabah başqaları. Ancaq peşə üçün moda həmişə əmək bazarındakı dəyişikliklərlə ayaqlaşmır. - Bir insana - müəyyən bir peşənin nümayəndəsinə münasibətinizi peşənin özünə köçürməyin.
Müəyyən bir insanın xoşagəlməz və ya qeyri-rəğbətli şəxsi keyfiyyətləri həmişə müəyyən bir peşə üçün peşəkar əhəmiyyət kəsb etmir. - Mövzuları və peşələri eyniləşdirməyin.
Peşələr dünyası məktəb fənləri siyahısına əsaslanaraq təsəvvür edə biləcəyimizdən daha genişdir. - Yoldaşların təsiri altında "şirkət üçün" bir peşə seçməyin.
Biz dostlarımıza yaraşanı yox, öz ölçülərimizə uyğun paltar və ayaqqabı alırıq. Seçdiyiniz peşə ilə də eyni şeyi edin. - Şəxsi keyfiyyətlərinizi dərk etmədən peşə seçməyin.
Maraqlarınızı, meyllərinizi, qabiliyyətlərinizi, bilik səviyyənizi və hazırlığınızı bilmək çox vacibdir. - Peşə seçərkən vacib olan fiziki xüsusiyyətlərinizi, çatışmazlıqlarınızı dəyərləndirmədən peşə seçməyin.
- Bir çox peşənin sağlamlıq vəziyyətinə xüsusi tələbləri var və bəzi peşələr bədənin müəyyən xüsusiyyətlərinə, sağlamlıqdakı sapmalara görə kontrendikedir (tövsiyə edilmir).
Peşə seçimi probleminin həllində əsas qaydaları, hərəkətləri və onların sırasını bilmədən peşə seçməyin. Əgər peşə seçimi problemini necə həll edəcəyinizi bilmirsinizsə, peşəkar məsləhətçidən kömək istəyin.
Peşə seçimində səhvlər
- Dəyişməz olaraq peşə seçiminə münasibət
İstənilən fəaliyyət sahəsində insanın ixtisası artdıqca peşələrdə, vəzifələrdə dəyişiklik olur. Eyni zamanda ilkin mərhələləri uğurla başa vuran ən böyük uğura nail olur.
üçün vəziyyəti təhlil edin əmək bazarı. Nəzərə alın ki, hər il yeni peşələr yaranır. Bacarıqlarınızı mütəmadi olaraq təkmilləşdirməli, əlaqəli ixtisaslara yiyələnməli olacağınıza hazır olun. Qorxma ki, indi, 11-ci sinifdə bir peşə seçimi, bütün taleyinizi ölümcül şəkildə təyin edəcək. Seçimi dəyişdirmək, yeni ixtisasa yiyələnmək sizi fənlərarası fəaliyyət sahələrində tələb olunan dəyərli mütəxəssisə çevirəcəkdir. İlk peşə, hətta sonradan fikrinizi dəyişsəniz və daha cəlbedici bir şey tapsanız belə, gözlənilməz vəziyyətlərdə faydalı olacaq. Məsələn, sənətşünasın ilk təhsili ikinci təhsilində hüquqşünasa antik dəyərlərin miras qalması ilə bağlı mürəkkəb məsələləri başa düşməyə kömək edəcək... - Peşənin nüfuzu haqqında mövcud fikirlər
Peşəyə gəlincə, qərəzlər cəmiyyət üçün vacib olan bəzi peşələrin, peşələrin ləyaqətsiz, nalayiq (məsələn: çöpçü) sayılmasında özünü göstərir.
İqtisadçı və ya psixoloq cəmiyyət üçün kimyaçı və ya çilingərdən daha faydalı deyil. Peşənin nüfuzu nəzərə alınmalıdır - ancaq maraqlarınızı və qabiliyyətlərinizi nəzərə alandan sonra. Əks halda, (əgər istəyirsinizsə) "dəbli", lakin xoş olmayan bir ixtisasa sahib olacaqsınız. Və ya nə yaxşı ki, özünüzü əsas iş funksiyalarını yerinə yetirmək üçün yararsız tapacaqsınız ... - Yoldaşların təsiri altında peşə seçimi (şirkət üçün, geridə qalmamaq üçün).
Biz də paltar və ayaqqabı kimi “zövqümüzə” və “ölçümüzə” uyğun peşə seçirik.
Qrup hissi, həmyaşıd orientasiyası sizin yaşınızdakı oğlanların çox müsbət xüsusiyyətləridir. Onlar cəmiyyətdə davranış normalarına yiyələnmək, “mən” imicinin formalaşması və özünə hörmət üçün lazımdır. Buna görə də, başqalarına baxın, kor-koranə təkrarlamadan (özünüzü dostlarınızla) MÜQAYİSƏ edin. Yoldaşlarınızdan nə ilə fərqləndiyinizi və necə oxşar olduğunuzu görməyə çalışın. Bu sizə başa düşməyə kömək edəcək ki, əgər Vasya yanğınsöndürən kimi işə getsə (və o, riskli adamdır), bu peşəni sevməyə bilərsiniz (siz çox diqqətli və ağlabatansınız). - Bir şəxsə, müəyyən bir peşənin nümayəndəsinə münasibətin peşənin özünə ötürülməsi
Peşə seçərkən ilk növbədə bu fəaliyyət növünün xüsusiyyətlərini nəzərə almaq lazımdır, sırf bu fəaliyyət növü ilə məşğul olan insanı bəyənib və ya bəyənmədiyiniz üçün peşə seçməmək lazımdır.
Müəllimin cazibəsi xüsusilə təhlükəlidir (əgər siz fizikin səmimiyyətinə heyransınızsa, bu o demək deyil ki, siz fizikanı özlüyündə, “dəst”dən kənarda sevirsiniz). Bundan əlavə, uşaqlar tez-tez bir büt peşəsini - idmançı, siyasətçi, jurnalist, rəssam almağa çalışaraq səhv edirlər. İdmançıların hamısı belə deyil. - Peşənin yalnız xarici və ya bəzi özəl tərəflərinə heyranlıq
Aktyorun səhnədə asanlıqla obraz yaratmasının arxasında gərgin, gündəlik iş dayanır.
Jurnalistlər heç də həmişə televiziyada görünmürlər - daha tez-tez onlar çoxlu məlumat, arxiv kürəkləyir, onlarla insanla danışırlar - 10 dəqiqəlik reportaj hazırlamazdan əvvəl, üstəlik, başqası (televiziyada diktor) səsləndirəcəklər. - Məktəb subyektinin peşə ilə müəyyən edilməsi və ya bu anlayışlar arasında zəif fərq
kimi bir şey var xarici dil, və bir dildə danışmaq bacarığının tələb olunduğu bir çox peşə var - tərcüməçi, bələdçi, telefon operatoru beynəlxalq rabitə və s.Ona görə də peşə seçərkən bu mövzunun arxasında hansı real peşələrin və peşələrin dayandığını nəzərə almaq lazımdır.
