"Keçmişə səyahət"
Məqsəd: İbtidai insan haqqında təsəvvür yaratmaq. Qədim insanların məişəti və məşğuliyyətləri haqqında.
Dərsliklər:
Uşaqları ibtidailərin görünüşü və həyatı ilə tanış etmək
Söz ehtiyatını genişləndirin, yeni sözlər təqdim edin (lider, qəbilə, doğranmış);
İnkişaf etməkdə olan;
Ardıcıl nitqin inkişafı, söz yaradıcılığı (ibtidai insanların adlarını icad etmək);
pedaqoqlar;
Ekoloji mədəniyyətin tərbiyəsi;
Ətrafdakı həyatın hadisələrinin və hadisələrinin dəyişməsini müşahidə etmək tərbiyəsi.
paylama; qara mum rəngli karandaşlar, ağ vərəqlər, 2 su qabı, süni balıq, giləmeyvə simulyasiya etmək üçün qırmızı dairələr.
Kursun gedişi.
Salam uşaqlar! Səni görməyimə şadam! Bu gün bizi heyrətamiz səyahət, maraqlı oyunlar və daha çox maraqlı şeylər gözləyir. Uğur qazanmağınızı istəyirəm və bütün gün keçdi yaxşı əhval!
Uşaqlar, yaşadığımız dövrü necə adlandırmaq olar? (İndiki)
Və keçmiş hadisələrin vaxtı necə adlanacaq? (Keçmiş)
Uşaqlar, bir insanın keçmişdə olması mümkündürmü? (Yox)
Sən niyə belə fikirləşirsən? (Zaman bir istiqamətdə hərəkət edir, onu geri qaytarmaq olmaz).
Və keçmişə qayıtmağımıza nə kömək edə bilər?
(uşaqlar fikirləşir)
Gəlin Zaman Maşında səyahət edək. Biz isə bir neçə əsr əvvəl uzaq, uzaq keçmişə gedəcəyik. Sizi heyrətamiz sərgüzəştlər gözləyir.
Zaman maşınımızı işə salmaq üçün kodu bilməliyik. Kod bir söz olacaq, hansını təxmin edərək, biz Time Machine-ə girişi işə salacağıq və keçmişdə kimin bizi qarşılayacağını öyrənəcəyik.
Tapmacalar insan haqqında
Beləliklə, biz keçmişdə - İNSAN ilə qarşılaşacağıq, lakin bu, bizim əcdadlarımız, ilk insanlar olacaq
Maşını işə salmağın vaxtı gəldi. Yerlərinizi alın.
Çoxdan idi. Müxtəlif heyvanların və quşların artıq yaşadığı yaşıl və çiçəklənən planetimizdə bir insan peyda oldu. O, haradan gəldi? Meymunlardan gəldi, ya kosmosdan gəldi, biz bilmirik. Amma o ortaya çıxdı.
Meşəyə bax. Bu meşədə qəribə canlılar yaşayır. Onlara baxın.(İbtidai insanı təsvir edən şəkillər)
Onlar necə görünürlər?
(uşaqların ifadələri; bədən tüklə örtülmüşdür, meymuna bənzəyir, iki ayaq üzərində hərəkət edir)
Bu məxluqun iti dişləri, pəncələri yox idi, amma sürətli və çevik idi.
Bu məxluq kimə oxşayır?
(uşaqların mülahizələri - meymuna və insana)
Və daha çox kimə? (heyvan başına)
Deməli, hələ də insana oxşayan meymundur. Elm adamları belə meymunu İNSAN KİMİ adlandırıblar. O, insanın törədiyi əcdad idi.
Özləri üçün ev tikmədilər, gecəni kolluqlarda və ağac budaqlarında məskunlaşdırdılar.
Necə düşünürsən, onlara paltar lazım idi?
(uşaqlar fikirləşir)
Nə yeyə bilərdilər?
(uşaqlar fikirləşir)
Təbiətin onlara verdiyini - bitki və giləmeyvə, bəzən yırtıcı heyvanların ovunun qalıqlarını yedilər.
Onların da alətləri yox idi. Sürü halında yaşayırdılar. Onların öz rəhbərləri, eləcə də ağsaqqalları - yaşlı və müdrikləri var idi, gənclərə dərs deyirdilər.
Və bir-biri ilə necə ünsiyyət qurdular?
(uşaqlar fikirləşir)
Onlar müxtəlif səslər və jestlərdən istifadə edərək ünsiyyət qururlar.
İndi sizinlə oynayacağıq:
Oyun "Məhsul"
Görək qızlarımızdan hansı daha sürətli olacaq və bol məhsul yığacaq.
(qızlar qrupun ətrafına səpələnmiş qırmızı dairələri toplayır, ən çox dairə toplayan qalib gəlir. Bütün dairələr toplananda oyun başa çatır).
1,2,3 qalxırıq, hamımız gözümüzü yumuruq
Biz möcüzələr ölkəsinə uçuruq, mavi səmaların üstündən keçib
1, 2, 3, 4, 5 gözlərinizi aça bilərsiniz
İqlim getdikcə dəyişdi, adamın özü də dəyişdi. Bitki qidaları qıt idi. Meymunlar ac qalmağa başladılar.
Sizcə, onların sağ qalmasına nə kömək etdi?
(uşaqlar fikirləşir)
İnsanabənzər meymun düşünməyə, düşünməyə başladı və bir daşla bir sümüyü, sonra digərini parçalamağı bacardı və orada sümük iliyi olduğu ortaya çıxdı. Sonra daha iti daşlar axtarmağa başladılar.
Niyə bunu etdilər?
