Biroul școlii - Vezi articolul. Proiect „Profesii” Proiect în întreaga lume

Tip de lecție: aplicarea complexă a cunoștințelor și a metodelor de activitate

Ţintă:

- formarea unei imagini holistice a lumii și conștientizarea locului unei persoane în ea pe baza unității cunoștințelor rațional-științifice și a înțelegerii emoțional-valorice a profesorului experienta personala comunicarea cu oamenii și natura;

Sarcini:

subiect

Învață să stabilești denumirile profesiilor după natura activității; aflați despre profesia părinților lor și a membrilor mai în vârstă din familie.

Ei vor avea ocazia să învețe cum să discute despre ceea ce au citit.

Metasubiect

UUD de reglementare:

Înțelege și menține sarcina de învățare; ia în considerare liniile directoare de acțiune identificate de profesor în noul material educațional în cooperare cu profesorul; percepe adecvat evaluarea profesorului.

UUD cognitiv:

Căutați informațiile necesare pentru îndeplinirea sarcinilor educaționale; construiți un discurs verbal în formă orală; capacitatea de a structura cunoștințele.

UUD comunicativ:

Luați în considerare diferitele opinii și depuneți eforturi pentru a coordona diferite poziții în cooperare; construiți afirmații care sunt de înțeles pentru partener; a pune intrebari; controlează-ți acțiunile și acțiunile partenerului tău.

Personal

Cunoașterea normelor morale de bază.conștientizarea de sine ca membru al societății; formarea bazelor identității civile ruse; interes educațional și cognitiv pentru noul material educațional; conștientizarea etniei cuiva.

Principalele activități ale elevilor

Înțelegeți sarcina educațională a lecției, străduiți-vă să le îndepliniți;

Povestește despre munca oamenilor cu profesii cunoscute copiilor, despre profesiile părinților lor și ale membrilor mai în vârstă ai familiei;

Determinați denumirile profesiilor după natura activității;

Discutați despre rolul oamenilor de diverse profesii în viața noastră;

Formularea concluziilor;

Atribuiți responsabilități pentru pregătirea proiectelor;

Intervievați respondenții despre caracteristicile profesiilor lor.

Noțiuni de bază

Profesiile sectoarelor economiei: industrie, Agricultură, comert, transport, constructii.

Verificarea gradului de pregătire pentru stăpânirea noului material

1. Aduceți cel puțin trei exemple profesii legate de diferite sectoare ale economiei.

2. Arătați cu săgeți cine trebuie să schimbe locul cu cine. __

Învățarea de materiale noi

Profesiile oamenilor.

Proiect " PROFESIUNI"

Înțelegerea și înțelegerea cunoștințelor dobândite

„Mesiile”, prezentare pentru copii

Aplicarea independentă a cunoștințelor

2. Ce fac oamenii din aceste profesii? Dacă nu știți, întrebați un adult sau găsiți răspunsul în literatură suplimentară, Internet. Scrie pe hartie.

Surse de informare:

A. A. Pleshakov manual, caiet de lucru Lumea din jurul Moscovei de clasa a II-a

„Iluminismul” 2014

Gazduire prezentare lumea

Acest material conține un rezumat pentru lecție, harta tehnologica, introspecție pentru lecție și prezentare. Lecția a fost prezentată la concursul de competențe pedagogice „Profesorul anului”. Această lecție se referă la materialele didactice „Școala Rusiei”, realizate conform manualului de A.A. Pleshakov „The World Around” Clasa 2.

Descarca:

Previzualizare:

Să se bucure previzualizare prezentări creează un cont ( cont) Google și conectați-vă: https://accounts.google.com

Subtitrările diapozitivelor:

Lecție despre lumea din jur „Toate profesiile sunt importante” Profesorul de clasa a 2-a Yuskina Lidia Nikolaevna școală primară MOU Școala secundară Ostrolenskaya, satul Ostrolensky, districtul Nagaybaksky, regiunea Chelyabinsk

Cine spune asa? Cine are nevoie de suplimente? "Care dinte te deranjeaza?" „Mulțumesc foarte mult pentru achiziție” „Pachetul este pentru tine, semnează-l” „Mulți pești au intrat în plasa mea” „Subiectul lecției de astăzi este „Minerale” „Stai jos, cum vom obține un tunsoare?"

Deci, ce este o profesie? O profesie este ocupația principală a unei persoane, activitatea sa de muncă. (Dicționar explicativ al lui S.I. Ozhegov)

Lucrează în manual Pagina 124

Lecție despre lumea din jur „Toate profesiile sunt importante” Clasa 2

Aș dori să știu despre... cred că voi afla...

Luați în considerare ramurile economiei

Industrie Oțel țesător Fierar

Agricultură Lăptătoare Combiner Vițel Apicultor

Comerț Vânzător Casier

Pilot Transport Sofer Casier Controller

Constructii Zidar Sudor Excavator Vopsitor

Lucrați într-un caiet Pagina 80 Exercițiul nr. 1

Jocul „Magic Bag”

Lucru în manual p.124

Minut de educație fizică

„Adună proverbe” Nu te grăbi cu limba, Fă timpul, Ușor, grăbește-te cu afacerile. distracție - oră. nu poți scoate peștele din iaz.

— Cine a făcut pâinea? A. Dietrich, G. Yurmin, R. Koshurnikova

Toate profesiile sunt importante, toate profesiile sunt necesare. Care este cea mai importantă profesie?

Ce visez să fiu?

Există multe profesii diferite în lume, nu veți ști pe care să o alegeți imediat. În viață, totul se va potrivi, Trebuie doar să studiezi bine.

Vă mulțumim tuturor pentru atenție și participare!

