Descrierea postului unui profesor metodolog. Descrierea postului de metodolog al unei organizații educaționale cu orientare sportivă

Descărcați descrierea postului
metodolog departament educațional(.doc, 78KB)

I. Prevederi generale

Metodologul departamentului educațional aparține categoriei specialiștilor.
Metodologul departamentului educațional ar trebui să știe:
1. 2.1. Constituţie Federația Rusă.
2. 2.2. Legile Federației Ruse, decrete și decizii ale Guvernului Federației Ruse și ale autorităților educaționale privind problemele educaționale.
3. 2.3. Cerințe ale standardelor educaționale de stat.
4. 2.4. De bază procese tehnologiceşi metode de lucru conform profilului de specialitate.
5. 2.5. Pedagogie, fiziologie, psihologie și metode de formare profesională.
6. 2.6. Forme și metode moderne de predare și educare a elevilor.
7. 2.7. Bazele muncii de birou.
8. 2.8. Principii și proceduri pentru elaborarea documentației programului educațional, a programelor de învățământ, programe educaționale, liste standard de echipamente educaționale și alte documentații educaționale și metodologice.
9. 2.9. Rezoluții, ordine, instrucțiuni, ordine privind munca educațională.
10. 2.10. Fundamentele legislației muncii.

II. Responsabilitatile locului de munca

Metodolog al departamentului de învățământ:

Păstrează evidența mișcărilor studenților (concedii academice, transferuri, expulzări, reintegrari.
Înregistrează corespondența de intrare și de ieșire.
Pregătește programe pentru examene și teste.
Întocmește documentația necesară organizării sesiunilor (liste cu studenții, fișe informative ale examenelor, liste cu cadrele didactice, liste cu materii conform curriculum-ului etc.).
Monitorizează desfășurarea evaluărilor lunare ale studenților privind performanța curentă și prezența.
Ține un caiet de examene și teste în timpul sesiunii de examene.
Controlează întocmirea documentației educaționale (rapoartele de atestare, examen și test (fișe)) și completarea jurnalelor de grup de către profesori.
Efectuează reconcilierea înregistrărilor din caietele de note și examenul și fișele de calificare (fișe).
Colectează informații pentru cardurile educaționale ale elevilor.
Proiectat de:
1. 10.1. Fișe de studiu pentru studenți.
2. 10.2. Cazurile de transfer ale studenților.
Întocmește proiecte de ordine ale facultății privind populația studențească pentru departamentul de personal.
Întocmește documentația privind organizarea procesului de învățământ pentru decan și departamentul educațional.
Atestă copii ale comenzilor și instrucțiunilor de la decanat.
Asigură alocarea sălilor de clasă pentru sesiunile de pregătire.
Coordonează mișcarea necesară a studenților și a profesorilor.
Coordonează activitatea liderilor grupurilor de studiu și monitorizează întreținerea revistelor grupurilor de studiu.
Oferă explicații studenților și membrilor facultății cu privire la programul de clasă (modificările acestuia) și la problemele procesului educațional.
Monitorizează implementarea de către cadrele didactice a programelor aprobate de cursuri, examene și teste.
Întocmește rapoarte către șeful departamentului de învățământ cu privire la respectarea de către cadrele didactice la disciplina academică și a muncii.

III. Drepturi

Metodologul departamentului educațional are dreptul:

Solicitarea de la șefii diviziilor structurale și de la alți specialiști informații și documente necesare îndeplinirii atribuțiilor lor oficiale.
Solicitați informațiile necesare de la liderii grupurilor de studiu.
Trimite spre examinare de către consiliul facultății probleme legate de îmbunătățirea procesului de învățământ și îmbunătățirea calității pregătirii studenților.