(uşaqlar fikirləşir)
Beləliklə, uşaqlar ilk əmək alətləri - CHOP - hər iki tərəfdən uclu daş parçaları ortaya çıxdı. Və insanabənzər meymun SƏHİRLİ İNSANA çevrildi
İqlim dəyişdiyindən - havalar soyuduğundan, daha çətin şəraitdə SƏHİRLİ İNSANIN sağ qalması üçün nə lazımdır?
(uşaqlar fikirləşir)
Bəli, onlara mənzil lazım idi.
Bəs onlar öz mənzillərini nədən tikə bilərdilər?
(uşaqların mülahizələri - bitkilərin budaqlarından və gövdələrindən və ya mağaralarda yerləşdirilən yaşayış yerlərindən). Onlar da sürü halında yaşayır, səs və jestlərin köməyi ilə əlaqə saxlayırdılar.
Beləliklə, biz artıq Yer kürəsində iki növ ilk insanla görüşmüşük. (İNSAN kimi və İNSAN HƏRİYYƏTİ)
Alimlər nə adlanırdı? (uşaqların cavabları)
Fizminutka:
"meymunlar"
Uşaqlar bir dairədə durur və ya səpələnir, mətnə uyğun olaraq hərəkətləri təkrarlayır.
Biz gülməli meymunlarıq.
Çox yüksək səslə oynayırıq.
Əllərimizi çırpırıq (əl çalırıq)
Ayaqlarımızı döyürük, (Stomp.)
Yanaqlarımızı şişirdik, (Yanağımızı şişirdik.)
Ayaq barmaqlarına tullanırıq (Yerində sıçrayırıq.)
Və hətta bir-birinə
Biz sizə dilləri göstərəcəyik. (Dili göstər.)
Gəl birlikdə tavana atlayaq, (Tut.)
Gəlin məbədə bir barmaq qoyaq. (Barmağınızı məbədə qoyun.)
Ağzınızı daha geniş açın, (Ağzınızı açın.)
Bütün üz-gözünü düzəldəcəyik. (Üzləri düzəldirlər.)
3 rəqəmini necə deyim -
Hamısı üz-gözünü dondurur!
Biz səyahətimizə davam edirik. Zaman maşınında yerləri tuturuq:
1,2,3 qalxırıq, hamımız gözümüzü yumuruq
Biz möcüzələr ölkəsinə uçuruq, mavi səmaların üstündən keçib
1, 2, 3, 4, 5 gözlərinizi aça bilərsiniz
Zaman keçdikcə planet daha da soyuqlaşdı.
Sizcə, soyuqla mübarizə aparmaq üçün insana nə lazımdır?
(uşaqların mülahizələri)
Düzdür, onlara paltar və atəş lazım idi.
İnsan düşünmək üçün çox şey öyrənməli idi və bacarıqlı insanı SAĞLAMLI İNSAN əvəz edirdi
Onlar bacarıqlı ovçu oldular, daşdan, ağacdan və heyvan sümüklərindən bir çox yeni alətlər, habelə ovlarını asanlaşdıran silahlar (daş ucları, sümük iynələri, daş balta) hazırlamağı öyrəndilər.
Onlar paltarlarını nədən tikiblər?
(uşaqların düşünməsi - heyvan dərilərindən)
Onlar da atəş açmağı öyrəniblər. Əvvəlcə tufandan sonra yanan közləri topladılar, onları yaşadıqları yerlərə gətirdilər və onların köməyi ilə quru budaqlar qoyaraq od yandırdılar. Yanğın gecə-gündüz sönməsin deyə növbə ilə növbə ilə alovun içinə budaq-budaq qoyurlar.
Bir gün tufandan sonra yanmış meyvələrin və heyvanların kömürləşmiş cəsədlərinin dadına baxdıqdan sonra qızardılmış ətin daha yumşaq və dadlı olduğunu başa düşdülər. Beləliklə, onlar odun başqa bir faydalı xüsusiyyətini - yemək bişirməyi öyrəndilər.
Sizcə nə xidmət etdi tikinti materialı o vaxt mənzil üçün?
(uşaqların mülahizələri - budaqlar, dərilər, heyvan sümükləri və ya mağaralar)
Və nə yedilər?
(uşaqların düşünməsi - bitkilər, giləmeyvə, ət, balıq).
Ən cəsarətli, güclü, çevik, sürətli və təcrübəli kişilər ova və balıq tutmağa getdilər. Beləliklə, oğlanlarımızdan hansının belə olacağını yoxlayacağıq. Onlar balıq tutmağa gedəcəklər. Amma mənim tapmacalarımı ilk təxmin edənlər gedəcək.
İlk alət nə adlanırdı? (doğranmış) ilk təxmin edən çıxır
Onun yolunda süpürür
Evlər, ağaclar və kollar.
Parlaq, qırmızı, nadinc,
Təxmin et kim? (atəş) ikinci təxmin edən çıxır
İndi də oğlanlarımız balıq tutmaqda ən sürətli və çevik olmaq üçün öz aralarında yarışacaqlar.
Oyun "Kim daha sürətli"
(oğlanlar qablardan balıq tuturlar, qalanlar 10-a qədər sayılarkən oyun davam edir, vedrədə ən çox balıq olan qalib gəlir)
Əla!
İnsan tək deyil, başqa insanlar arasında yaşayırdı.
İnsanlar bir-birini başa düşmək üçün nə lazımdır? Necə ünsiyyət qurdular?
Jestlərlə zəng edə bilərsiniz. Necə? (uşaqlar təsvir edir) Və siz səslənə bilərsiniz (uşaqlar göstərir)
Əvvəlcə səslərin köməyi ilə ünsiyyət qurdular, lakin bu, çox əlverişsiz idi və sonra öz dillərini, yəni fərqli sözləri ortaya qoydular və özlərinə adlar verdilər. (n. səh. "Kəskin Göz")
Keçmişə səyahət etdiyimiz üçün gəlin özümüzü o dövrün adamı kimi təsəvvür edək və özümüzə adlar uyduraq. Bir dairədə olun.
