- 1. "Mənim peşəkar seçimim" yaradıcılıq layihəsi 9A sinif şagirdi Baranova Lena tərəfindən tamamlandı.
- 2. Problemin müəyyənləşdirilməsi Məzuniyyətə iki il qalıb və artıq peşə seçmək zərurəti yaranıb.
- 3. Konkret vəzifənin tərifi və onun tərtibi Layihənin vəzifəsi mühəndis peşəsini təhlil etmək, onun insana olan əsas tələblərini müəyyən etmək və bu peşəyə yiyələnmək imkanlarını müəyyən etməkdir.
- 4. Əsas parametrlərin müəyyən edilməsi1. Öz istək və qabiliyyətlərimlə üst-üstə düşməsi.2. Lazımi təhsilin alınmasının mövcudluğu.3. Məşğulluq.4. Peşənin nüfuzu.5. İxtisas əldə etmək üçün maddi xərclər ailənin gəlirinə uyğun olmalıdır.6. Yüksək əmək haqqı.7. Bu peşənin ailə tərəfindən təsdiqlənməsi.
- 5. Ənənələrin, tarixlərin, tendensiyaların müəyyən edilməsi Son 10-15 il ərzində Rusiyanın əmək bazarı çox dəyişdi. Xüsusilə mühəndislərə tələbat yenidən artır. Bu fakt, ilk növbədə, kadr hazırlığı sisteminə artan tələblər qoyur. Həm kəmiyyət, həm də keyfiyyət baxımından. Burada üç tendensiya müəyyən edilə bilər. Birincisi, informasiya texnologiyaları bazarının böyüməsi sistem analitikləri, kompüter memarları, dizaynerlər, informasiya təhlükəsizliyi mütəxəssisləri və s. kimi ənənəvi İT ixtisaslarına tələbatın artmasına səbəb olur. İkincisi, yeni mühəndislik ixtisaslarına artan tələbatdır. Məsələn, hazırda rabitə sənayesində əsl texnoloji inqilab gedir: milli, regional və şəhər miqyaslı multiservis şəbəkələri yaradılır; yeni nəsil şəbəkənin (NGN) formalaşması davam edir; WiMAX genişzolaqlı radio çıxışı, üçüncü nəsil mobil rabitə (3G), rəqəmsal televiziya yoldadır. Belə sistemlərin yaradılması və istismarı üçün yeni mütəxəssislərə ehtiyac var. Bundan əlavə, İT texnologiyaları, telekommunikasiya və biznesin kəsişməsində “hibrid” ixtisaslara tələbat artır. Onların arasında ən populyarı aşağıdakı sahələrdir: İT-yə investisiyaların effektivliyi; yüksək texnologiyalara sahiblik dəyərinin qiymətləndirilməsi; İT həllərinin əsaslandırılması və s. Artıq belə mütəxəssislər üçün işəgötürənlər arasında ciddi mübarizə gedir və ekspertlərin fikrincə, İT bazarında və rabitə sənayesində ixtisaslı kadr çatışmazlığı daha da artacaq. Üçüncüsü, yeni nəsil mühəndislərin formal və qeyri-formal təhsilinə artan tələblərdir. Beləliklə, bir çox xarici (məsələn, Microsoft və Cisco) və ən uğurlu rus proqram təminatı inkişaf etdirmə firmalarının öz sertifikatlaşdırma sistemləri var. Belə “sertifikasiya təhsili” ilə yanaşı, ali təhsil müəssisəsinin nüfuzu nəzərə alınmaqla fundamental (nəzəri) təhsilə daha çox diqqət yetirilir. Bu tendensiyalar universitetlərin və yüksək texnologiya şirkətlərinin inteqrasiyasını nəzərdə tutan yeni təhsil sistemlərinin formalaşması üçün yaxşı zəmin yaradır. Bu inteqrasiya hər kəs üçün son dərəcə faydalıdır. Universitetlər üçün bu, yeni “ən yaxşı” ixtisasların açılması və onların nüfuzunun artırılması, şirkətlər üçün isə özləri üçün kadr bazasının yaradılması deməkdir. Və bir-birləri olmadan edə bilməzlər. Universitetlər yüksək texnologiyalı şirkətlərdə olmayan təhsil brendi, rəsmi diplom və təlim meydançası daşıyır. Sonuncular universitetlərdə olmayan dizayn təcrübəsini, mühəndislik bacarıqlarını və real bazar biliklərini daşıyırlar.