Bunu etmək üçün yalnız professioqramları və ya peşə lüğətlərini öyrənmək deyil. Əmək birjasında vakant yerləri olan qəzetləri təhlil etməyə dəyər (onlar adətən müəyyən bir vakansiya üçün hansı təhsilin tələb olunduğunu göstərirlər). Məsələn, linqvistik təhsili olan şəxs (“Rus dili və ədəbiyyatı”, məktəbdə “xarici dil”) müəllim, tərcüməçi, redaktor, katib köməkçisi işləyə bilər. Üstəlik, məktəb fənlərindən daha çox peşənin olduğunu unutmayın. Siz hüquqşünas, marketoloq, aparatçi ola bilərsiniz. Peşələr adətən bir neçə məktəb fənləri ilə əlaqələndirilə bilər (adətən bu ixtisasa qəbul üçün universitetə qəbul imtahanlarına uyğundur). Məsələn, məktəbdə gələcək iqtisadçı eyni zamanda həm riyaziyyatı, həm də coğrafiyanı sevə bilər. - Maddi istehsal sferasında əməyin təbiəti haqqında köhnəlmiş fikirlər
Bütün peşələrdə və ilk növbədə fəhlələrdə mürəkkəb və maraqlı texnika tətbiq edilir, əmək mədəniyyəti yüksəldilir.
(Kompüter tamamilə bütün fəaliyyət sahələrində - heyvandarlığa qədər tətbiq olunur). - Özünü başa düşmək qabiliyyətinin olmaması / istəməməsi Şəxsi keyfiyyətlər(bacarıqlar, qabiliyyətlər)
Peşəkar məsləhətçilər, valideynlər, müəllimlər, yoldaşlar özünüzü anlamağa kömək edəcəklər.
Psixoloji testlər, eləcə də məşhur psixologiya mövzusunda məqalələr və nəşrlər də faydalı ola bilər. Ancaq unutmayın ki, onların arasında qeyri-peşəkarlar da çoxdur, ona görə də həm test nəticələrinə, həm də psixoloji kitablarda yazılanlara tənqidi yanaşın. Populyar testlərin məqsədi kim olmaq sualına hazır cavab vermək və ya nə olduğunuza etiket yapışdırmaq deyil, özünü tanıma (introspeksiya, introspeksiya) fəaliyyətini aktivləşdirməkdir. - Bir peşə seçərkən nəzərə çarpan fiziki xüsusiyyətlərin, çatışmazlıqların məlumatsızlığı / düzgün qiymətləndirilməməsi
Sizin üçün əks göstəriş ola biləcək peşələr var, çünki. onlar sağlamlığınızı pisləşdirə bilər.
Belə peşələr azdır və bunlara əsasən müəyyən fizioloji sistemlərin uzunmüddətli stressinin tələb olunduğu peşələr daxildir. Kompüter alimləri gözlərini çox yorar, pilotlar isə ürəklərini yorur... - Əsas hərəkətləri, əməliyyatları və onların həlli qaydalarını bilməmək, peşə seçərkən problemi nəzərə almaq
Riyaziyyat problemini həll edərkən müəyyən hərəkətləri müəyyən ardıcıllıqla yerinə yetirirsiniz. Peşə seçərkən də eyni şeyi etmək düzgün olardı.
Ümid edirik ki, tövsiyələrimiz peşə seçərkən düzgün istiqamət seçməyə, problemin həllinin əsas mərhələlərini müəyyən etməyə kömək edəcək. Ancaq təlimatları sözün əsl mənasında qəbul etməyin, yaradıcılıqla məşğul olsanız və özünüzü inkişaf etdirsəniz daha yaxşıdır öz planı- peşə seçimi üçün tələb olunan hərəkətlərin siyahısı. Buraya aşağıdakılar aid edilə bilər: təhsil bazarında təkliflərin təhlili, əmək bazarında tələbin təhlili, öz qabiliyyətlərinin, meyllərinin və biliyinin obyektiv qiymətləndirilməsi. Uğurlar!
Bütün məktəblilər belə öz müqəddəratını təyin etməyə hazır deyillər və bəziləri belə mühüm həyat seçimi üçün məsuliyyət daşımağa belə səy göstərmirlər. Bu, karyera rəhbərliyinin ən vacib psixoloji və pedaqoji problemidir - öz seçimindən qorxmaq.
Belə bir vəziyyətdə məktəb məzunu özünü axtarır və tez-tez peşəkar və şəxsi müqəddəratını təyin etmək üçün real məsuliyyətdən qaçmaq üçün olduqca mürəkkəb yollar tapır, bunu təxminən aşağıdakı kimi ifadə etmək olar:
- Daha nüfuzlu (əhəmiyyətli) həmyaşıdlarından peşə və təhsil müəssisəsi seçmək üçün məsləhət alın və bu məsləhətlərə ciddi əməl edin. Bununla belə, bu cür məsləhətlər çox vaxt nəyin “ən yaxşı” və nəyin “açıq-aşkar qəbuledilməz” olduğuna dair mövcud qərəzlərə əsaslanır. Bu qərəzlərə diqqət yetirməyin nəticəsi, yeniyetmələrin hüquqşünas, iqtisadçı, menecer, vizajist və s.
- Öz müəllimlərindən və məktəb psixoloqlarından (peşəkar məsləhətçilər) məsləhət almaq, onlar tez-tez ictimai şüurda mövcud olan qərəzlərə diqqət yetirirlər. Eyni zamanda, mütəxəssislər çox vaxt sadəcə olaraq tələbələri ilə yanaşı oynayırlar, onlara seçim kimi prestijli peşələri və təhsil müəssisələrini təklif edirlər. Belə bir vəziyyətdə, hətta psixoloqların və müəllimlərin özlərinin fövqəladə məsləhət üçün məsuliyyət daşımaq qorxusundan danışmaq olar (prinsip üzrə: bayağı bir şey tövsiyə etmək daha asandır, lakin ümumiyyətlə qəbul edilir ...).
- Yeniyetmələrdən ailələrindən və dostlarından məsləhət istəmək. Çox vaxt bu məsləhətlər həm də nəyin daha “prestijli” və “perspektivli” olduğuna dair mövcud (və ya əvvəllər mövcud olan) qərəzlərə yönəlir, nəyin daha az... seçim çox vaxt real həyatdan geri qalır və artıq keçmiş sosial-iqtisadi vəziyyətlə daha çox əlaqələndirilir. ölkənin inkişaf dövrləri.
- Nəhayət, yeniyetmələr öz seçimlərində müasir vasitələrlə yetişdirilmiş ictimai şüurun stereotiplərini rəhbər tuta bilərlər. kütləvi informasiya vasitələri- kütləvi informasiya vasitələri (gənclər mətbuatı, televiziya və radio proqramları və s.). Çox vaxt medianın bu cür təsiri konkret peşələrə deyil, müəyyən həyat tərzinə diqqət yetirir. Ancaq gənc yaşda, bildiyiniz kimi, insan daha çox imic və həyat tərzi kimi bir peşə seçir, burada bir peşə sadəcə olaraq istədiyi imic və üsluba çatmaq üçün bir "vasitədir". Bu vəziyyətdə peşə, olduğu kimi, cəlbedici bir üslub və həyat tərzi üçün "seçilir". Burada problem ondan ibarətdir ki, mədəni (daha doğrusu, təbliğ olunan) həyat tərzi olduqca standartdır, bir qədər vulqardır (dəfələrlə təkrarlanır), tələb olunmayan zövqə yönəlmişdir və buna görə də özünün kövrək ruhu üçün bu qədər cəlbedici və cazibədardır. qətiyyətli yeniyetmə.