Tema pp.128-129 Proiect „Mesiile” Unde lucrează părinții? Cine sunt ei de profesie? Cât de utilă este munca lor pentru oameni?

Surse „Toate profesiile sunt importante” - desen animat http://www.youtube.com/watch?v=YVNCcjIsXHE Manual „World around”. Clasa 2 A.A. Pleshakov. EMC „Școala Rusiei”

Previzualizare:

Harta tehnologică a lecției

Profesor	Yuskina Lidia Nikolaevna
Loc de munca
Poziţie	Profesor de școală primară
Lucru	Lumea
Subiectul lecției	Toate profesiile sunt importante
Clasă

Tipul de lecție	o lecție de a învăța cunoștințe noi
Scopul și obiectivele lecției	Ţintă: Sarcini: Educational: În curs de dezvoltare: Educational: Formular UUD: UUD personal: UUD cognitiv: UUD de reglementare: UUD comunicativ:
Rezultat planificat	Subiect: Personal: Formarea interesului educațional și cognitiv pentru noile materiale educaționale și metode de soluționare sarcina noua; Dezvoltarea abilităților de cooperare cu adulții și semenii în diferite situații sociale, capacitatea de a nu crea conflicte și de a găsi căi de ieșire situații controversate; Metasubiect:

Material

Etapa lecției Ţintă:	Activitatea profesorului	Activitati elevilor
Etapa lecției Ţintă:	Actiuni luate	Actiuni luate	Actiuni luate
1. Etapa organizatorică. Ţintă:	Buna! «…»	salutul profesorului;	Personal : autodeterminare; Comunicativ: planificarea curriculumului cooperare cu profesor și colegi.
	Creează o situație problematică — Ce dinte te deranjează? „Vă mulțumesc foarte mult pentru achiziție” „Pachet pentru tine, semnează”		Personal: de reglementare: Cognitiv: Comunicativ:
Ţintă:	– Ce este o profesie? Cred ca stiu... As dori sa stiu despre...	Despre profesiile oamenilor Răspunsurile copiilor.	de reglementare: Cognitiv: Comunicativ:
Ţintă:	Ce profesii cunoști?	Răspunsurile copiilor	cognitive evidențierea caracteristicilor;Comunicativ: de reglementare:

Ţintă:	Ce nu ai ales, de ce?	Copiii oferă răspunsuri. Cuvinte nealese egoism, furie	Comunicativ: Cognitiv: circuit logic raţionament de reglementare: planificare, prognoza;
Educație fizică: „Acasă nouă” Ţintă : eliberare de stres	zidar de cărămidă Construirea unui zid. Casa nimănui. Sunt pictor, pictez pereți, tavan și bucătăria ta. Sunt electric. Voi aprinde lumina Doar aprindeți becul. Vino într-o casă nouă Și trăiește mult în ea!
Ţintă:	Da, adună proverbe. -Răspunde la întrebările mele: 1) Unde a avut loc conversația?		de reglementare: cognitive Comunicativ:
Ţintă:	Totul în viață se va potrivi Trebuie doar să studiezi bine.	Copiii răspund la întrebarea profesorului.	de reglementare: Comunicativ:
9. Reflecție	Organizați reflecția. Reflecție „Ladoshka”		Comunicativ: Personal: autodeterminare. de reglementare:

Previzualizare:

Rezumatul lecției lumii înconjurătoare din clasa a 2-a pe tema „Toate profesiile sunt importante”

Profesor: Yuskina Lidia Nikolaevna

Loc de munca: MOU Școala secundară Ostrolenskaya din districtul Nagaybaksky din regiunea Chelyabinsk

Poziţie: Profesor de școală primară

Subiect: Lumea în jur

Subiectul lecției: Toate profesiile sunt importante

Clasa: 2

programul de subiect și a acestuia „Școala Rusiei” (manual: Pleshakov A.A. Lumea din jurul nostru. Clasa 2. La 2 ore - Moscova, Iluminismul, 2012)

Tip de lecție: o lecție de a învăța cunoștințe noi

Scopul și obiectivele lecției:

Ţintă: Să extindă înțelegerea de către studenți a profesiilor și a importanței acestora pentru oameni;

Sarcini:

Educational:dați o idee despre varietatea profesiilor.

În curs de dezvoltare: să promoveze formarea și dezvoltarea abilităților educaționale, informaționale și intelectuale (comparați, generalizați, formulați întrebări, explicați); să promoveze dezvoltarea culturii comunicative a elevilor.

Educational: pentru a forma un interes cognitiv pentru oamenii care lucrează și pentru profesiile acestora.

Formular UUD:

UUD personal: - formarea poziţiei interne a elevului la nivelul unei atitudini pozitive faţă de şcoală, orientare către momentele semnificative ale realităţii şcolare şi acceptarea modelului de „elev bun”; - formarea interesului educațional și cognitiv pentru noile materiale educaționale și metode de rezolvare a unei noi probleme; -dezvoltarea abilităților de cooperare cu adulții și semenii în diferite situații sociale, capacitatea de a nu crea conflicte și de a găsi căi de ieșire din situații litigioase; -capacitatea de a se autoevalua pe baza criteriilor de succes activități de învățare.

UUD cognitiv:- să formuleze în mod independent scopul lecției, să fie capabil să construiască în mod conștient și arbitrar enunțuri; - să efectueze sinteza ca o compilare a întregului și a părților; - să analizeze obiecte pentru a identifica caracteristici; - rezolvarea problemelor, construirea unui lanț logic de raționament; - să poată corela profesiile cu sferele economiei.