- 6. Fəaliyyətin Təhlili Mənim İnsan Texnologiyaları üzrə bacarığım var. Normal mənlik və ünsiyyət bacarıqlarım var. Test nəticələrinə görə, əsəblərim güclüdür və yüksək məhsuldarlığa malikəm, mən əsl işgüzaram! :) İstənilən işin öhdəsindən gələ bilirəm: peşəkar işlə bağlı əsəb böhranları çətin ki, məni təhdid etsin.
- 7. İdeyaların, variantların, alternativlərin inkişafı Mühəndis Dizayner Operator Dizayner
- 8. Peşəkar fəaliyyətə dair tələblər Peşə olmalıdır: maraqlı və rəngarəng; yüksək ödənişli; faydalı; zehni fəaliyyətin stimullaşdırılması.
- 9. İdeyaların təhlili və sintezi İxtisasa tələblər İxtisaslar Mövcudluqla üst-üstə düşməsi Məşğulluq Prestij Təhsilə olan istəklərin sayı nöqtəmühəndis + + + + 4dizayner + + - + 3operator - - + - 1dizayner - + + + 3 Nəticə: Mən peşəni seçirəm. mühəndis. Bu ixtisas ən çox bal toplayıb və mənim üçün ən məqbuldur.
- 10. Bir peşə əldə etmə yolları Nijni Novqorod Dövlət Texniki Universiteti Nijni Novqorod Dövlət Universiteti. N.I. Lobaçevski adına Nijni Novqorod Dövlət Memarlıq və İnşaat Universiteti Moskva Dövlət Texniki Universiteti. N.E. Bauman adına Moskva Dövlət Mühəndislik Fizika İnstitutu
- 11. Xülasə Mən mühəndis olmaq istərdim. Düşünürəm ki, bu peşəni əldə etmək üçün Nijni Novqorod Dövlət Texniki Universitetinə daxil olmalıyam.
slayd 1
"Mənim peşəkar seçimim" yaradıcılıq layihəsi
9A sinif şagirdi Baranova Lena tərəfindən hazırlanmışdır
slayd 2
Problemin İdentifikasiyası
Məzuniyyətə iki il qalıb və artıq peşə seçiminə ehtiyac var.
slayd 3
Konkret tapşırığın tərifi və onun formalaşdırılması
Layihənin məqsədi mühəndis peşəsini təhlil etmək, onun insana olan əsas tələblərini müəyyən etmək və bu peşəyə yiyələnmək imkanlarını müəyyən etməkdir.
slayd 4
Əsas parametrlərin müəyyənləşdirilməsi
Öz istəklərim və qabiliyyətlərimlə üst-üstə düşür. Lazımi təhsilin mövcudluğu. İş imkanı. Peşənin prestiji. Peşə əldə etmək üçün maddi xərclər ailənin gəlirinə uyğun olmalıdır. Yüksək mənfəət ödənişi. Bu peşənin ailə tərəfindən təsdiqlənməsi.