Beləliklə, əksər hallarda yeniyetmə həqiqətən özünə yaxın və əhəmiyyətli insanların fikirlərinə arxalanır. Bəs o, sosial yetkin olmamasına görə, ümumiyyətlə, peşə və həyat seçimlərinin tam hüquqlu subyekti olmağa qadirdirmi? Öz müqəddəratını təyin etməkdən danışarkən, hələ gənc və təcrübəsiz bir insandan çox şey tələb etmirikmi və vacib həyat seçimlərinin məsuliyyətini onun üzərinə götürməyə çağırırıq?
Öz müqəddəratını təyin edən yeniyetmənin mühüm həyat seçimlərində əlavə dəstək tapmağa çalışması normaldır və psixoloq buna anlayışla yanaşmalıdır. Yeniyetmə narahatdır, gələcəklə bağlı qeyri-müəyyənlik onu həqiqətən qorxudur və onun təbii müdafiə mexanizmləri sadəcə işləyir - seçimini təmin edən mexanizmlər. Təəssüf ki, çox vaxt bütün sığorta ictimai şüurun stereotiplərinə və bu stereotiplərin həyata keçirilməsinə diqqət yetirməkdən irəli gəlir. Ancaq bu vəziyyətdə, inkişaf perspektivlərinizi planlaşdırarkən artıq əsl yaradıcılıq haqqında danışmağa ehtiyac yoxdur və sonra yeniyetmənin müxtəlif "məsləhətçilər" tərəfindən "müəyyən edilməsi" ilə o qədər də öz müqəddəratını təyin etməməsi ilə razılaşmalısınız. ” peşələr və həyatın mənaları dünyasında. .
Əgər belədirsə, problem daha da kəskinləşir və biz peşəkar seçimin artıq yeniyetmə ilə "birlikdə" deyil, onun "əvəzində" edilməsindən danışırıq. Öz müqəddəratını təyin edən bir yeniyetmənin qeyri-kafi olduğunu nəzərə alaraq tam hüquqlu karyera rəhbərliyi yardımının ümumi məntiqi nədir? həyat təcrübəsi və yaxın gələcəyinizlə bağlı artan narahatlıq (orta məktəbdən sonrakı gələcək)? Bu cür yardımın təşkili üçün bir neçə variant var:
- Karyera istiqaməti işi tam şəkildə həyata keçirilirsə, onda sxem təxminən aşağıdakı kimidir. Hətta kiçik və orta siniflərdə şagirdlər tədricən peşəkar iş dünyası ilə tanış olurlar, onların əsas meylləri və qabiliyyətləri üzə çıxarılır (ilk növbədə, onların dəyişməsinin ümumi dinamikasını aşkar edirlər, bunun əsasında uzunmüddətli proqnozlar hazırlana bilər. tikilməlidir). İdeal olaraq, onlar məktəblilərə özlərini ən azı mövcud əmək növlərindən bəzilərində sınamağa imkan verirlər (təxminən bu, "peşəkar testlərdə" edildiyi kimi - məşhur Yapon sistemində "Fukuyama testi" ilə).
Yuxarı siniflərə yaxınlaşdıqda, məktəblilər tədricən əsas meyl və qabiliyyətlərini introspeksiya etməyə hazır olmalıdırlar, yəni. getdikcə daha çox "tədqiq edilmiş" deyil, özünü kəşf etmək (özünü bilmək) üçün motivasiya və bacarığı formalaşdırır. Məhz bu, həqiqi öz müqəddəratını təyin etməyə hazırlığın formalaşması üçün əsas ola bilər. Eyni zamanda, insanın xoşbəxtliyini qurmağın müxtəlif variantları (müxtəlif həyat tərzi) daha çox nəzərdən keçirilir, müqayisə edilir və müzakirə olunur. Peşəkar və şəxsi müqəddəratını təyinetmənin dəyər-semantik aspektlərinə istinad etmədən bu cür nəzərdən keçirmək mümkün deyil. Bir çox ciddi ekspertlərin fikrincə, öz müqəddəratını təyin edən şəxsiyyətin “özəyini” təşkil edən dəyər-mənəvi oriyentasiyalardır.
Nəhayət, böyük və buraxılış dərsləriəsas diqqət getdikcə daha çox konkret seçkilərə yönəldilir. Eyni zamanda, məktəblilərə o qədər də hazır tövsiyələr təklif edilmir, tədricən bu seçimləri təkbaşına etməyə hazır olduqlarını formalaşdırırlar. Yalnız bu halda əsl peşəkar seçimdən və öz müqəddəratını təyin etməkdən danışmaq olar.
Belə təlimin ümumi məntiqi təxminən belədir: birincisi, xüsusi hazırlanmış nümunələrdən (vəziyyətlərdən) istifadə edərək, peşəkar məsləhətçi psixoloq (və ya məktəb psixoloqu) insanın hansı peşəni seçib bu seçimi həyata keçirə biləcəyini göstərir. Bundan əlavə, digər misallardan-situasiyalardan istifadə edərək, orta məktəb şagirdinin özü xəyali həmyaşıdına tövsiyə verməyə dəvət olunur (bu vəziyyətdə nümunə artıq öyrənmə tapşırığına çevrilir, burada müstəqil naviqasiya etməyə hazırdır. müxtəlif vəziyyətlər peşəkar öz müqəddəratını təyinetmə). Nəhayət, orta məktəb şagirdi öz karyerasında karyera rəhbərliyi vəziyyətlərində naviqasiya etmək üçün artıq formalaşmış bacarıqdan müstəqil şəkildə istifadə edir. öz seçkiləri, və psixoloq-peşəkar məsləhətçinin rolu öz müqəddəratını təyin edən gənci idarə etmək və "sığortalamaq"dır. - Başqa bir seçim, tələbə ilə tam hüquqlu bir karyera rəhbərliyi işi aparılmadıqda, lakin vicdanlı bir müəllim (və ya psixoloq) hələ də karyera rəhbərliyinin zəruri olduğuna inanır. Adətən bu vəziyyət, rəhbərliyin təşəbbüskar müəllim-psixoloqu heç bir şəkildə təşviq etməməsi, bu cür işə praktiki olaraq vaxt qalmaması (məktəbdə bir çox başqa "vacib" şeylər var ...) ilə çətinləşir. müəllim-psixoloqun özünün peşəkar konsaltinq yardımı göstərmək üçün kifayət qədər ixtisası və təcrübəsi yoxdur. Yenə də kömək göstərilə bilər.
Birincisi, problemi bir yeniyetmə və ya onun valideynləri ilə müzakirə etməyin özü peşəkar seçim artıq çox dəyərlidir.
İkincisi, bir yeniyetmənin peşəkar üstünlüklərini kobud şəkildə müəyyən etməyə imkan verən kifayət qədər əlçatan və mürəkkəb olmayan bir sıra karyera rəhbərliyi metodları mövcuddur (məsələn, "Diferensial Diaqnostik Sorğu" - qısaldılmış "DDO", "Maraqlar xəritəsi", “Peşəkar Hazırlıq Anketi - Dəyişdirilmiş” - “OPG- m”, anketlər “Lərəf və əleyhinə”, “Kəsişmə” və s.).