UUD de reglementare: -acceptați și salvați sarcina de învățare; - în cooperare cu profesorul pentru a stabili noi obiective de învățare; - își planifică acțiunile în conformitate cu sarcina și condițiile de implementare a acesteia; - să evalueze în mod independent în mod adecvat corectitudinea desfășurării acțiunii și să efectueze ajustările necesare la performanță atât în cursul implementării acesteia, cât și la finalul acțiunii; - formarea unei autoevaluări diferenţiate adecvate pozitive pe baza criteriului succesului implementării rolului social al unui „elev bun”.

UUD comunicativ:- să permită oamenilor să aibă puncte de vedere diferite, inclusiv cele care nu coincid cu ale lor, și să se concentreze pe poziția partenerului în comunicare în interacțiune; -negociați și veniți la decizie comunăîn activități comune, inclusiv în situații de conflict de interese; - folosirea adecvată a mijloacelor de vorbire pentru a rezolva diverse sarcini comunicative, a construi o declarație monolog, a deține o formă dialogică de vorbire.

Rezultat planificat: Subiect: Să cunoască profesiile, să poată corela profesiile cu sferele economiei;

Personalitate: - formarea poziţiei interne a elevului la nivelul unei atitudini pozitive faţă de şcoală; - formarea interesului educațional și cognitiv pentru noile materiale educaționale și metode de rezolvare a unei noi probleme; -dezvoltarea abilităților de cooperare cu adulții și semenii în diferite situații sociale, capacitatea de a nu crea conflicte și de a găsi căi de ieșire din situații litigioase;

Metasubiect: - să construiască mesaje orale; - compara si clasifica dupa criterii specificate.

Hardware necesar și software : Computer, proiector multimedia, ecran, prezentare

Material : Lumea din jur: Clasa 2 - manual; obiecte din hârtie colorată „palme” și „stele”; card „subliniere calitati importante»; o geantă cu articole pentru jocul „Magic bag”; plicuri cu proverbe tăiate în cuvinte.

Proces de lucru:

1. Moment organizatoric:Bună, cei care sunt veseli astăzi, Bună, cei care sunt triști, Salut, cei care comunică cu bucurie, Salut, cei care tace. Zâmbiți, vă rog, cei care sunt pregătiți să lucreze astăzi cu dăruire deplină... Bună!

Astăzi la lecție vreau să vă surprind și să vă mulțumesc cu ceva. nu am bagheta magica, ca o zână, dar am o inimă care știe să fie prietenă cu alte inimi. Sper că vom deveni prieteni și vom lucra interesant și util la lecție. Propun următoarele cuvinte ca motto al lecției: Voința și munca dau lăstari minunate.(Motto-ul este postat pe tablă)

2. Actualizare: Băieți, puteți ghici cine spune asta? (diapozitivul numărul 2) „Cine are nevoie de suplimente?” — Ce dinte te deranjează? „Mulțumesc foarte mult pentru achiziție „Ai un pachet, semnează-l” „Mulți pești mi-au intrat în plasă” „Tema lecției de astăzi este „Minerale” „Stai jos, cum o să ne tundem? ”

3. Stabilirea scopului lecției:Ce au în comun cuvintele pe care le-ați menționat?

Despre ce crezi că va fi lecția de astăzi?

– Ce este o profesie? (muncă, muncă, afaceri, specialitate)Iată ce se spune despre aceasta în dicționarul S.I. Ozhegova: o profesie este ocupația principală a unei persoane, activitatea sa de muncă.

În ce ocupații trebuie oamenii să lucreze? (Toată lumea trebuie să lucreze.)

Băieți, deschideți manualele de la pagina 124

Citiți titlul subiectului și spuneți, sunteți de acord cu această afirmație?

Ce vom face in clasa? Ce obiective de învățare ne vom stabili pentru noi înșine?

Citiți ce spune Furnica despre asta.

Cred ca stiu...

As dori sa stiu despre...

Deci, scopurile și obiectivele lecției noastre:

Învață ce este o profesie;

Extinderea cunoștințelor despre diversitatea profesiilor;

Definiți rolul oamenilor de diverse profesii.

4. Lucrați pe tema lecției:1.-Ce profesii cunosti?

Care sunt profesiile părinților tăi?

2.-Să ne amintim ramurile economiei și să numim profesiile asociate acestora. Lucru în caiete, p.80 Nr.1. Acum să verificăm.

3. Hai să jucăm jocul „Magic Bag”, eu vin, scoți obiectul și ghiciCărei profesii îi aparține subiectul?

4.-Hai sa lucram in manuale, uita-te la fotografiile de la p.124. Finalizați sarcina dată mai sus de fotografii. - Cine ai vrea să fii în viitor? 5. -Dar o persoană în orice profesie trebuie să aibă calitati necesare pentru a aduce bucurie muncii tale. Lucrați în perechi. Selectați din listă trăsături pe care, după părerea dumneavoastră, o persoană de orice profesie ar trebui să aibă. Cine termină treaba se ține de mână și ridică „coliba”. -Ce nu ai ales, de ce? (Evaluează munca cuplului tău, evaluează-i pe ceilalți) 6. - Este foarte important ca fiecare să aleagă un loc de muncă pe placul său. Fericit este cel care face ceea ce iubește, alegând profesia potrivită. Se spune despre o astfel de persoană că este în locul lui sau că are mâini de aur. Vă doresc să faceți alegerea corectă în profesie.

7.-Să lucrăm cu informația, citiți sarcina de la pagina 125. (Arăt și întreb) - Deci, ce profesie are persoana prezentată în 1 fotografie? Ce face el? Pentru 2 fotografii etc.

5. Minutul de educație fizică

2.-Repetă după mine

zidar de cărămidă

Construirea unui zid.

Casa nimănui.

Sunt pictor, pictez pereți,

tavan

și bucătăria ta.

Sunt electric.