Oyun "Adını düşün"
(uşaqlar bir dairədə durur, adlarını deyirlər)
Uşaqlar, qədim insanlar da ilk rəssamlar olub. Mağaraların divarlarında onlar müxtəlif heyvanlar, eləcə də öz qəbilələrinin həyatından insan fiqurları, ov səhnələri və digər hadisələri çəkiblər. Onlar hələ karandaş və boya çəkməyi öyrənməmişdilər, ona görə də çəkirdilər kömür və maye gil, bitkilərin şirəli kökləri və gövdələri, həmçinin iti daş, qayaların və mağaraların divarlarında oyulmuş fiqurlar.
İndi isə sizə “qaya” rəsmlərini özünüz yaratmağa cəhd etməyi təklif edirəm.
Fərdi yaradıcılıq işi uşaqlar - uşaqlar ağ vərəqdə tünd rəngli mum rəngli karandaşla çəkirlər, sonra hər biri öz rəsmini göstərir və nə təsvir etdiyini izah edir.
Yer üzündə yaşayan ilk insanlarla görüşdük. Buna görə də onların yaşadıqları dövrə İLKİN deyilir.
İlkin macəramız bu gün sona çatır. Gözlərinizi yumun, zaman maşınımız dövrümüzə qayıdır.
1,2,3 qalxırıq, yenidən gözlərimizi yumuruq
1,2,3,4,5 işdə yenə qrupdayıq gözünüzü aça bilərsiniz
Nəticə:
İlk insanlar necə adlanırdılar, (insanoid)
Nə geyindilər?
Nə yedilər?
Kimi ovlayırdılar?
Onlar harada yaşayırdılar?
Yanğın necə yarandı?
O vaxtlarda yaşamaq istərdinizmi?
Səyahətimizdən zövq aldınızmı?
Bölmələr: Tarix və sosial elmlər , "Dərs üçün təqdimat" müsabiqəsi
Dərs üçün təqdimatlar
Geri irəli
Diqqət! Önizləmə slaydlar yalnız məlumat məqsədi daşıyır və təqdimatın tam həcmini əks etdirməyə bilər. Əgər bu işlə maraqlanırsınızsa, tam versiyanı yükləyin.
Hədəf:
- “İbtidai insanların həyatı” mövzusunda tələbələrin biliklərinin sistemləşdirilməsi və keyfiyyətinə nəzarət;
- tarixə sevgi aşılayır.
Təhsil avadanlıqları: PC, proyektor, karandaş, krossvord.
Dərslər zamanı
1. Təşkilati məqam.
2. Dərsin mövzusunun və məqsədlərinin elanı.
- Bir neçə dərs ərzində biz ibtidai insanların həyatını öyrəndik: onların xarici görünüşünü, məşğuliyyətlərini, bir-biri ilə münasibətlərini. Elm adamları bu dövrü adlandırdılar primitivlik.(slayd 1)
Bu dövr indikindən nə ilə fərqlənir? Bu gün öyrəndiyimiz materialı təkrarlayaraq sizdə öyrənəcəyimiz budur.
Və indi səyahətimizə başlayırıq. (Slayd 1. Kliklədikdən sonra oyunun xəritəsi görünür.)
Səyahət oyunu 5 stansiyadan ibarətdir. Hər stansiyada komandalar tapşırıqlar alır. Sinifdəki şagirdlərin sayından asılı olaraq komandaların sayı 2-4.
Rasskazkino stansiyası. Komanda kapitanları bu stansiyada çıxış etmək üçün dəvət oluna bilər. (Tapşırığı yerinə yetirdikdən sonra "Ev" düyməsini sıxmalısınız.)
Komanda 1. Xəritədə tapşırıq.
– Qədim dövrlərə aid sümüklərin və əmək alətlərinin tapıldığı materiki göstərin;
- bəşəriyyətin ata-baba yurdunun ehtimal olunan ərazisi;
kənd təsərrüfatının ən qədim sahəsidir.
Komanda 2.“İbtidai insan heyvandan müasir insandan nə ilə fərqlənir?” sualına cavab hazırlayın.
Komanda 3.“Bərabərsizlik niyə yaranıb?” sualına cavab hazırlayın.
"Zadaçkino" stansiyası. Komanda nömrələrdən birini seçir və tapşırıqla slaydı açmaq üçün klikləyir. (Nömrələrlə slaydlara qayıdın - "Sonrakı" düyməsini basaraq, tapşırığı tamamilə yerinə yetirdikdən sonra "Ev" düyməsini basın.)
Tapşırıq 1.
İbtidai tayfalardan biri heç bir arxeoloji qalıq qoymamışdır. Amma məlumdur ki, tayfanın dilində “çaxmaq daşı”, “nizə”, “qayıq”, “avar”, “od”, “daxma” bildirən sözlər olmuşdur. Bu əsasda tayfanın həyatı və məharəti haqqında nəticə çıxarmaq olarmı? Fikrinizi sübut edin.
Tapşırıq 2.
Məlumdur ki, qədim insanlar əvvəlcə qulpsuz əl baltasından istifadə etmiş, sonra baltanı taxta sapa bağlamağı öyrənmişlər. Sonradan insanlar sal icad etdilər. Saplı baltanın meydana gəlməsi sal ixtirasını necə hazırladı?
Tapşırıq 3.
Ən qədim insanların burada yaşadığını əminliklə söyləmək üçün arxeoloq nə tapmalıdır.