Üçüncüsü, işin təşkilinin belə bir variantı, psixoloq mikroqrupla (3-4 nəfərdən) işlədikdə, hər bir tələbənin problemlərinin növbə ilə müzakirə edildiyi zaman mümkündür. Bu vəziyyətdə hətta həmyaşıdların bir-birlərinə məsləhət və tövsiyələr verəcəyi bir növ "peşəkar məsləhət" oyunu təşkil etmək mümkündür, bu da müxtəlif (yalnız özlərində deyil) vəziyyətlərdə naviqasiya etmək istəyini formalaşdırmağa imkan verir. seçim.
Nəhayət, dördüncü, məktəb psixoloqu sadəcə olaraq məsləhət almış yeniyetmənin beyninə öz gələcəyinə inam və nikbinlik hissini “təlqin edə” bilər ki, bu da çox dəyərlidir. Eyni zamanda, nikbinliyin özü sadəcə "hər şeyin yaxşı olacağına" uşaq ümidi deyil, hətta çətin vəziyyətlərdə belə bir yeniyetmənin itkiyə getməyəcəyinə və layiqli seçim edəcəyinə inamdır (lakin bunun üçün vacibdir Ümumiyyətlə, "ləyaqətli seçimin" nə olduğunu anlayın, məsələn, standartdan fərqli olaraq, qeyri-orijinal seçimində vulqar ...).
Təbii ki, tam hüquqlu karyera rəhbərliyi üçün məhdud şərtlər olduğu halda, bütün tələbələri “əhatə etmək” mümkün deyil, ona görə də bu cür köməyə daha çox ehtiyacı olanları və onların karyera istiqaməti problemlərini müzakirə etməyə hazır olanları seçməlisiniz.
Məktəb şəraitində peşəkar və şəxsi müqəddəratını təyinetmə probleminin həlli təkcə bunun üçün xüsusi ayrılmış saatlar və peşəkar məsləhətləşmələr çərçivəsində mümkün deyil. Hər bir müəllim və hər bir psixoloq müxtəlif fəaliyyətlərini, fəaliyyətlərini həyata keçirərkən həmişə peşəkar və həyat seçimi. Rusiya Federasiyasının keçmiş təhsil naziri, məşhur psixoloq A.Q.Asmolovun qeyd etdiyi kimi. əsas vəzifə məktəblər biliyin ötürülməsi deyil, şagirddə dünyanın, onların yaşayacağı və öz müqəddəratını təyin edəcəyi dünyanın semantik mənzərəsinin formalaşdırılmasıdır (oxşar ifadələrə V. Frankl, Psixologiya elminin korifeylərində, G. Munstenberg və s.). Və orta məktəb şagirdi üçün əsas semantik problem öz müqəddəratını təyinetmə problemidir, yəni. məktəbdən sonra inkişafınızı planlaşdırın. Və həqiqətən tələbəyə tam bir şey verməyə çalışırıqsa, yəni. sistemləşdirilmiş bilik və təhsil, onda bu sistemin əsasını hər hansı bir müəllimin yadda saxlamalı olduğu peşəkar öz müqəddəratını təyinetmə ideyası təşkil etməlidir... , mərkəzi, birləşdirici ideya olmadan, məktəb biliyi çox vaxt “parçalı”, “qismən” olur. "xarakter...
Buna baxmayaraq, məktəblərdə genişmiqyaslı, sistemləşdirilmiş karyera rəhbərliyi üçün imkanlar çox böyükdür. Bu mənada bu istiqamətdə “birgə” iş ideyasını əks etdirən məqalənin orijinal başlığı düzgün görünür. Qeyd edək ki, sivil Qərb ölkələrində karyera ideyası üstünlük təşkil edir, təkcə onlar üçün deyil təhsil müəssisələri, həm də bütün cəmiyyət üçün, yəni. bütün cəmiyyət gəncin karyera qurmasına kömək edir. "qohumlarımızda" Rusiya şərtləri hətta xəyal etmək olar ki, müəyyən bir məktəb səviyyəsində müəllimlərin, psixoloqların və rəhbərliyin səyləri şagirdin peşəkar və şəxsi müqəddəratını təyin etməsində birgə yardıma inteqrasiya olunsun. Eyni zamanda, bu cür birgə yardımın ideal nəticəsi məktəb məzununun müstəqil (artıq müəllim və psixoloqların birgə köməyi olmadan) problemlərini həll etməyə hazırlığının formalaşması olmalıdır, yəni. həqiqi öz müqəddəratını təyin etməyə hazır olmaq.
Gələcək peşəni seçmək müasir yeniyetmənin problemidir.
Gələcəyimiz haqqında nə bilirik? Biz dəqiq bilmirik və yalnız təxmin edə bilərik. Biz tez-tez bu barədə düşünürük, sabah, bir aydan sonra, bir ildən sonra, hətta on ildən sonra nə baş verəcəyini uzun saatlarla spekulyasiya edirik. Və bu düşüncələr bəzən ətrafımızda baş verənləri, indi necə bir həyat yaşadığımızı fərq etməmizə mane olur. Bəs öz həyatını dərk etməyi, indiki zamanda özünü dərk etməyi yenicə öyrənən yeniyetmələr, valideynlər isə artıq şüurlu peşə seçimini, öz gələcəyini seçməyi tələb edirlər? "Əlbəttə, onlar üçün asan deyil, amma gələcək haqqında düşünməmək mümkün deyil" deyirsən və tamamilə haqlı olacaqsan.
Deməli, gələcək peşəni seçmək asan deyil, zəruri və hətta həyati əhəmiyyət kəsb edir. İxtisaslar üçün bütün mümkün variantlarda necə itməmək olar müasir dünyaçünki indi çox var? Bunun üçün olması vacibdir aydın görünüş uşağınızın qarşısına qoyduğunuz məqsədlər haqqında və o, özünü müəyyənləşdirir, yəni bir peşə seçərkən ilk növbədə sizi nəyin idarə etdiyini başa düşmək üçün. İndiki vaxtda aparıcı motivlərdən biri maddi rifahdır, yəni heç nə edə bilməyəcək qədər böyük pul qazanmaq istəyidir. Öz rifahınız haqqında düşünmək normal və düzgündür, çünki həqiqətən pulsuz yaşaya bilməzsiniz. Bəs gələcək peşəni seçərkən bu motiv kifayətdirmi və əsasdır?
Pul haqqında düşünərkən, uşağınızın növbəti (ən azı) bir neçə il üçün bir peşə seçdiyini unutmayın. Buna görə də həyatını dolduracaq, həyatı olacaq bu fəaliyyətdir. Həyatda isə tez-tez olur ki, çoxlu pul gətirən fəaliyyət eyni zamanda xoşbəxtlik gətirmir. Bu sadə və bayağı fikirdir: “Xoşbəxtlik pulda deyil”. Lakin o, öz həqiqətini məhz bu sadəlik və ortabablıqda sübut edir. Ona görə də təklif edirəm ki, “inkar etmə”.