slayd 5
Ənənələrin, tarixin, meyllərin müəyyən edilməsi
Son 10-15 il ərzində Rusiyanın əmək bazarı çox dəyişib. Xüsusilə mühəndislərə tələbat yenidən artır. Bu fakt, ilk növbədə, kadr hazırlığı sisteminə artan tələblər qoyur. Həm kəmiyyət, həm də keyfiyyət baxımından. Burada üç tendensiya müəyyən edilə bilər. Birincisi, informasiya texnologiyaları bazarının böyüməsi sistem analitikləri, kompüter memarları, dizaynerlər, informasiya təhlükəsizliyi mütəxəssisləri və s. kimi ənənəvi İT ixtisaslarına tələbatın artmasına səbəb olur. İkincisi, yeni mühəndislik ixtisaslarına artan tələbatdır. Məsələn, hazırda rabitə sənayesində əsl texnoloji inqilab gedir: milli, regional və şəhər miqyaslı multiservis şəbəkələri yaradılır; yeni nəsil şəbəkənin (NGN) formalaşması davam edir; WiMAX genişzolaqlı radio çıxışı, üçüncü nəsil mobil rabitə (3G), rəqəmsal televiziya yoldadır. Belə sistemlərin yaradılması və istismarı üçün yeni mütəxəssislərə ehtiyac var. Bundan əlavə, İT texnologiyaları, telekommunikasiya və biznesin kəsişməsində “hibrid” ixtisaslara tələbat artır. Onların arasında ən populyarı aşağıdakı sahələrdir: İT-yə investisiyaların effektivliyi; yüksək texnologiyalara sahiblik dəyərinin qiymətləndirilməsi; İT həllərinin əsaslandırılması və s. Artıq belə mütəxəssislər üçün işəgötürənlər arasında ciddi mübarizə gedir və ekspertlərin fikrincə, İT bazarında və rabitə sənayesində ixtisaslı kadr çatışmazlığı daha da artacaq. Üçüncüsü, yeni nəsil mühəndislərin formal və qeyri-formal təhsilinə artan tələblərdir. Beləliklə, bir çox xarici (məsələn, Microsoft və Cisco) və ən uğurlu rus proqram təminatı inkişaf etdirmə firmalarının öz sertifikatlaşdırma sistemləri var. Belə “sertifikasiya təhsili” ilə yanaşı, ali təhsil müəssisəsinin nüfuzu nəzərə alınmaqla fundamental (nəzəri) təhsilə daha çox diqqət yetirilir. Bu tendensiyalar universitetlərin və yüksək texnologiya şirkətlərinin inteqrasiyasını nəzərdə tutan yeni təhsil sistemlərinin formalaşması üçün yaxşı zəmin yaradır. Bu inteqrasiya hər kəs üçün son dərəcə faydalıdır. Universitetlər üçün bu, yeni “ən yaxşı” ixtisasların açılması və onların nüfuzunun artırılması, şirkətlər üçün isə özləri üçün kadr bazasının yaradılması deməkdir. Və bir-birləri olmadan edə bilməzlər. Universitetlər yüksək texnologiyalı şirkətlərdə olmayan təhsil brendi, rəsmi diplom və təlim meydançası daşıyır. Sonuncular universitetlərdə olmayan dizayn təcrübəsini, mühəndislik bacarıqlarını və real bazar biliklərini daşıyırlar.
slayd 6
Fəaliyyət təhlili
İnsan Texnologiyaları sahəsinə meylim var. Normal mənlik və ünsiyyət bacarıqlarım var. Test nəticələrinə görə, əsəblərim güclüdür və yüksək məhsuldarlığa malikəm, mən əsl işgüzaram! :) İstənilən işin öhdəsindən gələ bilirəm: peşəkar işlə bağlı əsəb böhranları çətin ki, məni təhdid etsin.
Slayd 7
İdeyaların, variantların, alternativlərin inkişafı
Mühəndis Dizayner Operator Dizayner
Konkret vəzifənin tərifi və onun formalaşdırılması Layihənin vəzifəsi mühəndis peşəsini təhlil etmək, onun insana olan əsas tələblərini müəyyən etmək və bu peşəyə yiyələnmək imkanlarını müəyyən etməkdir. Layihənin məqsədi mühəndis peşəsini təhlil etmək, onun insana olan əsas tələblərini müəyyən etmək və bu peşəyə yiyələnmək imkanlarını müəyyən etməkdir.
Əsas parametrlərin müəyyən edilməsi 1. Öz arzu və qabiliyyətlərimlə üst-üstə düşməsi. 2. Lazımi təhsilin əldə edilməsinin olması. 3. Məşğulluq. 4. Peşənin nüfuzu. 5. Peşə əldə etmək üçün maddi xərclər ailənin gəlirinə uyğun olmalıdır. 6. Yüksək əmək haqqı. 7. Bu peşənin ailə tərəfindən bəyənilməsi.