IV. Responsabilitate

Metodologul departamentului educațional este responsabil pentru:

Pentru îndeplinirea necorespunzătoare sau neîndeplinirea atribuțiilor oficiale prevăzute în prezenta fișă a postului - în limitele stabilite de actuala legislatia muncii Federația Rusă.
Pentru infracțiunile săvârșite în cursul desfășurării activității lor - în limitele stabilite de legislația administrativă, penală și civilă în vigoare a Federației Ruse.
Pentru a provoca daune materiale- în limitele determinate de legislația civilă și de muncă actuală a Federației Ruse.

eu. Dispoziții generale

1. Metodologul aparține categoriei specialiștilor; numit în funcţie şi

2. În funcția de metodolog este numită o persoană cu calificare profesională superioară

sau experiență de lucru ca metodolog (instructor-metodolog) de cel puțin

4. Metodologul trebuie să știe:

4.1. Constituția Federației Ruse.

4.2. Legile Federației Ruse, reglementările și deciziile Guvernului Federației Ruse și ale autorităților educaționale cu privire la problemele educaționale.

4.3. Convenția cu privire la drepturile copilului.

4.4. Principiile didacticii.

4.5. Fundamentele pedagogiei și psihologia dezvoltării.

4.6. Tehnologii didactice generale și specifice.

4.7. Tehnici de posesie și principii de sprijin metodologic subiect academic sau domenii de activitate.

4.8. Sistemul de organizare a procesului de învățământ în instituție.

4.9. Principii și proceduri de elaborare a documentației programelor educaționale, curriculei pentru specialități, programe educaționale, liste standard de echipamente educaționale și alte documentații educaționale și metodologice.

4.10. Metodologie de identificare, rezumare și diseminare forme eficiente si metode munca pedagogicăîn instituţii.

4.11. Principiile de organizare și conținutul muncii asocieri metodologice profesori instituţiilor.

4.12. Bazele lucrului cu edituri.

4.13. Principii de sistematizare a materialelor metodologice şi informaţionale.

4.14. Cerințe de bază pentru mijloacele didactice audiovizuale și interactive, organizarea închirierii acestora.

4.16. Fundamentele legislației muncii; reguli si reglementari de protectia muncii, siguranta si protectia impotriva incendiilor.

6. În lipsa metodologului (vacanță, boală etc.), atribuțiile acestuia sunt îndeplinite de o persoană desemnată prin ordin al directorului instituției. Această persoană dobândește drepturile corespunzătoare și este responsabilă pentru îndeplinirea de înaltă calitate și la timp a atribuțiilor care i-au fost atribuite.

II. Responsabilitatile locului de munca

Metodist:

1. Organizează munca metodologică a instituțiilor de învățământ, filmoteca, sălile (centre) metodologic, educațional și metodologic.

2. Analizează starea educațională și metodologică (educațională și de formare) și munca educaționalăîn instituții și elaborează propuneri de îmbunătățire a eficienței acesteia.

3. În instituţii educatie suplimentara participă la grupuri de studiu de personal, cluburi și asociații studențești.

4. Oferă asistență personalului didactic în stabilirea conținutului, formelor, metodelor și mijloacelor de predare.

5. Participă la elaborarea materialelor metodologice și informative, diagnosticare, prognoză și planificare a formării, recalificării și formării avansate a managerilor și specialiștilor instituțiilor.

6. Întocmește planuri și programe educaționale, educaționale și tematice pentru discipline și cursuri de formare.

7. Organizează elaborarea, revizuirea și pregătirea pentru aprobare a documentației educaționale și metodologice, a manualelor ( disciplinele academice, liste de echipamente tipice, materiale didactice etc.).

8. Analizează și rezumă rezultatele muncii experimentale ale instituțiilor.

9. Rezumă și ia măsuri pentru a disemina cea mai eficientă experiență a managerilor și specialiștilor instituțiilor.

10. Organizează și coordonează activitatea asociațiilor metodologice ale personalului didactic.

11. Organizează și elaborează documentația necesară desfășurării de concursuri, expoziții, olimpiade, mitinguri, concursuri etc.

12. Oferă consiliere și asistență practică personalului didactic al instituțiilor de învățământ în domeniile de activitate relevante.

13. Participa la organizarea de formare avansata si recalificare a angajatilor in domeniile relevante.

14. Organizează lucrări de susţinere ştiinţifică şi metodologică a conţinutului învăţământului.

15. Participa la dezvoltare planuri pe termen lung publicare de manuale, mijloace didactice, materiale didactice, selecția autorilor lor.