Peşənin potensial gəlirliliyi əsas deyil. Müasir psixoloqların, sosioloqların və adi insanların fikrincə, ən vacibi düzgün seçilmiş peşənin gətirdiyi mənəvi məmnunluqdur. "Bəs indi, cəmi 15-16 yaşı olanda, ömrünün uzun illəri onu sevindirəcək fəaliyyət növünü seçməkdə ona necə kömək etmək olar?" – soruşursan. Təəssüf ki, universal yol yox, gələcəyi təxmin etmək mümkün deyil, ona görə də yeniyetmə üçün peşə seçərkən ilk növbədə onun indi malik olduğu o meyllər, qabiliyyətlər və maraqlar barədə düşünmək lazımdır. Bunun üçün uşağınızla aşağıdakı məşqi edə bilərsiniz.
Bu məşq sizə təkcə uşağınızın bacarıqlarının miqdarını və mümkün karyera seçimlərini qiymətləndirməyə deyil, həm də bu peşələrin nə olduğunu, onlara necə öyrədildiyini, məzun olduqdan sonra insanların kim tərəfindən və harada işlədiyini daha yaxşı başa düşməyə kömək edəcək.
Çocuğunuza tələsməyin və özünüzü tələsməyin, çünki bayram bitdikdən sonra heç bir iz qalmayacaq bir ad günü tortu seçmirsiniz. Siz gələcəyi seçirsiniz. Və uşağınızın seçdiyi peşələri həqiqətən dərk etmək üçün səy və vaxtınızı əsirgəməyin. Ona da təzyiq göstərməməyə çalışın, çünki o, sənin deyil, öz gələcəyini seçir. Və təhsil illəri, ona qoyulan pul və zəhmət boşa getməsin və bir dəfə sizə ünvanlanan ittihamı eşidirsiniz: “Məni ora oxumağa məcbur edən siz idiniz!” - qoy sizin köməyiniz olsa belə, övladınız şüurlu və müstəqil şəkildə gələcək peşəsini seçsin.
Ancaq tez-tez olur ki, uşağın qarşınızda öz qabiliyyətləri haqqında danışmaq çətindir, ümumiyyətlə sizinlə gələcək haqqında danışmaq çətindir. Kobud olmağa, bəhanə gətirməyə, gülməyə və hər cür müqavimət göstərməyə başlayır. Unutmayaq ki, bu yeniyetmədir. Yaxud başqa səbəblərdən peşə seçmək mümkün deyil. Bu vəziyyətdə, uşağa mövcud qabiliyyətləri anlamağa, onları qiymətləndirməyə, onun üçün mümkün və maraqlı peşələri seçməyə və hansının uşağınız üçün ən yaxşı olduğunu başa düşməyə qərar verməyə kömək edəcək bir psixoloqla peşəkar məsləhətləşməyə ehtiyacınız ola bilər.
Peşəni necə seçmək olar
Peşə seçimi probleminin həlli sxemi (E.A. Klimova görə)
Seçim probleminin həlli prosesinə beş əməliyyat (bir sıra hərəkətlər) daxildir:
1-ci əməliyyat - özünüz üçün peşə aləmində ümumi oriyentasiya və peşə seçərkən vacib olan şəxsi keyfiyyətlər toplusunu hazırlamaq;
2-ci əməliyyat - başınızın, biliyinin, əlinizin, gənc həvəsinizin ən çox ehtiyac duyduğu rayonun, şəhərin, rayonun kadrlara ehtiyacını öyrənmək;
3-cü əməliyyat - peşələr haqqında bilik əldə etmək üçün müxtəlif mənbələrdən istifadə edin: kitablar, televiziya, kino, müəssisələrə ekskursiyalar və s.
4-cü əməliyyat - ən çoxu haqqında nəticə çıxarın uyğun tip peşə, sonra sinif, şöbə, ixtisaslar qrupu;
5-ci əməliyyat - seçilmiş peşəyə yiyələnmək üçün ilk addım haqqında nəticə çıxarmaq, rol oyunu təcrübəsi keçmək. Burada həkim, sinif rəhbəri, müəllimlər, yaşlı ailə üzvləri, öyrənilən peşənin nümayəndələri ilə məsləhətləşmək vacibdir.
Ancaq son qərar sizin ixtiyarınızdadır.
Özünüzü necə tapmaq və kim olmaq lazımdır? Bu sual hər bir şüurlu insanı nə vaxtsa əzablandırır, əksər hallarda orta məktəb şagirdləri və onların valideynləri tərəfindən verilir. Əlbəttə ki, peşə seçiminə ciddi və hərtərəfli yanaşmaq lazımdır, lakin unutma ki, qarşıda uzun bir ömür var, bu müddət ərzində birdən çox ixtisas əldə edə və hətta fəaliyyət növünü kökündən dəyişdirə bilərsiniz.
Və yenə də qeyd etmək istərdim ki, ilk peşə seçimi vacibdir və bu hərəkətə yanaşma uyğun olmalıdır. Düzgün təhsil müəssisəsini, fakültəni, ixtisası seçmək üçün nə etmək lazımdır, biz təxminən təsəvvür edirik. Bizim öz müqəddəratını təyinetməmiz erkən uşaqlıqda, müxtəlif peşə rollarını öz üzərimizə götürəndə baş verir. O, yeniyetməlik dövründə başa çatır və qərar qəbul etmək üçün şərait yaradan müəyyən şərtlərin inkişafı ilə müşayiət olunur. Belə şərtlər gələcək peşə üçün bir növ düstur yaradır və onları şərti olaraq “bacarıram”, “istəyirəm” və “məcburam” kimi təyin etmək olar.
Burada, "İstəyirəm"- bunlar bizim meyl və maraqlarımızdır (cisimlərə, hadisələrə, hadisələrə ehtiras, müxtəlif növlər fəaliyyətlər).
"Bacarmaq"- insan qabiliyyətləri, onun sağlamlıq vəziyyəti (riyazi, yaradıcı və s.).
Və vacibdir "zəruri"- məsələn, bir gənc gondolçu olmaq istəyir və bunun üçün hər şeyə sahibdir: əla sağlamlıq, natiqlik, yaxşı yaddaş və xoş səs. Bir problem var ki, bizdə qondol sürmürlər və buna uyğun olaraq, bizim uydurma qəhrəmanımız aldığı peşəyə fayda tapmayacaq.
Fərqləndirmək olar bir neçə ümumi səhvlər gələcək peşəni seçərkən, onun bilikləri sizi mümkün qədər qane edən bir iş tapmağa kömək edəcəkdir.
Peşə seçərkən TOP 10 səhv
- Yalnız peşənin xarici tərəfinə istiqamətləndirmə. İş prosesinin gedişatını, gündəlik həyatı, mümkün çətinlikləri daha dərindən öyrənmək lazımdır.
- İnsana, hər hansı bir peşənin nümayəndəsinə münasibətini peşənin özünə köçürmək. Mənfi və ya müsbət xarakter xüsusiyyətləri, insan davranışı həmişə müəyyən bir peşənin ayrılmaz tərkib hissəsi deyildir.
- Tənlik fənlər peşələrə. Sonuncunun dünyası daha böyükdür və həmişə məktəb fənlərinə uyğun gəlmir.
- Çoxluğun rəhbərliyinə tabe olmaq və "şirkət üçün" bir peşə əldə etmək istəyi.