Ənənələrin, Tarixin, Trendlərin aşkarlanması Son illərdə Rusiyanın əmək bazarı çox dəyişib. Xüsusilə mühəndislərə tələbat yenidən artır. Bu fakt, ilk növbədə, kadr hazırlığı sisteminə artan tələblər qoyur. Həm kəmiyyət, həm də keyfiyyət baxımından. Burada üç tendensiya müəyyən edilə bilər. Birincisi, informasiya texnologiyaları bazarının böyüməsi sistem analitikləri, kompüter memarları, dizaynerlər, informasiya təhlükəsizliyi mütəxəssisləri və s. kimi ənənəvi İT ixtisaslarına tələbatın artmasına səbəb olur. Birincisi, informasiya texnologiyaları bazarının böyüməsi sistem analitikləri, kompüter memarları, dizaynerlər, informasiya təhlükəsizliyi mütəxəssisləri və s. kimi ənənəvi İT ixtisaslarına tələbatın artmasına səbəb olur. İkincisi, yeni mühəndislik ixtisaslarına artan tələbatdır. Məsələn, hazırda rabitə sənayesində əsl texnoloji inqilab gedir: milli, regional və şəhər miqyaslı multiservis şəbəkələri yaradılır; yeni nəsil şəbəkənin (NGN) formalaşması davam edir; WiMAX genişzolaqlı radio çıxışı, üçüncü nəsil mobil rabitə (3G), rəqəmsal televiziya yoldadır. Belə sistemlərin yaradılması və istismarı üçün yeni mütəxəssislərə ehtiyac var. Bundan əlavə, İT texnologiyaları, telekommunikasiya və biznesin kəsişməsində “hibrid” ixtisaslara tələbat artır. Onların arasında ən populyarı aşağıdakı sahələrdir: İT-yə investisiyaların effektivliyi; yüksək texnologiyalara sahiblik dəyərinin qiymətləndirilməsi; İT həllərinin əsaslandırılması və s. Artıq belə mütəxəssislər üçün işəgötürənlər arasında ciddi mübarizə gedir və ekspertlərin fikrincə, İT bazarında və rabitə sənayesində ixtisaslı kadr çatışmazlığı daha da artacaq. İkincisi, yeni mühəndislik ixtisaslarına artan tələbatdır. Məsələn, hazırda rabitə sənayesində əsl texnoloji inqilab gedir: milli, regional və şəhər miqyaslı multiservis şəbəkələri yaradılır; yeni nəsil şəbəkənin (NGN) formalaşması davam edir; WiMAX genişzolaqlı radio çıxışı, üçüncü nəsil mobil rabitə (3G), rəqəmsal televiziya yoldadır. Belə sistemlərin yaradılması və istismarı üçün yeni mütəxəssislərə ehtiyac var. Bundan əlavə, İT texnologiyaları, telekommunikasiya və biznesin kəsişməsində “hibrid” ixtisaslara tələbat artır. Onların arasında ən populyarı aşağıdakı sahələrdir: İT-yə investisiyaların effektivliyi; yüksək texnologiyalara sahiblik dəyərinin qiymətləndirilməsi; İT həllərinin əsaslandırılması və s. Artıq belə mütəxəssislər üçün işəgötürənlər arasında ciddi mübarizə gedir və ekspertlərin fikrincə, İT bazarında və rabitə sənayesində ixtisaslı kadr çatışmazlığı daha da artacaq. Üçüncüsü, yeni nəsil mühəndislərin formal və qeyri-formal təhsilinə artan tələblərdir. Beləliklə, bir çox xarici (məsələn, Microsoft və Cisco) və ən uğurlu rus proqram təminatı inkişaf etdirmə firmalarının öz sertifikatlaşdırma sistemləri var. Belə “sertifikasiya təhsili” ilə yanaşı, ali təhsil müəssisəsinin nüfuzu nəzərə alınmaqla fundamental (nəzəri) təhsilə daha çox diqqət yetirilir. Üçüncüsü, yeni nəsil mühəndislərin formal və qeyri-formal təhsilinə artan tələblərdir. Beləliklə, bir çox xarici (məsələn, Microsoft və Cisco) və ən uğurlu rus proqram təminatı inkişaf etdirmə firmalarının öz sertifikatlaşdırma sistemləri var. Belə “sertifikasiya təhsili” ilə yanaşı, ali təhsil müəssisəsinin nüfuzu nəzərə alınmaqla fundamental (nəzəri) təhsilə daha çox diqqət yetirilir. Bu tendensiyalar universitetlərin və yüksək texnologiya şirkətlərinin inteqrasiyasını nəzərdə tutan yeni təhsil sistemlərinin formalaşması üçün yaxşı zəmin yaradır. Bu inteqrasiya