Vremyankino stansiyası. (Stansiyonun adının üzərinə klikləsəniz, sizi nömrələr olan slaydlara aparacaqsınız.) Slaydda tarixlər səpələnmişdir. Onları "vaxt cədvəli"nə yerləşdirmək lazımdır. Tapşırığı düzgün və tez yerinə yetirən komanda əlavə xallar ala bilər. (Tapşırığı tam yerinə yetirdikdən sonra "Ev" düyməsini basın.)
Terminovo stansiyası. (Stansiyonun adının üzərinə klikləsəniz, sizi nömrələr olan slaydlara aparacaqsınız.) Rəqəmlərin sayı fərqli ola bilər və slayd ilə iş Zadachkino stansiyasında olduğu kimidir. İştirakçılardan biri hər komandanı tərk edir, nömrə seçir, nömrənin üzərinə kliklədikdə termin açılır. Cavab alındıqdan sonra. Slayd stansiyasına qayıtmaq üçün "Sonrakı" düyməsini basın. (Tapşırığı tam yerinə yetirdikdən sonra "Ev" düyməsini basın.) Tarix, alətlər, qəbilə icması, tayfa, bərabərsizlik, arxeologiya, din.
Krossvord stansiyası. (Stansiyonun adının üzərinə klikləsəniz, sizi nömrələr olan slaydlara aparacaqsınız.) Bu stansiyada uşaqlar krossvord həll edirlər. Siz vaxtı məhdudlaşdıra bilərsiniz. Düzgün cavabların sayına görə hesablama. Əlavə 1.(Tapşırığı tam yerinə yetirdikdən sonra "Ev" düyməsini basın.)
Stansiyaların adları ilə slayda qayıtdıqdan sonra. Siçan düyməsini basmaq tələb olunur və siz özünüzü slaydda tapacaqsınız, burada dərsin əvvəlində verilən sual tələbələrin qarşısında görünür. PRIMARY nədir? Daha bir klik - və primitivliyin tərifi və xüsusiyyətləri görünür. Nəticəni notebooka yazın.
3. Xülasə. Qiymətləndirmə.
4. Ev tapşırığı.İbtidai insanın rəsmləri.
Niramin - 3 avqust 2016-cı il
İbtidai insanlar Yer üzündə təxminən 2 milyon il əvvəl peyda olublar. Onların həyat tərzini dəqiq şəkildə yenidən yaratmaq çox çətindir, lakin arxeologiya inkişaf edir və qədim insanların həyatının bir çox nüansları artıq bizə məlumdur.
sərt və təhlükəli şərtlər o vaxtlar tək yaşamaq mümkün deyildi, ibtidai insanlar kiçik qruplar halında yaşayırdılar. Hər kəsin öz vəzifəsi və haqqı var idi, əldə etdiyi bütün yeməklər ümumi idi, insanlar birlikdə yırtıcılardan qorunurdular, mübahisəli məsələləri birlikdə həll edirdilər.
İlk alətlər (kəskin daş və çubuq) çətin həyatı yaxşılaşdırmağa kömək etdi: daşın köməyi ilə öldürülmüş yırtıcıları kəsmək mümkün idi və ovda sivri çubuqdan istifadə edildi və kökləri qazmaq mümkün oldu. Bununla.
Qida məsələsi həmişə çox kəskin olub, insanlar təbiətdən asılı olublar. Axı, quraqlıq zamanı giləmeyvə tapmaq mümkün deyil və yanğınlar bütün heyvanları düşərgələrdən uzaqlaşdıra bilər. Qədim insan tez-tez yaşayış yerini dəyişir, qəbilə yemək axtarmaq üçün yerdən yerə köçürdü. İbtidai insanlar parkinq yerlərini suya yaxın yerləşdirməyə çalışırdılar, çünki su quyusuna gələn heyvan sürülərinə hücum etmək daha asan idi.
İbtidai alətlərin köməyi ilə tək başına yaşayış evi tikmək hələ də mümkün deyildi, buna görə də qədim insanlar təbiət tərəfindən artıq yaradılmış mağaraları və dərələri seçdilər. İnsan tərəfindən ram edilən və gecə-gündüz diqqətlə qorunan od belə mağaralarda rütubətdən xilas ola bilmədi. Ancaq belə çətin həyat şəraitinə baxmayaraq, qədim insanlar müasirlərimizdən daha az xəstələnirdilər.
Qədim insanların necə yaşadığına baxın - şəkillərdə və fotoşəkillərdə:
Mağaranın girişində qədim insanlar. 
Arxeoloqlar qədim tikililərin və ya insanların uzun müddət əvvəl yaşadıqları yerlərin xarabalıqlarını qazaraq keçmişi öyrənirlər. Mozaika parçaları ilə keçmişin şəklini çəkmək üçün tapılan əşyaları araşdırırlar.
İnsanlar tarixə həmişə maraq göstərmişlər, lakin əsrlər boyu onlar antik dövr haqqında bilikləri əsasən miflərdən və ənənələrdən götürmüş və keçmiş dövrlərə aid maddi sübutlar tapmağa xüsusi səy göstərməmişlər. XVIII əsrin sonu - XIX əsrin əvvəllərində. zəngin avropalılar səyahət etməyə və əntiq əşyalar toplamağa başladılar. Onları qədim binaların və heykəllərin göz oxşayan Yunanıstanda və Romada axtarıb tapdılar. Amma, məsələn, Yaxın Şərqdə avropalılar qədim əşyalar axtarmağa başlayana qədər bir çox şəhərlər tamamilə yerin altında basdırıldı.
Brassanpouisdə (Fransa) tapılan gənc qadının bu başı (hündürlüyü 4 sm-dən az) bəlkə də ən qədim heykəltəraşlıq portretidir. O, təxminən 24.000 il əvvəl fil sümüyündən hazırlanıb.