- Şəxsi keyfiyyətlərə, qabiliyyətlərə, meyllərə, istəklərə, bilik və təlim səviyyəsinə etinasızlıq.
- Onların fiziki imkanlarının, stress səviyyəsinin, əks göstərişlərin qiymətləndirilməsinə laqeyd yanaşma.
- "Peşə", "vəzifə" və "ixtisas" anlayışlarında qarışıqlıq.
- Həyatda yeganə olan kimi gələcək ixtisasa münasibət. İstənilən fəaliyyət sahəsində zaman keçdikcə vəzifə, yer dəyişikliyi, ona aid olan ixtisaslara yiyələnmə və bütün bunlar insanın peşəkarlığı, ixtisası yüksəldikcə baş verir.
- Prestijli peşələrə yiyələnmək. Moda deyil, əmək bazarını öyrənin.
- Dərhal ən yüksək ixtisaslı peşəyə istiqamətləndirmə.
Sizi peşə seçimində ən çox yayılmış səhvlərlə tanış etdik. İndi hər biriniz öz vəziyyətinizi qiymətləndirə və düzgün qərar verə bilərsiniz.
Bu səhvlərdə gələcək iş tapmaq üçün öz yanaşmanızı görmüsünüzsə, qorxmağa ehtiyac yoxdur. Şüurlu seçim yalnız motivasiya olunarsa ediləcək: insan həqiqətən öz imkanlarını qiymətləndirir və fəaliyyət növü ilə yaxşı tanışdır.
Bu baxımdan qeyd etmək istərdim ki, beş növ peşə və bir neçə motiv qrupu mövcuddur.
Peşə növləri
- "İnsan - işarə sistemi" (tərcüməçi, mühasib, iqtisadçı, proqramçı, yerölçən, memar və s.).
- "İnsan - təbiət" (ekoloq, baytar, arborist, geoloq və s.).
- "İnsan insandır" (müəllim, həkim, hüquqşünas, müstəntiq, psixoloq və s.).
- "İnsan - bədii obraz» (vizajist, dizayner, heykəltəraş, rəssam və s.).
- "İnsan - Texnik" (mühəndis, mexanik, çilingər, elektrik və s.).
Bir peşə seçmək üçün mümkün motivlər
- prestijli (cəmiyyətdə bir mövqe əldə etmək, tez bir zamanda işləmək bacarığı Karyera inkişafı) .
- estetik (gözəllik, harmoniya və gözəllik arzusu).
- Mənəvi (insanlar üçün faydalı nəticəyə istiqamətləndirmə, onlara köməklik).
- Sosial (maraq və imkanlara uyğun olaraq cəmiyyətdə öz yerini axtarmaq).
- koqnitiv (xüsusi biliklər əldə etmək istəyi, iş prosesinin mahiyyətinə maraq).
- material (yüksək maaşlı iş axtarın).
- Yaradıcı (unikal olmaq arzusu).
- Utility (təhsil müəssisəsinə qəbulun asanlığı, evə yaxınlıq və s.).
Gələcəyinizi çox ciddi qəbul etməlisiniz, o zaman indi də eyni yanaşma olacaq. Artıq karyeranızın əvvəlində diqqətlə düşünə bilərsiniz: kim olacam? Mən nə edəcəm və nəyə nail olmaq istəyirəm? Bütün bu məsələləri yaxşıca düşünərək, işin uğurlu nəticəsinə və sevincli iş günlərinin başlanğıcını qeyd edəcək bir peşəyə yiyələnməyə arxayın ola bilərsiniz.
Onu da qeyd edim ki, ötən ilin sonunda Təhsil və Elm Nazirliyi ali məktəblərə tövsiyələr vermişdi - üçəmləri qəbul etməyin sıralarına daxil olurlar. Abituriyentlərin hazırlıq keyfiyyəti yüksəldilməlidir, attestatda üçlük olan məzunlar kurrikuluma uyğun gəlməyə bilər. Araşdırmalar aparılıb və məlum olub ki, üç tələbənin əksəriyyəti kənd təsərrüfatı universitetlərinə daxil olur, əlaçı tələbələr həkim olmağa tələsir, əla qiymətlərlə oxuyan tələbələr isə mühəndis-texniki universitetlərə sənəd verirlər. Universitetin kurikulumunu mənimsəməkdə gələcək çətinliklərdən qorxmayın, lazım olduqda kömək istəyə bilərsiniz və.
Gənclərin peşə seçərkən hansı səhvlərə yol verdiyinə dair qeydlər. Beləliklə, nə etməli ...
1. Peşə haqqında etibarlı məlumata malik olmadan bir peşə seçin.
Gələcək haqqında düşünən gənclərin çoxu təhsil planları və ya məşğulluq haqqında, ümumiyyətlə, onların hansı peşələrin olması və nümayəndələrinin nə işlə məşğul olması barədə çox az məlumatlıdırlar. Nəticədə, uşaqlar özlərini "bir donuz" seçmək vəziyyətində tapırlar.
Bu və ya digər peşənin sizə uyğun olub olmadığını təhlil edərək, ilk növbədə, onun nümayəndələrinin adi iş gününün necə inkişaf etdiyi, hansı fəaliyyətə nə qədər vaxt sərf etdikləri barədə məlumat tapmaq lazımdır. Axı mahiyyət peşənin adında deyil, konkret nədə və hansı şəraitdə etməli olmasındadır.
Bu suallar üzərində də düşünmək vacibdir. Peşə insanın qabiliyyətlərinə hansı tələbləri qoyur və onun əks göstərişləri nələrdir, onu mənimsəmək üçün hansı səviyyəli hazırlıq lazımdır, onu haradan əldə etmək olar, karyera perspektivləri verirmi və konkret olaraq nə ilə bağlıdır, tələb olunan peşədir. əmək bazarında.
2. Yalnız prestij və / və ya gəlirlilik kimi əlamətlərə diqqət yetirin.
Nüfuzlu peşəyə özlüyündə gəlir mənbəyi kimi baxmaq geniş yayılmış yanlış fikirdir - deyirlər ki, pul sadəcə bir insanın ona sahib olması üçün gəlir. Burada aşağıdakıları başa düşməlisiniz.
Birincisi, ödənişli olan peşə deyil, vəzifə, yəni bir təşkilatda konkret funksiyaların yerinə yetirilməsidir. Əlbəttə ki, müxtəlif fəaliyyət sahələrində gəlirliliyin potensial səviyyəsi fərqlidir, lakin burada əsas məsələ, ilk növbədə, peşədə deyil, insanın iş yerində, onun statusunda, bacarıq səviyyəsindən, balansındadır. əmək bazarında tələb və təklif.
İkincisi, prestijli kimi qəbul edilən peşələr, əslində, mütləq ən gəlirli peşələr deyil. Axı, onlarla məşğul olmaq istəyənlər ümumiyyətlə tələb olunandan daha çox olurlar. Belə ki, məsələn, son illərdə ixtisaslı işçilərin orta gəlir səviyyəsi iqtisadçı və ya hüquqşünaslardan yüksəkdir, lakin bu ixtisaslar üzrə kadr hazırlığı müsabiqələrini müqayisə edin...