Voi aprinde lumina

Doar aprindeți becul.

Vino într-o casă nouă

Și trăiește mult în ea!

6. Lucrul în grupuri:- Și acum sarcina creativă. Pentru a face acest lucru, vă sugerez să vă uniți în grupuri.

Băieți, știți proverbe despre muncă? Nume? Deschide plicurile galbene, ce ar trebui să faci? Da, adună proverbe. Grupul care a finalizat sarcina ridică mâinile. Evaluează munca grupului tău, a altor grupuri Bravo!

2. -Citiți cu atenție textul lui A. Dietrich, G Yurmin, R. Koshurnikova „Cine a făcut pâinea” și finalizați sarcinile pentru el, pregătiți-vă să răspundeți la întrebările mele:

1) Unde a avut loc conversația?

2) Ce profesii ai citit despre oameni?

3) Ce cauză comună le-a legat?

3. - Băieți, deschideți plicurile „Relația de profesii” și lucrați în grup. Oricine o face, vă rog să ridicați mâinile. Evaluează-te pe tine și pe ceilalți.

7. Lucrează în caiete:-Băieți, ați făcut o treabă bună în grupuri și acum verificați-vă cunoștințele, deschideți-vă caietele de la pagina 81 și finalizați independent sarcinile 2.3.

8. Rezumat:- Băieți, acum dați-mi răspunsul. Care este cea mai importantă profesie? - Toate profesiile sunt importante, toate profesiile sunt necesare! -Confirmați-vă răspunsurile cu concluzia de la pagina 127 a manualului. Ce sarcini ne-am propus la începutul lecției? Ai făcut totul? - Află mai multe despre diferite profesii cărțile te vor ajuta. Expoziția de cărți – doar câteva dintre ele. Puteți împrumuta aceste cărți de la biblioteca școlii.

Oamenii își pun o dorință și cred că se va împlini atunci când o stea va cădea pe cer. Ți-am pregătit stele ca să-ți scrii pe ele dorințele: ce visezi să devii în viitor. Scrie numele acestei profesii pe stele și pe nume. Acesta este visul tău. Salvați stelele în clasa a XI-a. Probabil că vei fi foarte interesat să știi dacă dorința ta se va îndeplini. - Și acum atașează-ți stelele pe harta țării noastre. -Ați atașat stele aici pentru că sunteți viitorul nostru, speranța și sprijinul Rusiei.

Există multe profesii diferite în lume, nu veți ști pe care să o alegeți imediat. În viață, totul se va potrivi, Trebuie doar să studiezi bine.

Ce trebuie să faci acum pentru ca visele tale să devină realitate?

9. Reflecție : - Pe mesele tale sunt plicuri roz „Palme” - Dacă te-ai plictisit la lecție, ia o palmă verde. -Dacă te-a interesat, dar nu ai învățat nimic nou, ia o palmă galbenă. -Dacă ți-a plăcut lecția și ai învățat multe lucruri noi, ia palma roșie. Acum să ne arătăm mâinile și să le dăm rămas bun. -La revedere! Mulțumesc pentru lecție!

10. Tema pentru acasă:pp.128-129 proiect „Mesiile”

Unde lucrează părinții?
Cine sunt ei de profesie?
Cât de utilă este munca lor pentru oameni?

Pe mese : industrie, trăsături de caracter, proverbe, relație, vedete, plicuri cu palme; me- card Rusia, geantă cu articole (pieptene, cretă, termometru, cameră, microfon, foarfece, ciocan, disc, carte etc.)

Previzualizare:

Harta tehnologică a lecției

Profesor	Yuskina Lidia Nikolaevna
Loc de munca	MOU Școala secundară Ostrolenskaya din districtul Nagaybaksky din regiunea Chelyabinsk
Poziţie	Profesor de școală primară
Lucru	Lumea
Subiectul lecției	Toate profesiile sunt importante
Clasă
	„Școala Rusiei” (manual: Pleshakov A.A. Lumea din jurul nostru. Clasa 2. La 2 ore - Moscova, Iluminismul, 2012)
Tipul de lecție	o lecție de a învăța cunoștințe noi
Scopul și obiectivele lecției	Ţintă: Să extindă înțelegerea de către studenți a profesiilor și a importanței acestora pentru oameni; Sarcini: Educational:dați o idee despre varietatea profesiilor. În curs de dezvoltare: să promoveze formarea și dezvoltarea abilităților educaționale, informaționale și intelectuale (comparați, generalizați, formulați întrebări, explicați); să promoveze dezvoltarea culturii comunicative a elevilor. Educational: pentru a forma un interes cognitiv pentru oamenii care lucrează și pentru profesiile acestora. Formular UUD: UUD personal: Formarea poziției interne a elevului la nivelul unei atitudini pozitive față de școală, orientare către momentele semnificative ale realității școlare și acceptarea modelului de „elev bun”; Formarea interesului educațional și cognitiv pentru noul material educațional și modalități de rezolvare a unei noi probleme; Dezvoltarea abilităților de cooperare cu adulții și semenii în diferite situații sociale, capacitatea de a nu crea conflicte și de a găsi căi de ieșire din situații litigioase; Capacitatea de autoevaluare pe baza criteriilor de succes a activităților educaționale. UUD cognitiv: - să formuleze în mod independent scopul lecției, să fie capabil să construiască în mod conștient și arbitrar enunțuri; Să efectueze sinteza ca o compilare a întregului și a părților; Analizați obiecte pentru a evidenția caracteristici; Rezolvarea problemelor, construirea unui lanț logic de raționament; Pentru a putea corela profesiile cu sferele economiei. UUD de reglementare: Acceptați și salvați sarcina de învățare; În cooperare cu profesorul, stabiliți noi obiective de învățare; Planificați-vă acțiunile în conformitate cu sarcina și condițiile de implementare a acesteia; Evaluează în mod independent în mod adecvat corectitudinea desfășurării acțiunii și efectuează ajustările necesare la performanță atât în cursul implementării acesteia, cât și la finalul acțiunii; Formarea unei autoevaluări diferențiate adecvate pozitive pe baza criteriului implementării cu succes a rolului social de „elev bun”. UUD comunicativ: Permite posibilitatea ca oamenii să aibă puncte de vedere diferite, inclusiv cele care nu coincid cu ale lor, și se concentrează pe poziția unui partener în comunicare în interacțiune; Să negocieze și să ajungă la o decizie comună în activități comune, inclusiv în situații de conflict de interese; Folosiți în mod adecvat mijloacele de vorbire pentru a rezolva diverse sarcini de comunicare, pentru a construi o declarație monolog și pentru a stăpâni forma dialogică a vorbirii.
Rezultat planificat	Subiect: Să cunoască profesiile, să poată corela profesiile cu sferele economiei; Personal: formarea poziţiei interne a elevului la nivelul unei atitudini pozitive faţă de şcoală; Formarea interesului educațional și cognitiv pentru noul material educațional și modalități de rezolvare a unei noi probleme; Dezvoltarea abilităților de cooperare cu adulții și semenii în diferite situații sociale, capacitatea de a nu crea conflicte și de a găsi căi de ieșire din situații litigioase; Metasubiect: Construiți mesaje orale; Comparați și clasificați în funcție de criterii specificate.
Hardware și software necesar	Computer, proiector multimedia, ecran, prezentare
Material	Lumea din jur: Clasa 2 - manual; obiecte din hârtie colorată „palme” și „stele”; card „subliniază calitățile importante”; o geantă cu articole pentru jocul „Magic bag”; plicuri cu proverbe tăiate în cuvinte.