İnsanlar keçmişi araşdırmağa başladılar və ilk "arxeoloqlar" dünyanı dolaşmağa başladılar. Köhnə kitablardakı ipuçlarına əsaslanaraq, yeraltından çoxlu qədim əşyalar çıxararaq qazıntılara başladılar. Təəssüf ki, bir çox tapıntılar zədələndi, lakin ilk arxeoloqlar qədim sivilizasiyalar haqqında diqqətəlayiq məlumatlar əldə etdilər.
Arxeoloqlar qədim yaşayış məskəninin qazıntılarında qədim əşyalar axtararaq çıxardıqları torpağın hər qatını diqqətlə öyrənirlər.
Bu qadının cəsədi tapıldığı torf bataqlığında yüksək turşuluq səbəbindən yaxşı qorunub saxlanılmışdır. İnsan qalıqları insanların necə yemək yedikləri və hansı xəstəliklərdən əziyyət çəkdikləri barədə məlumat verir.
İlk arxeoloqlardan biri alman taciri Heinrich Schliemann (1822-1890) olmuşdur. Qədim yunan şairi Homerin iki itirilmiş şəhəri – Troya və Mikeni təsvir edən “İliada” və “Odisseya” dastanlarını diqqətlə oxuduqdan sonra bu şəhərlərin axtarışına çıxmağa qərar verdi. 1870-ci ildə Kiçik Asiyada Çanaqqala yaxınlığında Troyanı kəşf etdi. 1876-cı ildə Heinrich Schliemann təpədə basdırılmış qalalı Mycenae şəhərini kəşf etdi. Bundan əlavə, Mikenada o, qədim yunan sivilizasiyasının saysız-hesabsız xəzinələrinə dəlalət edən çoxlu qızıl əşyalar tapdı.
Arxeoloqlar qədim yazılar olan gil lövhələri aşkar edərək yazının tarixini də izləyə bilmişlər. Bu tapıntılardan biri də 7-ci əsrdə hökmranlıq etmiş Assuriya kralı Aşşurbanipalın kitabxanası olub. e.ə. . Bu kitabxanada qədim yazıları olan 20.000 lövhə var idi. Mətnlər deşifrə edildikdə, elm adamları yoxa çıxmış sivilizasiyaların həyatı və o dövrlərin sosial sistemi haqqında tarixi sübutları oxuya bildilər.
Bu gün arxeoloqlar edə bilərlər elmi metodlar obyektin yaşını çox dəqiq müəyyənləşdirin. Arxeoloqlar olmasaydı, bizim tarix haqqında biliklərimiz çox zəif olardı və qədim dünyanın itirilmiş şəhərləri əbədi olaraq basdırılmış vəziyyətdə qala bilərdi.
Canlı ağacda hər il yeni bir qabıq və sap ağacı təbəqəsi böyüyür. Ağac kəsildikdə, üzüklər şəklində kəsikdə sap ağacının təbəqələri görünür.
Üzükləri saysanız, bu ağacın neçə yaşında olduğunu biləcəksiniz.
Digər Misir fironlarının məzarlarından fərqli olaraq, basdırılmış bütün xəzinələr qorunub saxlanılmışdır. Kral qızıl maska taxmışdı və onun mumiyası bir-birinin içərisinə yerləşdirilmiş üç qızıl tabutda dincəlirdi. Fironun axirətdə ehtiyac duya biləcəyi əşyalar ayrı otaqda saxlanılırdı.
İlk insanlar
İnsan mənşəyi. Yanğını ram etməkİlk antropoid canlılar və ya hominidlər Yer üzündə 4 milyon ildən çox əvvəl meydana çıxdı. Afrikanın müxtəlif yerlərində avstralopitek adlanan böyük meymunların qalıqları tapılıb. Hadarda (Efiopiya) fərdlərdən birinin skeletini tapdılar, onun adı "Lucy" idi (baxmayaraq ki, sonradan skeletin kişiyə aid olduğu məlum oldu). Elm adamları Lüsinin şimpanzeyə bənzəsə də, dik vəziyyətdə olduğunu və iki ayaq üstə yeridiyini öyrənə bildilər. Bunlar insana xas olan əlamətlərdir.
Uzun qolları və qısa ayaqları olan avstralopitek (1-dən 1,5 m-ə qədər böyümə) meymuna bənzəyirdi, lakin dik idi. Onun alnı aşağı, beyni kiçik idi.
İnsanlar, böyük meymunlar və sadəcə meymunlar eyni əcdaddan törəyiblər. Bu, Misirli və ya "Misir meymunu" ola bilər. O, təxminən 35 milyon il əvvəl Misirdə yaşayıb və dörd ayaq üstə ağaclara dırmaşıb.
Bu məməlinin bütün nəsillərindən yalnız insanlar ikiayaqlılığı, yəni iki ayaq üzərində düz yerimə qabiliyyətini inkişaf etdirdilər. Onlar başqa məqsədlər üçün istifadə edilə bilən əllərini sərbəst buraxdılar. Afrikada təxminən 2,5 milyon il əvvəl ortaya çıxdı Homo habilis, heyvanları öldürüb dərisini soymaq üçün təkcə öz dişləri və ya əlləri ilə deyil, sadə daş alətlərdən istifadə edə bilən “əl adam”.
Homo habilis, ehtimal ki, ilk insan idi.
Yanğını ram etməkDaha ağıllı bir ibtidai insan növü, Homo erectus, və ya Homo erectus, ilk dəfə Afrikada təxminən 1,8 milyon il əvvəl ortaya çıxdı. O, daha hündür və arıq idi Homo habills, lakin güclü çıxıntılı çənələri və kütləvi qaşları ilə. Quruda sürətli hərəkət edə bilir Homo erectus Afrikanı tərk edərək şimala və şərqə səyahət edən ilk hominid oldu. Onun qalıqları Çində, Yava adasında və Avropada tapılıb. İnsan əcdadları üçün çiy əti çeynəmək asan deyildi, onlar yeməyi odda yumşaltmağı öyrənənə qədər minilliklər keçdi. Homo erectus artıq odda bişirilir.