Bundan əlavə, "prestij" anlayışının özü çox nisbidir: ünsiyyət dairəsindən asılıdır (müxtəlif insanların nəzərində, tamamilə fərqli növlərəmək) və zamanla kifayət qədər sürətlə dəyişir.
3. Peşə ilə mövzu arasında bərabər işarə qoyun.
Məktəblilər və bəzən hətta tələbələr arasında yayılmış yanlış fikir, əslində mövzu ilə hansısa sahə arasında bərabər işarə qoymaqdır. peşəkar fəaliyyət, prinsipi ilə mübahisə edərək: "Mən ədəbiyyatı sevirəm, ona görə də yazıçı olacağam". Amma bu hansı peşədir, soruşa bilərəmmi? Bədii ədəbiyyatın müəllifi, yoxsa nə? Əlbəttə ki, prinsipcə bu seçim də mümkündür, lakin daha tez-tez bir çox digər peşə fəaliyyət növləri haqqında danışırıq. Siz redaktor, korrektor, rus dili və ədəbiyyatı müəllimi, tərcüməçi, filologiya sahəsində tədqiqatçı və s. ola bilərsiniz.Bütün bunlar müxtəlif peşələr, onların nümayəndələrinin fəaliyyəti isə məktəblilərin ədəbiyyat dərslərində etdiklərinə çox da bənzəmir.
Bu mülahizə digər fənlərə də aiddir. Bunlar peşələr deyil, əsasları, o cümlədən peşəkar inkişaf üçün mənimsənilməli olan müəyyən bilik sahələridir.
4. Müəyyən bir peşənin nümayəndəsi olan bir insana münasibəti peşəyə köçürmək.
Müəyyən bir insanı bəyəniriksə və ya bəyənmiriksə, bu, heç bir şəkildə onun ixtisasının xüsusiyyəti deyil və bunu etməli olduğumuzu göstərmir. " Yaxşı adam' peşə deyil. Əlbəttə ki, mən də onun kimi olmaq istəyirəm, amma bu, şəxsi keyfiyyətlərə aiddir ümumi münasibət işləməkdir və müəyyən fəaliyyət növünə olan qabiliyyəti əvəz etmir.
Və əksinə, xoşagəlməz, iyrənc biri ilə qarşılaşdıqsa? Bəzən bu da onun peşəsindən uzaqlaşa bilər: “Mən onun kimi olmaq istəmirəm”. Amma görürsən, eyni şəraitdə əks nəticə də mümkündür: “Mən bu peşənin yaxşı nümayəndəsi olacağam, onun kimi yox”!
Beləliklə, kimə necə cavab vermək, eləcə də peşəkar seçim üçün məsuliyyət hələ də bizimlə qalır.
5. “Şirkət üçün” peşə seçin.
Əslində, bu vəzifənin arxasında qərar qəbul etmək üçün şəxsi məsuliyyətdən uzaqlaşma dayanır. Ancaq bəzən, yeri gəlmişkən, belə bir seçim uğurlu ola bilər - axı, şirkət ən çox qabiliyyətləri və maraqları əsasən üst-üstə düşən insanları toplayır. Bununla belə, bu, şüurlu və mənalı bir qərarın nəticəsi deyil, şans-bədbəxtliyin bir elementidir.
6. Peşə seçimini təhsil səviyyəsinin və ya onun alındığı yerin seçimi ilə əvəz etmək.
Daha haqlı mövqe odur ki, insan əvvəlcə nə etmək istədiyinə qərar verir, sonra isə düşünür mümkün variantlar müəyyən bir peşə əldə etmək və müəyyən bir yerdə oxumaq və ya sadəcə almaq istəyindən irəli gəlmir Ali təhsil kimi, hansı ixtisasdan asılı olmayaraq.
Müəyyən bir peşəyə yiyələnmək istəyən abituriyent ilkin olaraq istədiyi yerdə oxumağa gedə bilmirsə, bu peşəyə sadiq qalmaq və onu əldə etmək üçün başqa variantlar axtarmaq daha məntiqlidir. Məsələn, ali yox, orta ixtisas təhsili almağa getmək, gələcəkdə universitetdə təhsilini davam etdirmək imkanının olacağını nəzərə alaraq. Bu, nüfuzlu universitetdə olsa belə, açıq-aydın sizin üçün maraqlı olmayan ixtisasa daxil olmaqdan daha yaxşıdır.
7. Öz qabiliyyətlərinizə və maraqlarınıza əhəmiyyət verməyin.
Peşənizi sevdiyiniz və nəyi yaxşı bacardığınızı etmək məqsədəuyğundur. Əlbətdə ki, bu, sadə səslənir, lakin təəccüblü şəkildə tez-tez diqqətdən kənarda qalır.
Bəzən insanlar bunu heç də vacib hesab etmirlər (deyək ki, yaxşı ödədikləri müddətcə mən hər şeyi edəcəm). Ancaq bütün bunlardan sonra insan fərdi xüsusiyyətlərinə uyğun gəlməyən və ya sadəcə olaraq görməyi sevmədiyi işdə yüksək nəticələr əldə edə bilməyəcək. Bundan əlavə, belə bir insanın pul müqabilində çoxlu vaxt və səyi "həyatdan atdığını" başa düşərək özünü xoşbəxt hiss etməsi ehtimalı azdır.
Belə bir səhvin başqa bir səbəbi öz qabiliyyət və maraqlarını bilməməsidir. Bənzər bir şey sınamadan əsərin bəyənilib-bəyənməyəcəyini və yaxşı işləyəcəyini söyləmək mümkün deyil. Əlbəttə ki, bütün işləri müvafiq təhsil almadan şəxsi təcrübədə sınamaq olmaz. Ancaq belə hallarda, dolayı əlamətlərlə onlara meylliliyi mühakimə etmək olar: müəyyən bir sahəyə maraq, bu cür mütəxəssislərin fəaliyyəti haqqında fəal məlumat almaq istəyi, bu məlumatı başa düşmək və yadda saxlamaq asanlığı.
8. Peşə seçimi məsələlərində səriştəsi olmayan insanların fikrinə qulaq asın.
Elə oldu ki, bir çox insan məsləhət verməyi sevir, o cümlədən “kim olmaq” sualı ilə bağlı. Bununla belə, belə ciddi bir sahədə bir şey tövsiyə etmək ağlabatandır peşəkar öz müqəddəratını təyinetmə yalnız bir neçə şərt yerinə yetirildikdə mümkündür.
Bunlar: sözügedən peşələrin xüsusiyyətləri, habelə əmək bazarındakı vəziyyət haqqında biliklər; seçim edənin fərdi psixoloji xüsusiyyətlərini bilmək; peşəkar öz müqəddəratını təyinetmənin müxtəlif mərhələlərində yaranan psixoloji problemlərin mahiyyətinin dərk edilməsi.
Aydındır ki, istər xüsusi təlim keçmiş peşəkar (peşə istiqaməti üzrə mütəxəssis, məşğulluq xidməti işçisi), istərsə də sizi çox yaxşı tanıyan və öz təcrübəsindən müəyyən peşələr qrupuna bələd olan biri əsaslı şəkildə bu barədə danışa bilər.