Etapa lecției

Ţintă:

Activitatea profesorului

Activitati elevilor

Activități de învățare universală

Actiuni luate

1. Etapa organizatorică.

Ţintă: se adaptează la emoțiile pozitive, contribuie la crearea confortului intern.

Organizează o situație care vă permite să vă conectați la emoțiile pozitive, să verificați pregătirea pentru lecție.

Salut, cei care sunt veseli azi,

Salut, cei care sunt tristi,

Bună ziua, cei care comunică cu bucurie,

Salut, cei care tac.

Zâmbiți, vă rog, cei care sunt pregătiți să lucreze astăzi cu dăruire deplină...

Buna!

Astăzi la lecție vreau să vă surprind și să vă mulțumesc cu ceva. Nu am o baghetă magică ca o zână, dar am o inimă care poate fi prietenă cu alte inimi. Sper că vom deveni prieteni și vom lucra interesant și util la lecție. Motto-ul lecției este următoarele cuvinte:

«…»

(motto-ul este postat pe tablă)

salutul profesorului;

se pregătesc pentru Buna treaba pe lecție.

Personal : autodeterminare;

Comunicativ: planificarea curriculumului

cooperare cu

profesor și colegi.

2.Actualizarea cunoștințelor. Crearea unei situații problematice.

Creează o situație problematică

Băieți, puteți ghici cine spune asta? (numărul diapozitivului) „Cine are nevoie de suplimente?”

— Ce dinte te deranjează?

„Vă mulțumesc foarte mult pentru achiziție”

„Pachet pentru tine, semnează”

„Am o mulțime de pești în plasă”

„Tema lecției de astăzi este „Minerale”

„Stai jos, cum o să ne tundem?”

Ascultați profesorii; defineste problema

în munca frontală încearcă să răspundă la întrebări problematice

Personal: Interes educațional și cognitiv pentru noul material educațional și modalități de rezolvare a unei noi probleme.

de reglementare: acceptă și salvează sarcina de învățare; stabiliți noi obiective de învățare în cooperare cu profesorul.

Cognitiv: să efectueze sinteza ca o compilare a întregului și a părților.

Comunicativ:să vă puteți exprima opinia într-un mod accesibil.

3. Formularea temei, scopurilor și obiectivelor lecției.

Ţintă: organizează și direcționează către percepția de material nou; să poată analiza situația și să numească tema și scopul lecției

Organizează și conduce discuția. Ajută la redactare.

Ce au în comun cuvintele pe care le-ați menționat?

Despre ce crezi că va fi lecția de astăzi?

– Ce este o profesie?Iată ce se spune despre aceasta în dicționarul S.I. Ozhegova: o profesie este ocupația principală a unei persoane, activitatea sa de muncă.

În ce ocupații trebuie oamenii să lucreze? (Toată lumea trebuie să lucreze.)

Băieți, deschideți manualele de la pagina 124

Citiți titlul subiectului și spuneți, sunteți de acord cu această afirmație?

Ce vom face in clasa? Ce obiective de învățare ne vom stabili pentru noi înșine?

Citiți ce spune Furnica despre asta.

Cred ca stiu...

As dori sa stiu despre...

Deci, scopurile și obiectivele lecției noastre:

Învață ce este o profesie;

Extinderea cunoștințelor despre diversitatea profesiilor;

Pentru a avea o idee despre rolul oamenilor de diverse profesii.

Formulați tema lecției, determinați scopul și obiectivele lecției;

Ele denotă profesiile oamenilor.

Despre profesiile oamenilor

Răspunsurile copiilor.

Copiii își deschid manualele și numesc obiectivele lecției.

de reglementare: își planifică acțiunile în conformitate cu sarcina și cu condițiile de implementare a acesteia;

Cognitiv: construiți mesaje orale;

Comunicativ:să permită oamenilor să aibă puncte de vedere diferite, inclusiv cele care nu coincid cu ale lui, și să se concentreze pe poziția partenerului în comunicare în interacțiune.