hər kəs üçün son dərəcə faydalıdır. Universitetlər üçün bu, yeni “ən yaxşı” ixtisasların açılması və onların nüfuzunun artırılması, şirkətlər üçün isə özləri üçün kadr bazasının yaradılması deməkdir. Və bir-birləri olmadan edə bilməzlər. Universitetlər yüksək texnologiyalı şirkətlərdə olmayan təhsil brendi, rəsmi diplom və təlim meydançası daşıyır. Sonuncular universitetlərdə olmayan dizayn təcrübəsini, mühəndislik bacarıqlarını və real bazar biliklərini daşıyırlar. Bu tendensiyalar universitetlərin və yüksək texnologiya şirkətlərinin inteqrasiyasını nəzərdə tutan yeni təhsil sistemlərinin formalaşması üçün yaxşı zəmin yaradır. Bu inteqrasiya hər kəs üçün son dərəcə faydalıdır. Universitetlər üçün bu, yeni “ən yaxşı” ixtisasların açılması və onların nüfuzunun artırılması, şirkətlər üçün isə özləri üçün kadr bazasının yaradılması deməkdir. Və bir-birləri olmadan edə bilməzlər. Universitetlər yüksək texnologiyalı şirkətlərdə olmayan təhsil brendi, rəsmi diplom və təlim meydançası daşıyır. Sonuncular universitetlərdə olmayan dizayn təcrübəsini, mühəndislik bacarıqlarını və real bazar biliklərini daşıyırlar.
Fəaliyyətin Təhlili Mənim İnsan Texnologiyalarına həvəsim var. İnsan Texnologiyaları sahəsinə meylim var. Normal mənlik və ünsiyyət bacarıqlarım var. Normal mənlik və ünsiyyət bacarıqlarım var. Test nəticələrinə görə, əsəblərim güclüdür və yüksək məhsuldarlığa malikəm, mən əsl işgüzaram! :) İstənilən işin öhdəsindən gələ bilirəm: peşəkar işlə bağlı əsəb böhranları çətin ki, məni təhdid etsin. Test nəticələrinə görə, əsəblərim güclüdür və yüksək məhsuldarlığa malikəm, mən əsl işgüzaram! :) İstənilən işin öhdəsindən gələ bilirəm: peşəkar işlə bağlı əsəb böhranları çətin ki, məni təhdid etsin.
Peşəkar fəaliyyətə dair tələblər Peşə olmalıdır: maraqlı və müxtəlif; maraqlı və müxtəlif; yüksək ödənişli; yüksək ödənişli; faydalı; faydalı; zehni fəaliyyətin stimullaşdırılması. zehni fəaliyyətin stimullaşdırılması.
İdeyaların təhlili və sintezi İxtisaslar İxtisas tələbləri Balların sayı İstəklərin üst-üstə düşməsi Təhsilin əlçatanlığı Məşğulluq Prestij mühəndis++++4 dizayner++-+3 operator--+-1 dizayner-+++3 Nəticə: Mühəndis peşəsini seçirəm. Bu ixtisas ən çox bal toplayıb və mənim üçün ən məqbuldur.
Peşə əldə etməyin yolları Nijni Novqorod Dövlət Texniki Universiteti Nijni Novqorod Dövlət Texniki Universiteti Nijni Novqorod Dövlət Universiteti. N.I.Lobaçevski Nijni Novqorod Dövlət Universiteti. N.I. Lobachevsky Nijni Novqorod Dövlət Memarlıq və İnşaat Universiteti Nijni Novqorod Dövlət Memarlıq və İnşaat Mühəndisliyi Universiteti Moskva Dövlət Texniki Universiteti. N.E. Bauman adına Moskva Dövlət Texniki Universiteti. N.E. Bauman Moskva Dövlət Mühəndislik Fizika İnstitutu Moskva Dövlət Mühəndislik Fizika İnstitutu Nijni Novqorod Dövlət Texniki Universiteti Nijni Novqorod Dövlət Texniki Universiteti Nijni Novqorod Dövlət Universiteti. N.I.Lobaçevski Nijni Novqorod Dövlət Universiteti. N.I. Lobachevsky Nijni Novqorod Dövlət Memarlıq və İnşaat Universiteti Nijni Novqorod Dövlət Memarlıq və İnşaat Mühəndisliyi Universiteti Moskva Dövlət Texniki Universiteti. N.E. Bauman adına Moskva Dövlət Texniki Universiteti. N.E. Bauman adına Moskva Dövlət Mühəndislik Fizika İnstitutu Moskva Dövlət Mühəndislik Fizika İnstitutu
Bu materialdan "Peşəkar öz müqəddəratını təyinetmə" mövzusunu öyrənərkən "Texnologiya" dərsləri üçün istifadə edilə bilər. Təqdimat “Mənim peşə seçimim” mövzusunda layihənin müdafiəsi çərçivəsində 9-cu sinif şagirdi tərəfindən aparılıb.