Bu hominidlər qrup halında yaşayırdılar. Erkəklər ovçuluqla məşğul olurdular, dişilər isə yeməli bitkilər toplayıb uşaqlara qulluq edirdilər. Çində ərazilərdən birinin yerində tapılan heyvan sümükləri ibtidai insanların filləri, kərgədanları, çöl atlarını, bizonu, dəvələri, çöl donuzlarını, qoçları və antilopları uğurla ovladığını göstərir. Bu qədər böyük heyvanların ovlanması, sahib olduqları ibtidai silahlarla müvəffəqiyyətli ola bilməzdi, əgər kimsə hesab etməsəydi. Homo erectusəcdadlarından çox ağıllı idilər. Ola bilsin ki, onlar nitqin ibtidai xüsusiyyətlərinə malik olublar.
Bu ovçular və toplayıcılar davamlı olaraq yerdən yerə köçürdülər. Gecələr mağaralarda yatırdılar və ya budaqlardan və heyvan dərilərindən ibtidai daxmalar tikirdilər. Dişilər yanğın üçün odun yığırdılar. Kişilər daş alətlər, o cümlədən ölü heyvanın cəsədini kəsə bilən alətlər düzəldirdilər.
Çin 500.000 il əvvəl. Bir qrup Homo erectus bir gecələmə düşərgəsində məskunlaşır. Od yandırılır, bu da vəhşi heyvanları qovmağa kömək edir, ət parçalanır.
Homo sapiens
İnsanların yayılması. Neandertallar. qaya sənətiTəxminən 750.000 il əvvəl müasir insanlara bənzəyən insanlar meydana çıxdı. Bunlar birinci idi Homo sapiens("ağıllı adam"). Onların qalıqları Afrika, Avropa və Asiyada tapılıb.
Növlərdən biri Homo sapiens 200.000 ildən çox əvvəl ortaya çıxan neandertallar var idi. Adlarını 1857-ci ildə mağaralardan birində sümüklərinin tapıldığı Almaniyadakı Neander vadisindən almışdır. Çənəsiz, ağır çənələri və çıxmış qaşları olan neandertallar bir qədər heyvani görünürdülər, lakin onların beyinləri müasir insanların beyinlərindən daha böyük idi.
Neandertallar təxminən 30.000 il əvvəl öldü. Yəqin ki, yemək uğrunda mübarizədə məğlub olublar müasir insan.
Müasir insanlar, elmi adı olan Homo sapiens sapiens, ilk dəfə təxminən 125.000 il əvvəl ortaya çıxdı və 40.000 il əvvəl Avropaya çatdı. Onların nə qabarıq çənələri vardı, nə də birincilər kimi. Homo sapiens. Onların üzləri yüksək alın və çənə ilə seçilirdi. Neandertallar istisna olmaqla, onların beyni onların əcdadlarından daha böyük idi. Neandertallar yoxa çıxdıqdan sonra onlar qaldılar yeganə insanlar Yer üzündə.
Bizim yaxın əcdadlarımız Homo sapiens sapiens təxminən 125.000 il əvvəl ortaya çıxdı, çox güman ki, Afrikada, bütün dünyaya yayıldıqları yerdən.
Homo sapiens sapiensin yayılma istiqaməti
qaya sənətiİnsanlar yazı yaza bilməmişdən çox əvvəl mağara divarlarında rəsm çəkməyə və oymağa başladılar. Qayaüstü rəsmlərin ən məşhur nümunələri 1940-cı ildə Fransada, Lascaux mağarasında tapılıb.
Onlar təxminən 18.000 il əvvəl təbii minerallardan hazırlanmış boyalarla hazırlanmışdır. Rəsm üçün çubuqlardan və ya öz ovuclarından istifadə edirdilər.
İbtidai köçərilər üçün həyat, əsasən, sonsuz yemək axtarışından ibarət idi. Mağaralarda tapılan mağara rəsmləri və digər sənət əsərləri göstərir ki, onların yemək axtarışında kömək etdiyinə inandıqları dini inanclar və təcrübələr ola bilər. Qayaüstü təsvirlər nümayiş üçün nəzərdə tutulmayıb. Rəsmlər boyalarla çəkilir, bəzən mağaraların heç kimin görmədiyi qaranlıq divarlarına və tavanlarına həkk olunurdu.
O dövrün rəssamları öz yaradıcılığını görmək üçün yanan budaqlardan, yüksək yerlərə çatmaq üçün nərdivanlardan istifadə etməli olurdular.
Qayaüstü rəsmlər mağaraların dərinliklərində gizləndiyindən, onların gizli bir ritualın bir hissəsi kimi xidmət etdiyini güman etmək olar, məqsədi ovda uğurlar cəlb etmək idi. İnsanlar yəqin ki, inanırdılar ki, bir heyvanı çəkməklə onlar ovuna arxalana bilərlər. Ola bilsin ki, bəzi rəsmlərdə real həyatdan səhnələr təsvir olunub. Nə olsun ki, insanlar 20 min ildir ki, mağara divarlarında rəsm və oyma işləri aparır və ibtidai sənət nümunələrinə Avropa, Afrika, Asiya, Şimali və Cənubi Amerika, Avstraliyada rast gəlinir. Bu görüntülər bizə iqlim dəyişikliyini mühakimə etməyə imkan verir və mühit.
Qədim insanlar əllərinin divarlarında izlər buraxdılar. Divara bir xurma tətbiq olundu və boyalar onu kontur boyunca çevirdi.