3. Asimilarea primară a noilor cunoștințe. Stabilirea scopului lecției.

Motivarea activității educaționale a elevilor.

Ţintă: organizează și direcționează către percepția de material nou.

Scopul elevilor este acela de a putea analiza situația și de a numi tema și scopul lecției.

Organizează activități pentru aplicarea noilor cunoștințe

1. Solicită să numească profesiile cunoscute de ei și profesiile părinților lor

Ce profesii cunoști?

Care sunt profesiile părinților tăi?

2. Solicită să-și amintească ramurile economiei și să completeze exercițiul din caiet pentru a completa ramura cu profesii legate de aceasta.

Să ne amintim ramurile economiei și să numim profesiile asociate acestora. Lucrați în caiete: dați exemple de profesii în funcție de industrie, iar acum să verificăm.

3. Organizează jocul „Magic Bag”, se apropie de unul dintre copii și cere să scoată un articol dintr-o pungă opaca

Cărei profesii îi aparține obiectul?

Răspunsurile copiilor

Elevii completează sarcina în caiete, dau exemple de profesii.

1 copil - scoate un obiect, ii raspunde unei persoane ce profesie ii apartine acest obiect; restul copiilor – observați corectitudinea răspunsurilor

cognitive : logic - analiza obiectelor cu scopul

evidențierea caracteristicilor;Comunicativ:capacitatea de a asculta și de a se angaja în dialog, de a participa la o discuție colectivă.

de reglementare: să poată extrage Informații importante din raportul unui coleg de clasă.

6. Uz practic cunoştinţe.

Ţintă: vă oferă posibilitatea de a explora material nou prin activități practice.

4. Se oferă să lucreze în manual.

Să lucrăm în manuale, uită-te la fotografiile de la p.124. Finalizați sarcina dată mai sus de fotografii.

Și cine ai vrea să fii în viitor?

5. Oferă de a alege trăsăturile de caracter ale unei persoane de orice profesie.

Dar o persoană din orice profesie trebuie să aibă calitățile necesare pentru a aduce bucurie prin munca sa.

Alegeți din lista de trăsături de caracter pe care credeți că ar trebui să le aibă o persoană de orice profesie.

Ce nu ai ales, de ce?

6. Rezumă primul rezultat al alegerii unei persoane a profesiei sale preferate.

Este foarte important ca fiecare să aleagă o afacere pe placul său. Fericit este cel care face ceea ce iubește, alegând profesia potrivită. Se spune despre o astfel de persoană că este în locul lui sau că are mâini de aur. Vă doresc să faceți alegerea corectă în profesie.

7. se oferă să lucreze cu informațiile din manualul de la pagina 125

Citiți sarcina de la p.125.

Deci, persoana cu ce profesie este prezentată în 1 fotografie? Ce face el? Pentru 2 fotografii etc.

Elevii vorbesc despre profesii.

Copiii oferă răspunsuri.

Elevii subliniază acele calități de caracter pe care fiecare persoană ar trebui să le posede.

Alegeți calitățile pozitive ale unei persoane.

Cuvinte nealese

egoism, furie - ele semnifică calitati negative uman

Elevii finalizează sarcina din manualul de la pagina 125

Copiii își exprimă părerea cu privire la sarcină.

Comunicativ:capacitatea de a asculta și de a intra într-un dialog, de a participa la o discuție colectivă; capacitatea de a-și exprima gândurile cu suficientă completitate și acuratețe în conformitate cu sarcinile și condițiile de comunicare; capacitatea de a negocia și de a ajunge la o concluzie comună.

Cognitiv: analiza logică a obiectelor cu scopul

evidențierea caracteristicilor; rezolvarea problemelor, construirea

circuit logic

raţionament

de reglementare:

planificare,

prognoza;

Educație fizică: „Acasă nouă”

Ţintă : eliberare de stres

2. Citește o poezie și arată

zidar de cărămidă

Construirea unui zid.

Casa nimănui.

Sunt pictor, pictez pereți,

tavan

și bucătăria ta.

Sunt electric.

Voi aprinde lumina

Doar aprindeți becul.

Vino într-o casă nouă

Și trăiește mult în ea!

Ascultă poezia și repetă după profesor.

7. Verificarea inițială a înțelegerii.

Ţintă: verifica nivelul de asimilare si intelegere a materialului nou.

1. Invită copiii să se unească în grupuri pentru o sarcină creativă, să culeagă proverbe din cuvinte și să explice sensul acesteia; verifică corectitudinea execuției; punând întrebări

Acum pentru provocarea creativă. Pentru a face acest lucru, vă sugerez să vă uniți în grupuri.

Băieți, știți proverbe despre muncă? Deschide plicurile, ce ar trebui să faci?

Da, adună proverbe.

2. Se oferă să lucreze cu informații

Citiți cu atenție textul lui A. Dietrich, G Yurmin, R. Koshurnikova „Cine a făcut pâinea”.

-Răspunde la întrebările mele:

1) Unde a avut loc conversația?

2) Ce profesii ai citit despre oameni?

3) Ce cauză comună le-a legat?

3. Oferă pentru stabilirea relației de profesii.

Băieți, deschideți plicurile „Relație” și lucrați în grup. Oricine o face, vă rog să ridicați mâinile.

Elevii stabilesc o sarcină și în grupuri colectează proverbe din cuvinte, explică sensul acesteia.

Copiii în grupuri se familiarizează cu textul, răspund la întrebările profesorului.