Peşəsi Xoreoqraf.
Peşənin məqsədi.
Tarixə istinad.
Bu peşənin məşhur insanları.
Peşənin müsbət və mənfi cəhətləri.
Xoreoqraf öz truppası və ya hər hansı digər rəqqaslar qrupu üçün rəqslər hazırlayan yaradıcı peşənin üzvüdür.
Xoreoqraf iştirakçıların müxtəlif tərkibli, müxtəlif üslub və mürəkkəblik səviyyələrində rəqs nömrələrinin rejissoru kimi çıxış edir. Bundan əlavə, rəqqasların bütün rəqs addımlarının düzgün yerinə yetirilməsinə, eləcə də saytda təhlükəsizliyə nəzarət edən xoreoqrafdır. O, rəqs hərəkətlərini inkişaf etdirir, səhnə və ya rəqs meydançasının məkanında rəqqasların hərəkətini, onların qarşılıqlı əlaqəsini təşkil edir; musiqini, qrim, geyimləri müəyyənləşdirir, dekorasiya, işıqlandırma seçir, yəni rəqsin vahid obrazını yaradır.
Müəllim, xoreoqraf və tərbiyəçi funksiyalarını öz işində birləşdirir. Dərslər aparır, iştirakçılara xoreoqrafiyanın əsaslarını öyrədir, onların biliklərini təkmilləşdirir, hərəkətlər göstərir, texnika və bacarıqların inkişafına töhfə verir. Səhnə rəqsi ilə məşğul olur - bədii konsepsiya, kompozisiya və rəsm yaradır, musiqi və geyim seçir. Rəqsin elementlərini, hərəkət birləşmələrini, ifadə vasitələrini, iştirakçıların ifaçılıq bacarıqlarını işləyib hazırlayır. Kollektivin konsertlərdə, baxışlarda, festivallarda çıxışını təmin edir.
Yüklə:
Önizləmə:
Təqdimatların önizləməsindən istifadə etmək üçün Google hesabı (hesab) yaradın və daxil olun: https://accounts.google.com
Slayd başlıqları:
Mövzu üzrə: metodoloji inkişaflar, təqdimatlar və qeydlər
Ali məktəb şagirdlərinin öz müqəddəratını təyin etmələri üçün şərait yaradılması layihəsi “Mənim peşə seçimim”
BƏLƏDİYYƏ ÜMUMİ TƏHSİL MƏSƏSƏSƏLƏRİ 168 nömrəli ORTA TƏHSİL MƏKTƏBİ pr...
Bələdiyyə təhsil müəssisəsi
“12 nömrəli tam orta məktəb
Novoaleksandrovsk
"Mənim peşəkar seçimim"
yaradıcı layihə
İfa etdi
Arbuzova Svetlana
9-cu sinif şagirdi
Nəzarətçi
Kazmenko Natalya Vasilievna
2015
- Problemin müəyyənləşdirilməsi ............................................
- Əsas parametrlərin müəyyən edilməsi……………4
- Maraqların və meyllərin müəyyən edilməsi ...... 5
- Fərdi xüsusiyyətlərin müəyyənləşdirilməsi ..........................................