Ovçular və toplayıcılar
Ov üsulları. Toplama. Paltar tikməkZaman keçdikcə ovçular daha məharətli olur və getdikcə daha təsirli silahlardan istifadə edirdilər. Bəzən böyük yırtıcıları sıldırım qayalardan itələyə və ya bataqlığa çəkə bilirdilər. İnsanlar nitq söyləyərkən, birgə ov planlarını ətraflı müzakirə edə bildilər, bu da onu daha səmərəli etdi.
Paleolit və ya Köhnə Daş Dövrü ən sadə əmək alətlərindən istifadənin başlanğıcından (təxminən 2,5 milyon il əvvəl) insanların əkinçiliklə məşğul olmağa başladığı Neolit və ya Yeni Daş dövrünə qədər olan dövrü əhatə edir (12.000 il əvvəl).
Ovçular nizə, yay və ox, bıçaqla silahlanmış, balıq tutmaq üçün qarmaqlar düzəltmişlər. İnsanlar sürülərin hara toplaşa biləcəyini və ya yırtıcıların harada gizlənəcəyini anlamaq üçün ətrafı tədqiq edirdilər. Ətraf mühiti bilmək çox vaxt və səyə qənaət etdi və həyatı asanlaşdırdı.
Əksər ovçu-yığıcılar iki və ya üç ailədən ibarət kiçik qruplar halında yaşayırdılar, onlar asanlıqla mamont və ya bizon kimi böyük ovlarla dolana bilirdilər. Yəqin ki, hər bir qrupun qərar qəbul edən, planlar quran lideri var idi.
Təxminən 20.000 il əvvəl Yer kürəsində buz dövrü davam etdi. Daha sonra şimal bölgələrində nəhəng yunlu mamontlar tapıldı. Ovçular üçün onlar arzuolunan ov kimi xidmət edirdilər.
Ovçular iti daş ucları olan taxta nizələrlə silahlanmışdılar. Atarkən taxta və ya sümük qurğular, nizə atıcılar istifadə olunurdu ki, bu da ovçuya nizəni daha böyük qüvvə ilə atmağa imkan verirdi. Balıqçılar göldə torla balıq tutur, qadınlar isə qoz-fındıq və meyvə yığırdılar.
toplanış Ovçuluq çox vacib idi, lakin bitki qidaları pəhrizin vacib hissəsi idi. İnsanlar müəyyən növ qoz-fındıq, meyvə və yeməli otlar tapdılar. Onlar kəşf etdilər ki, arılar bal toplayır və onunla birlikdə yemək daha şirin olur. İnsanlar bitkilərin köklərini və kök yumrularını tapmaq üçün torpağı qazdılar. Bitki qidaları sayəsində ovun uğursuz olduğu çətin dövrlərdən xilas olmaq mümkün idi. Bununla belə, ən vacib qida ət idi.
Paltar tikməkHeyvanların dərilərindən paltar tikmək mümkün idi. Əvvəlcə dəri çatlamaması üçün geyindirildi. Bunu etmək üçün yerə gərildi və yağını çıxararaq qaşıdı. Sonra sümük alətlərlə hamarladılar ki, yumşaq olsun. Sarğı tamamlandıqdan sonra daş bıçaqla dəridən istədiyiniz formanın parçaları kəsildi. Parçaların bir-birinə bağlanması üçün kənarları boyunca deşiklər açıldı və onlar bir sümük iynəsi ilə, ip kimi heyvan vətərindən istifadə edilərək tikildi.
Axşam bütün qrup dayanacağa toplaşdı. Sığınacaqlar taxta çərçivələr üzərində uzanan heyvan dərilərindən hazırlanırdı. Mamont ovçuları bu heyvanların sümüklərindən konusvari məskənlər düzəldirdilər. Onlar da bir-biri ilə iç-içə olan budaqlardan daxmalar tikərək möhkəm çadır əmələ gətirirdilər, onun içərisində qalın çubuqlardan çərçivə var idi. Budaqların üzərinə heyvan dəriləri çəkilə bilər.
Vəhşi heyvanlardan və pis hava şəraitindən daha yaxşı qorunmaq üçün müvəqqəti yaşayış yerləri tez-tez dairəvi şəkildə təşkil edilirdi. Yanğın heyvanları qorxutdu.
Bir müddət əvvəl, bir insanın tədricən necə əldə edildiyini və yaxşılaşdığını körpə ilə izləmək üçün bir zaman maşınında qədim dövrlərə getdik. Və bu yazıda sizə tarixdən əvvəlki dövrə səyahət etməyi təklif edirəm. Bu dəfəki araşdırmamızın mövzusu qədim insanların təsviri sənətləri olacaq ki, biz onları körpə ilə birgə əks etdirmə, eləcə də praktikada öyrənəcəyik.
Cavab verməyə çalışacağımız suallar bunlardır:
İbtidai insanlar ən çox nəyi və niyə təsvir edirdilər
kağız olmayanda nə çəkirdilər
boya və fırça yerinə nə istifadə edirdilər
niyə və niyə bir insan ümumiyyətlə rəsm çəkməyə başladı
Bunun üçün gəlin əvvəlcə uşaqla birlikdə ibtidai zaman atmosferinə qərq olaq.
Dünya qədim insanın gözü ilə
Tədqiqatçı alimlər olun. İbtidai insanın birlikdə həyatını əks etdirən şəkillərə baxarkən, uşağınıza belə qənaətə gəlməyə kömək edin:
onun evi ne idi
insanlar o zaman hansı yeməkləri yeyirdilər
və necə əldə etdilər.
Və daha da yaxşısı - körpənizlə dünyaya zehni olaraq onun kimi reinkarnasiya olunan qədim bir insanın gözü ilə baxmağa çalışın. Onun kimi düşünməyə başlayın. Və sonra uşağınız əsl pioner olacaq.