Elevii lucrează în grup, stabilesc relația dintre profesii, dau exemple de relație cu alte profesii.

de reglementare: planificare, prognoza.

cognitive : rezolvarea problemelor, construirea unui lanț logic de raționament.

Comunicativ:capacitatea de a-și exprima gândurile cu suficientă completitudine și acuratețe în conformitate cu sarcinile și condițiile de comunicare.

8. Rezumând lecția.

Ţintă: analizează, evaluează succesul atingerii scopului și conturează perspectivele de viitor.

Scopul elevilor: să-și argumenteze opinia, să conștientizeze semnificația cunoștințelor dobândite și dorința de a le folosi în viață.

Oferă să răspundă la întrebarea, ce profesie este cea mai importantă.

Băieți, acum dați-mi răspunsul. Care este cea mai importantă profesie?

Toate profesiile sunt importante, toate profesiile sunt necesare!

Confirmați-vă răspunsurile cu concluzia de la pagina 127 a manualului.

Ce sarcini ne-am propus? Ai făcut totul?

Cărțile vă vor ajuta să aflați mai multe despre diferite profesii. Puteți împrumuta aceste cărți de la biblioteca școlii.

Și acum atașează-ți stelele pe harta țării noastre.

Ai atașat stele aici pentru că ești viitorul nostru, speranța și sprijinul Rusiei.

Există multe profesii diferite în lume,

Pe care să o alegeți - nu veți ști imediat.

Totul în viață se va potrivi

Trebuie doar să studiezi bine.

Ce trebuie să faci acum pentru ca visele tale să devină realitate?

Copiii răspund la întrebarea profesorului.

Ei ajung la concluzia că toate profesiile sunt importante. Descrieți sarcinile îndeplinite în lecție.

Elevii își scriu numele și profesia pe stele.

Fixați stelele pe harta zonei de pe tablă.

Copiii răspund la întrebarea profesorului.

de reglementare:independent, alegeți în mod adecvat nivelul de dificultate al sarcinii.

Comunicativ:să poţi justifica alegerea ta.

9. Reflecție

Organizați reflecția.

Reflecție „Ladoshka”

Profesorul distribuie modele de mâini în verde, galben și roșu.

-Dacă te-ai plictisit la lecție, ia o palmă verde.

-Dacă te-a interesat, dar nu ai învățat nimic nou, ia o palmă galbenă.

-Dacă ți-a plăcut lecția și ai învățat multe lucruri noi, ia palma roșie.

Acum să ne arătăm mâinile și să le dăm rămas bun.

-La revedere! Mulțumesc pentru lecție!

Efectuează autoevaluarea propriilor activități educaționale, corelează scopul și rezultatele, gradul de conformare a acestora

Comunicativ:exprimați și justificați-vă opinia.

Personal:autodeterminare.

de reglementare:controlul, corectarea, selecția și conștientizarea a ceea ce a fost deja învățat și a ceea ce este încă de stăpânit, conștientizarea calității și a nivelului de asimilare.

Există o mulțime de profesii în lume și fiecare dintre ele este importantă și necesară pentru oameni. Munca ajută o persoană să-și dezvăluie personalitatea, să-și dezvolte talente și abilități. Alegere viitoare profesie- una dintre cele mai importante și dificile din viață, pentru că depinde de cât de reușită și fericită va fi o persoană.

Un pic de istorie

Chiar și în cele mai vechi timpuri, când oamenii primitivi se uneau în triburi și trăiau împreună în peșteri, existau deja profesii. Fiecare membru al tribului a făcut ceea ce a făcut el cel mai bine. Bărbații adulți puternici vânau animale sălbatice, pescuiau, femeile păstrau ordinea în așezare, îngrijeau copii, se ocupau cu acul și culegerea.

De-a lungul timpului, au apărut orașe, a crescut numărul de oameni, au început să apară noi meserii: călători, ciobani, vinificatori, brutari și mulți alții. Până în prezent, există câteva zeci de mii de profesii - astfel încât fiecare să poată alege ceea ce îi place cel mai mult.

Orez. 1. Păstor.

Una dintre cele mai vechi și deja dispărute a fost profesia de negustor de sclavi. În cele mai vechi timpuri, războaiele și acapararea de noi teritorii erau obișnuite, iar oamenii învinși au căpătat tristul statut de sclavi sau sclavi. De regulă, comercianții de sclavi însoțeau armata și imediat după bătălii și-au reumplut proviziile de „bunuri umane”. De o valoare deosebită pentru ei au fost artizani, meșteri, băieți și fete tineri și puternici, pentru care era posibil să obțină un profit considerabil. Profesia de comerciant de sclavi era foarte profitabilă, dar în același timp foarte periculoasă.

Alegerea profesiei

Profesia este ocupația principală activitatea muncii care necesită cunoștințe și abilități de specialitate. Fericit este persoana care și-a găsit slujba, vocația. Când munca nu este o povară, când vrei să o faci cu conștiință, să te dezvolți constant, atunci aduce o mare plăcere.

Nu e de mirare că spun că toate profesiile sunt importante - orice muncă este utilă și necesară pentru societate. Cu toate acestea, a face alegerea corectă poate fi foarte dificil. Pentru început, trebuie să înveți bine la școală și, în timpul studiilor, să te asculți pentru a înțelege ce ai vrea să faci la maturitate.

TOP 3 articolecare citesc împreună cu asta

Orez. 2. Studiul la școală.

Atunci când aleg o viitoare profesie, mulți tineri fac greșeli, care apoi durează mult până se corectează.
Acestea includ:

Alegerea profesiei „pentru companie”.
Alegerea unei instituții de învățământ prestigioase, dar nu a unei profesii.
Sfaturi de la oameni care nu au experiență în alegerea unei profesii.
Alegerea profesiei „orbește”.
Alegerea unei profesii în funcție de „prestigiul” acesteia.
Alegerea unei profesii fără a ține cont de propriile abilități și interese.