17. Informează sălile de clasă educaționale și metodologice și instituțiile de învățământ despre manualele publicate, mijloacele didactice, materialele video, audiovizuale și alte mijloace didactice și analizează nevoile instituțiilor pentru acestea.

18. Primește și transmite informații despre tehnologiile avansate de formare și educație a experienței interne și mondiale.

19. Organizează deservirea abonaților de filmoteca și studierea conținutului manualelor.

III. Drepturi

Metodologul are dreptul:

1. Familiarizați-vă cu proiectele de hotărâri ale conducerii instituției privind activitățile acesteia.

2. În problemele de competența sa, înaintează spre examinare conducerii instituției propuneri de îmbunătățire a activităților instituției și de îmbunătățire a metodelor de lucru; comentarii cu privire la activitățile angajaților instituției; opțiuni pentru eliminarea deficiențelor existente în activitățile instituției.

3. Solicită personal sau în numele conducerii instituției de la direcțiile structurale și altor specialiști informații și documente necesare îndeplinirii atribuțiilor sale oficiale.

4. Implicați specialiști din toate unitățile structurale (separate) în rezolvarea sarcinilor care îi sunt atribuite (dacă acest lucru este prevăzut de reglementările privind diviziuni structurale, dacă nu, atunci cu permisiunea conducătorului instituției).

5. Solicitați ca conducerea instituției să acorde asistență în îndeplinirea îndatoririlor și drepturilor sale oficiale.

IV. Responsabilitate

Metodologul este responsabil:

1. Pentru îndeplinirea necorespunzătoare sau neîndeplinirea sarcinilor de serviciu prevăzute în această fișă a postului - în limitele determinate de legislația muncii în vigoare a Federației Ruse.

2. Pentru infracțiunile săvârșite în cursul desfășurării activității lor - în limitele determinate de legislația administrativă, penală și civilă în vigoare a Federației Ruse.

3. Pentru cauzarea de prejudicii materiale - în limitele determinate de legislația civilă și de muncă în vigoare a Federației Ruse.

Profesia de metodolog este la mare căutare astăzi. La urma urmei, organizarea cu succes a activităților didactice depinde de aceasta. Datorită metodologului, volumul de muncă al profesorilor și studenților este distribuit. Are o abordare creativă a muncii, se remarcă prin competența și comunicarea culturală. Care sunt responsabilitățile postului unui metodolog? În ce instituții lucrează? Citește mai departe.

Orice instituție de învățământ are nevoie de un specialist care să organizeze munca și să poată menține documentația în mod profesional. Prin urmare, un metodolog lucrează în astfel de domenii. Nu comunică cu elevii sau cu părinții. Cu toate acestea, descrie aspectele organizatorice care sunt necesare pentru instituție.

Metodologul organizează activități didactice, predă profesorilor anumite clase și material vizual demonstrează eficacitatea și corectitudinea muncii de succes.

Pentru a deveni metodolog, trebuie să treci printr-o cale dificilă. Cel mai adesea, în această poziție este numit un profesor cu experiență vastă. În primul rând, persoana desemnată trebuie să cunoască și să înțeleagă responsabilitățile postului metodologului. Cu toate acestea, administrația ține cont și de alți factori. Totul depinde de cât de bine înțelege profesorul planul de lucru, în probleme organizatoriceși în predare.

Unde poate lucra un metodolog?

După cum am menționat mai devreme, astfel de specialiști sunt necesari în institutii de invatamant. Acestea sunt grădinițe, școli, colegii, universități, centre culturale. Oriunde sunt profesori și studenți.

Nu există o pregătire specială pentru a deveni metodolog. Poate fi orice persoană care și-a făcut drum de jos și înțelege specificul postului și responsabilitățile postului.

De multe ori administrația nu vede angajat cu normă întreaga angajat și încearcă să-l încarce și mai mult. De exemplu, organizați un eveniment, comunicați cu părinții etc. La fiecare loc, metodologul are propriile sale responsabilități, despre care se discută la angajare. Cel mai bine este să încheiați un acord pentru ca pe viitor administrația să nu adauge volum suplimentar munca la acelasi salariu.