- Peşəkar fəaliyyətə dair tələblər………………………………………..7
- Peşə seçimində yol verilən səhvlər……………7
- Peşə əldə etməyin yolları…………………….8
- Nəticə……………………………………………….9
1. Problemin müəyyən edilməsi
Peşə seçimi böyük məsuliyyətdir və bunu mümkün qədər tez həyata keçirmək çox vacibdir. İstənilən ixtisas üzrə diplomu olan insanların bütün həyatı boyu tamam başqa bir işlə məşğul olmasına dair çoxlu misallar bilirəm. Təbii ki, hər bir vəziyyət fərqli ola bilər. Peşə seçimində yol verilən səhv ona gətirib çıxara bilər ki, insan öz işindən başqa işlə məşğul olub, onun yükü altına düşür, işinin öhdəsindən yaxşı gəlmir, xasiyyəti pisləşir. Əksinə, ən xoşbəxt insanlar işindən zövq alanlardır, yaxşı işləyirlər və bu, uğur və karyera yüksəlişinə kömək edir. Təbii ki, 30 ili qabaqcadan düşünmək çətindir, çünki illər ərzində çox şey dəyişə bilər və insanların 30 il əvvəl sahib olduğu bir çox peşələr texnologiyanın inkişafı sayəsində artıq mövcud deyil. Və yenə də sonradan peşman olmamaq üçün özümüzü anlamağa çalışmalı və müxtəlif peşələr haqqında mümkün qədər çox şey öyrənməliyik. Bu layihə mənim bu istiqamətdə ilk cəhdim olacaq.
2. Əsas parametrlərin müəyyən edilməsi
- Öz istəklərim və qabiliyyətlərimlə üst-üstə düşür
- Lazımi təhsilin mövcudluğu
- İş imkanı
- Peşənin prestiji
- Peşə əldə etmək üçün maddi xərclər ailənin gəlirinə uyğun olmalıdır
- Yüksək mənfəət ödənişi
- Bu peşənin ailə tərəfindən təsdiqlənməsi
3. Maraq və meyllərin müəyyən edilməsi.
Bir çox peşələri sevirəm: dizayner, memar, filoloq, dilçi. Amma mən üç peşəni seçdim: həkim, biologiya müəllimi və ya psixoloq. Bütün bu peşələrdə bu və ya digər şəkildə sosial sistemlər, əhali qrupları, müxtəlif yaşda olan insanlar maraq, xidmət və transformasiya mövzusudur.Onlar böyük fədakarlıq və qətiyyət tələb edən böyük şəhərlərdə oxumağı və sonrakı işi əhatə edir.Nə yaxşı ki, daha iki ilim qalıb, qərar sabah verilməməlidir.Peşə yönləndirməsi insanın öz müqəddəratını təyin etməsində, yəni insanın fərdi xüsusiyyətlərinə, meyl və qabiliyyətlərinə ən yaxşı cavab verən peşəni, insanın ehtiyac və imkanlarına cavab verən peşəni seçməkdə yardım göstərilməsidir. əmək bazarının tələbləri.
4. Fərdi xüsusiyyətlərin müəyyən edilməsi
İnsandan insana sahəsində meylim var. Normal mənlik və ünsiyyət bacarıqlarım var. Testin nəticələrinə görə mən xolerikəm. Təbiətcə - çalışqan, israrlı, tələbkar.
5. Peşəkar fəaliyyət üçün tələblər
Peşə olmalıdır:
- Maraqlı və müxtəlifdir
- yüksək maaşlı
- Faydalı
- Zehni fəaliyyətin stimullaşdırılması
6. Peşə seçimində edilən səhvlər
- Bir insana münasibətinizi bir peşəyə köçürmək
- Peşənin xarici tərəfinə ehtiras
- Təsadüfi şəraitin təsiri altında peşə seçimi
- Tibbi əks göstərişlərin məlumatsızlığı
- Qabiliyyətlərinizi bilməmək
7. Peşələrə yiyələnməyin yolları
- Kuban Dövlət Tibb Universiteti
- Kuban Dövlət Universiteti
- Armavir Dövlət Pedaqoji Akademiyası
8. Nəticə
Fərdi xüsusiyyətlərinizin müqayisəsi vəpeşə fəaliyyətinə qoyulan tələblərdən belə nəticəyə gəldim ki, məndə hər üç peşəyə yiyələnmək üçün keyfiyyətlər var. Bu isə o deməkdir ki, təhsil müəssisəsinin seçimi, praktiki problemlər ön plana çıxır. Növbəti iki ildə uğurlu təhsil və ailənin əlverişli maddi vəziyyəti ilə peşəkar planlarımı dəyişə biləcəyəm.