1. Peşə haqqında etibarlı məlumata malik olmadan bir peşə seçin.
Əlavə təhsil planları və ya məşğulluq haqqında düşünən gənclərin əksəriyyəti ümumiyyətlə hansı peşələr və onların nümayəndələrinin nə işlə məşğul olması barədə çox az məlumatlıdırlar. Nəticədə, uşaqlar özlərini "bir donuz" seçmək vəziyyətində tapırlar.
Araşdırmalara görə, məktəblilər cəmi 20-26 peşənin adını çəkə bilirlər, halbuki onların sayı 40 min nəfərdir.
2. Yalnız prestij və / və ya kimi əlamətlərə diqqət yetirin
gəlirlilik
Ümumi bir yanlış fikir, nüfuzlu bir peşəyə gəlir mənbəyi kimi baxmaqdır, pul sadəcə bir insanın ona sahib olması üçün gəlir. Burada aşağıdakıları başa düşməlisiniz.
Birincisi, ödənişli olan peşə deyil, vəzifə, yəni bir təşkilatda konkret funksiyaların yerinə yetirilməsidir.
İkincisi, prestijli kimi qəbul edilən peşələr, əslində, mütləq ən gəlirli peşələr deyil. Axı, onlarla məşğul olmaq istəyənlər ümumiyyətlə tələb olunandan daha çox olurlar.
Bundan əlavə, "prestij" anlayışının özü çox nisbidir: ünsiyyət dairəsindən asılıdır (müxtəlif insanların nəzərində tamamilə fərqli iş növləri prestijli hesab olunur) və zamanla olduqca tez dəyişir.
3. Yoldaşların təsiri altında peşə seçimi (“şirkət üçün”, geridə qalmamaq üçün) .
Əslində, bu vəzifənin arxasında qərar qəbul etmək üçün şəxsi məsuliyyətdən uzaqlaşma dayanır. Ancaq bəzən belə bir seçim uğurlu ola bilər - nəticədə şirkət ən çox qabiliyyətləri və maraqları əsasən üst-üstə düşən insanları toplayır. Bununla belə, bu, şüurlu və mənalı bir qərarın nəticəsi deyil, şans-bədbəxtliyin bir elementidir.
4. Müəyyən bir peşənin nümayəndəsinə, bir şəxsə münasibətin ötürülməsi
peşə.
Peşə seçərkən ilk növbədə bu fəaliyyət növünün xüsusiyyətlərini nəzərə almaq lazımdır, sırf bu fəaliyyət növü ilə məşğul olan insanı bəyənib və ya bəyənmədiyiniz üçün peşə seçməmək lazımdır.
Və əksinə, uşağınız xoşagəlməz, iyrənc biri ilə qarşılaşdısa? Bəzən bu da onun peşəsindən uzaqlaşa bilər: “Mən onun kimi olmaq istəmirəm”. Amma görürsən, eyni şəraitdə əks nəticə də mümkündür: “Mən bu peşənin yaxşı nümayəndəsi olacağam, onun kimi yox”!
5. Peşənin yalnız xarici və ya hansısa özəl tərəfinə məftun olmaq.
Aktyorun səhnədə asanlıqla obraz yaratmasının arxasında gərgin, gündəlik iş dayanır. Jurnalistlər heç də həmişə televiziyada görünmürlər - daha tez-tez onlar çoxlu məlumat, arxiv kürəkləyir, onlarla insanla danışırlar - 10 dəqiqəlik reportaj hazırlamazdan əvvəl, üstəlik, başqası (televiziyada diktor) səsləndirəcəklər.
6. Məktəb mövzusuna olan marağın gələcəyə avtomatik ötürülməsi
peşə məktəb fənlərindən birində özünə güvənən beş olduqda
uğurlu peşə seçimi üçün yeganə və kafi şərt hesab edilir.
Kitabı sevmək bir şeydir, pedaqojisiz müəllim olmaq başqa şeydir
Bacarıqlar. Peşə seçərkən və onların imkanlarını qiymətləndirmək lazımdır.
7. Öz qabiliyyətlərinizə və maraqlarınıza əhəmiyyət verməyin.
Peşənizi sevdiyiniz və nəyi yaxşı bacardığınızı etmək məqsədəuyğundur. Əlbətdə ki, bu, sadə səslənir, lakin təəccüblü şəkildə tez-tez diqqətdən kənarda qalır.
Bəzən insanlar bunu heç də vacib hesab etmirlər (yaxşı ödədikləri müddətcə hər şeyi edəcəm). Ancaq insan öz işinə uyğun gəlməyən işdə yüksək nəticə əldə edə bilməyəcək fərdi xüsusiyyətlər və ya onun üçün sadəcə olaraq xoşagəlməz olan işlə məşğul olmaq. Bundan əlavə, belə bir insanın pul müqabilində çoxlu vaxt və səyi "həyatdan atdığını" başa düşərək özünü xoşbəxt hiss etməsi ehtimalı azdır.
8. Fiziki xüsusiyyətlərini, çatışmazlıqlarını bilməmək / qiymətləndirməmək,
peşə seçərkən vacibdir.
Hər hansı bir peşə işçinin şəxsiyyətinə və bədəninə müəyyən tələblər qoyur, buna görə də peşə seçərkən sağlamlıq vəziyyətini nəzərə almaq lazımdır. Söz mövzusu peşəkar uyğunluq yeniyetmələr üçün valideynlərin müdaxiləsi olduqca uyğun və hətta zəruri olacaq, ancaq valideynlərin özləri uşaqlarını maraqlandıran peşələr üçün tibbi əks göstərişləri bilmələri şərti ilə.
9. Peşə seçimini təhsil səviyyəsi və ya onun yeri seçimi ilə əvəz etmək
qəbz.
Daha əsaslandırılmış mövqe, insanın əvvəlcə nə etmək istədiyinə qərar verməsi və sonra əldə etmək üçün mümkün variantları nəzərdən keçirməsidir. xüsusi peşə, və hansı ixtisas üzrə olursa olsun, müəyyən yerdə oxumaq və ya sadəcə olaraq ali təhsil almaq istəyindən irəli gəlmir.
Əgər müəyyən bir peşəyə yiyələnmək istəyən övladınız əvvəlcə istədiyi yerdə oxumağa gedə bilmirsə, bu peşəyə sadiq qalmaq və onu əldə etmək üçün başqa variantları axtarmaq daha məntiqlidir. Bu, nüfuzlu universitetdə olsa belə, açıq-aydın sizin üçün maraqlı olmayan ixtisasa daxil olmaqdan daha yaxşıdır.
10. Peşə seçimi məsələlərində səriştəsi olmayan insanların fikrinə qulaq asın.
Bunlar: sözügedən peşələrin xüsusiyyətləri, habelə əmək bazarındakı vəziyyət haqqında biliklər; seçim edənin fərdi psixoloji xüsusiyyətlərini bilmək; peşəkar öz müqəddəratını təyinetmənin müxtəlif mərhələlərində yaranan psixoloji problemlərin mahiyyətinin dərk edilməsi.
Aydındır ki, ya xüsusi təlim keçmiş peşəkar (psixoloq, məşğulluq xidməti işçisi), ya da sizi çox yaxşı tanıyan və öz təcrübəsindən müəyyən peşələr qrupuna bələd olan biri əsaslı şəkildə bu barədə danışa bilər.