Çocuğunuza bunu deyin: “Bir vaxtlar, uzun müddət əvvəl sizin öyrəşdiyiniz heç bir şey yox idi, ümumiyyətlə insan əli ilə hazırlanmış heç bir şey yox idi (siyahı). Yalnız təbiət var idi: tarlalar, meşələr, dağlar, çaylar və göllər. Təsəvvür edin ki, siz bu dövrdə doğulmaq üçün yazılmış bir insansınız. Hansı çətinliklərlə üzləşə bilərsiniz? Özünüzü pis havadan necə və harada xilas edəcəksiniz? Bəs donmamaq üçün gecəni harada keçirəcəksən?
Uşağın mümkün qədər çox variant təklif etməsinə icazə verin. Bəlkə də onların arasında bir mağara olacaq. Uşağa ibtidai dövrün ab-havasını daha yaxşı hiss etməyə kömək edərək, hər bir "kəşf"i modelləşdirin. Masanın üstünə yorğan atıb altına dırmaşsanız və körpə ilə birlikdə yaxşı bir mağara çıxacaq!
Erkən insan qidanı necə əldə edirdi?
Suallar verməyə davam edin: “Nə yeyərdiniz, yeməyi haradan alacaqsınız? Axı o vaxt mağazalar yox idi. Düzdür, amma çoxlu balıq olan çaylar və göllər var idi! Bəs meşə insanı doyura bilərmi? Əlbəttə. Meşədə giləmeyvə, göbələk, yeməli otlar var. Ancaq siz tək onlarla uzun sürməyəcəksiniz. Güclü olmaq üçün ət yemək lazımdır. Və insan bunu yalın əli ilə ala bilərmi? İbtidai cəmiyyətin nümayəndəsi olmaqla nə fikirləşərdiniz? Heyvanları tutmaq üçün avadanlıq hazırlamaq? Düzdür! Və nə?
Təxmin etmirsə, uşağa yay, oxlar, nizələrlə şəkillər göstərin. İndi onunla eyni alətlərin azaldılmış modellərini düzəldin, daha çox və ya daha az iti daşları bir çubuğa (oxlar və nizələr) bağlayın və çevik bir budağın iki ucunu iplə və ya bir dəstə uzun otla (yay) birləşdirin. .
"İbtidai" bişirməyi öyrənmək, pis havaya dözmək
İndi körpə ilə qədim bir insanın yemək hazırlamasını soruşaraq müzakirə edə bilərsiniz növbəti suallar: Çiy ət yesəniz nə olar? Özünüzü çox yaxşı hiss etməyəcəksiniz, elə deyilmi? Amma sonra boşqab yox idi. Təbii şəraitdə onu nə əvəz edə bilər? Düzdür, od və ya ocaq.
Odun və daşları təqlid edən karandaşları xalçaya səp. "Meşədə" gəzin və sağ qalmaq üçün çox vacib olan bu resursları toplayın. Öz “mağaranızda” “ocaq” qurun. Yanğın qırmızı və narıncı parça parçaları ilə simulyasiya edilə bilər. Plastilindən və ya duzlu xəmirdən hazırlanmış bir tikə “ət”i “tonqalımız”da “qovurmaq” olar.
Uşağınızdan digər heyvanların insanların sağ qalmasına necə kömək edə biləcəyini soruşun. Daha aparıcı suallar verin ki, uşaq özü kəşflər etsin, zehnini aktivləşdirsin və Yaradıcı bacarıqlar: “Qışda soyuqdan necə qaçardınız? Axı, bütün qışı odun qarşısında bir mağarada otura bilməzsən. Düzdür, isti paltar lazımdır! Kim soyuqdan narahatdır? Heyvanlar, təbii ki, istilik saxlayan tükləri ilə! Buna görə də insanlar isti dərilərdən paltar tikməyi təxmin edirdilər. Körpənizi heyvan xəzinə bənzəyən parça parçaları ilə geyindirin.
İlk rəsmlər: nəzəriyyədən praktikaya
Yaxşı, indi uşaq ibtidai insanların həyatının əsaslarını öyrəndikdən sonra ondan soruş: “Sən necə düşünürsən, qədim insanlar rəsm çəkməyi bilirdilərmi? Əgər belədirsə, necə yaxşıdır, ya yox?
Uşağın mülahizələrini dinləyin və sonra ona ilk rəsmin necə yarandığını söyləyin. Mağara adamı barmaqlarını nəm gil üzərində gəzdirdi və heyvanların dolaşıq izləri də daxil olmaqla, müxtəlif təsvirləri gördükdə beş ayaq izini gördü.
Körpənizi ilk "rəsmi" yaratmağa dəvət edin. Əgər gil yoxdursa, barmaqlarını qumun üzərində gəzdirsin.
Alimlər bu təsvirləri "makaron" adlandırdılar. Arzu edən "qədim rəssam"dan soruşun ki, o, nəyə görə düşünür? Onları nə adlandıracaqdı, bəlkə dalğalar, ilanlar, cığırlar, lentlər, bükülmüş antilop buynuzları, qıvrım saç telləri, tortun üzərindəki qaymaq və ya su parkındakı sürüşmələr?
Bu gün biz uşağa ibtidai insanın həyatını hiss etməyə kömək etdik, həm də toxunduq ilkin mərhələ formalaşması vizual incəsənət qədim insanlar. Növbəti məqalədə biz əvvəllər tarixdən əvvəlki yaradıcılığın əsaslarını ətraflı şəkildə mənimsəmiş özümüz ibtidai rəssam olacağıq.
Oksana Yaremçuk, müəllim əlavə təhsil, psixoloq