Atunci când vă decideți asupra unei viitoare profesii, trebuie să cântăriți cu atenție toate argumentele pro și contra, capacitățile, dorințele, nevoile dvs. Doar în acest caz, munca va fi o bucurie. Dacă nu este ușor să faci o alegere pe cont propriu, un test special de orientare în carieră va fi un asistent excelent.

Profesiile oamenilor

Progresul tehnologic avansează rapid, lumea se schimbă constant, iar noi profesii apar tot timpul. Cu toate acestea, există unele specialități care nu și-au pierdut semnificația de mulți ani.
Acestea includ:

Doctor - foarte profesie importantă. Medicii ajută la eliminarea multor boli, inclusiv a celor foarte grave. În funcție de specializare, aceștia pot fi chirurgi, terapeuți, oculisti, endocrinologi.
Profesor - ajută copiii să învețe multe lucruri noi și Informatii utile care le va fi de folos în viitor. În institute și colegii cunoștințele sunt împărtășite nu de profesori, ci de lectori.
bucătar este specialist în gătit alimente delicioase și sănătoase. Datorită muncii sale în școli, grădinițe, cafenele, sanatorie, oamenii pot lua prânzul sau o gustare în liniște.
- o profesie foarte responsabilă, pentru că fără oamenii legii din orașe și alte așezări ar domni fărădelegea.
Conducător auto - o persoană care gestionează transportul (mașină, autobuz, tramvai). Datorită muncii sale, transportului de marfă și Transportul de pasageri in interiorul orasului sau in tara.

Orez. 3. Poliţist.

Atunci când alegeți un tip de activitate, trebuie amintit că profesiile sunt periculoase, dăunătoare, calme. De exemplu, cea mai periculoasă este munca minerilor, polițiștilor, pompierilor, salvatorilor. Profesiile dăunătoare includ munca în industriile chimice, în laboratoare experimentale și munca medicilor. Cea mai sigură și mai liniștită muncă pentru angajații muzeelor, bibliotecilor, arhivelor.

Ce am învățat?

Studiind raportul pe tema „Profesii” în cadrul programului de mediu clasa a II-a, am aflat cum au apărut profesiile, cum s-au dezvoltat. Am aflat cât de important este să faci alegerea corectă și cum să eviți cele mai frecvente greșeli atunci când alegi o profesie.

Test cu subiecte

Raport de evaluare

Rata medie: 4.6. Evaluări totale primite: 117.

Fiecare profesie este necesară, fiecare profesie este importantă. Alegerea unui domeniu profesional este o sarcină destul de dificilă. Asta nu se preda la scoala. Principalul lucru este să te concentrezi pe abilitățile tale și poți învăța totul.

Tipuri de producție industrială

În prezent, există trei tipuri principale de industrie. Acestea includ următoarele:

industria ușoară;
greu;
chimic.

În funcție de tipul de producție, profesiile din industrie prezintă diferențe semnificative.

Industria ușoară

Această industrie include întreprinderi pentru fabricarea și prelucrarea unor astfel de materii prime:

in;
bumbac
iută;
mătăsuri;
lână și nu numai.

În industrie sunt incluse și organizațiile care produc țesături și alte bunuri de larg consum. industria ușoară. Adică toate acestea sunt întreprinderi care produc bunuri de larg consum.

Principalele profesii ale acestui tip de industrie vor fi următoarele:

designer de moda;
croitoreasă;
cutter;
croitor;
operator echipament de cusut.

Dacă primele patru profesii sunt strâns legate, ultima este considerată cea mai dificilă. Implică capacitatea de a înțelege orice echipamente de cusutși depanați în timp util.

Notă. Acest moment este deosebit de important în producția în serie a unei întreprinderi mari. În caz contrar, pot exista eșecuri în crearea și vânzarea produselor.

Industrie grea și profesii

Acest tip de producție se caracterizează printr-o complexitate deosebită. Industria grea include industria minieră și industria prelucrătoare. Practic, toată munca în producție este asociată cu metalul. Ar putea fi următoarele:

sudare;
îndreptare;
frezarea
măcinare și nu numai.

În funcție de această profesie, acest tip de industrie va fi după cum urmează:

sudor;
mașină de frezat;
forator;
muncitor la furnal;
miner;
strungar;
montator si altele.

De regulă, bărbații lucrează în acest domeniu. Deși poți întâlni femei. Jumătatea slabă a societății preferă profesii precum sudorul și mașina de frezat.

Industria chimica

Această zonă de producție este considerată cea mai interesantă și dificilă. Pentru a alege acest tip de profesie din industrie, sunt necesare cunoștințe nu numai în chimie, ci și în matematică, fizică și alte științe exacte. Toate acestea sunt predate în școală, precum și în învățământul superior.

Oferte destul de sofisticate industria chimica profesii. Exemple:

chimist;
asistent de laborator;
tehnolog chimist.

Alegând cea mai recentă clasificare a profesiilor, puteți studia în următoarele domenii:

farmacist;
tehnolog alimentar;
tehnolog pentru producerea detergenţilor şi altele.

Aceste profesii nu sunt mai puțin importante în viața umană. Va dura mult timp pentru a învăța.

informatii generale

Fiecare instituție de învățământ recrutează anual viitori studenți care, după o pregătire calificată, vor deveni specialiști în diverse industrii. De regulă, alegerea unei profesii din industrie, a cărei listă este actualizată constant, se poate face în avans. Pentru a face acest lucru, trebuie să vă evaluați corect capacitățile și abilitățile.

Descrierea prezentării pe diapozitive individuale:

1 tobogan