Responsabilitățile unui metodolog de grădiniță

De regulă, profesorul superior preşcolarÎn timp, ea devine mâna dreaptă a managerului. Metodologul organizează și supraveghează munca pedagogică. El verifică promițător și planuri calendaristice, frecventează cursurile, controlează procesul educațional, întocmește un orar etc.

Metodologul este obligat să consilieze educatorii, să-i ajute și să-i îndrume în direcția bună. Ar trebui să aibă în biroul său toată literatura necesară pentru profesori. Când șeful lipsește, metodologul îi preia responsabilitățile și conduce grădinița.

O persoană din stradă nu va fi numită în această funcție. În primul rând, trebuie să vă dovediți și să aveți cel puțin cinci ani de experiență ca profesor. Destul de des, metodologul cheamă profesorii la locul său și poartă o conversație cu aceștia despre metode noi sau cursuri deschise. De asemenea, responsabilitățile sale includ monitorizarea jucăriilor și materialelor lipsă în grupuri și rezolvarea acestor probleme la consiliul pedagogic.

Responsabilitățile postului unui metodolog de grădiniță sunt extinse. De aceea, într-o astfel de poziție ajung doar acei educatori care au experiență semnificativă și experiență de lucru.

Ce trebuie să facă un metodolog într-o instituție școlară?

Personalul didactic are uneori nevoie de ajutor din anumite forme și metode de predare. De aceea ai nevoie de un metodolog. El ajută la dezvoltarea materialelor didactice și planifică pregătirea avansată pentru toți angajații.

Metodologul întocmește planuri și programe care sunt necesare pentru lecții. Elaborează și pregătește documentație și materiale didactice pentru aprobare. Orice competiții, expoziții sau olimpiade sunt organizate de un metodolog. Toată documentația este înaintată directorului sau adjunctului spre aprobare.

Dacă școala are cluburi sau secții educaționale suplimentare, el ajută grupurile de personal.

Pe lângă cele de mai sus, metodologul participă la dezvoltare și el însuși creează manuale și materiale pentru procesul educațional. Este necesar să cunoașteți toate responsabilitățile postului unui metodolog școlar. Toate depind de specializarea instituției și de cerințele acestora.

Responsabilitatile instructorului-metodolog

Un specialist în această categorie este desemnat de director. Responsabilitățile postului unui instructor-metodolog includ teoria și metodologia educației fizice. Este specializat în kinetoterapie. Metodologul-instructor evaluează și examinează dezvoltarea fizică și performanța unei persoane.

Specialist in fizioterapie se dezvoltă masaje individualeși exerciții de gimnastică, exerciții eficiente pentru sănătate. El deține controlul personal medical, adică cât de bine sunt efectuate procedurile și exercițiile.

Metodologul-instructor distribuie metode moderne și predă asistente medicale restabilirea corectă a sănătății. Medicii îl invită adesea să examineze pacientul pentru a determina din ce în ce mai bine metodologia și planul de reabilitare.

Responsabilitățile unui metodolog în Casa de Cultură și Recreere

Foarte des, copiii și adulții sunt invitați să-și petreacă timpul liber nu pe stradă, ci într-o instituție. Aceasta este o instituție în care există multe cluburi diferite: dans, cânt, grup de circ și multe altele. etc. De regulă, o astfel de instituție se numește casă sau palat al culturii.

Pentru ca în instituție să fie ordine, lucrează un metodolog. Responsabilitățile de serviciu ale metodologului Casei de Cultură sunt extinse: ajută la recrutarea grupurilor astfel încât acestea să aibă un număr suficient de oameni. Încearcă să organizeze corect munca, elaborează și organizează planuri de pregătire.

Când se pregătesc scenarii și concerte, metodologul ia parte la ele. Responsabil cu organizarea materialelor didactice si intocmirea planurilor.

Metodologul trebuie să abordeze procesele în mod creativ, deoarece multe depind de el. Există o părere că responsabilitățile postului unui metodolog cultural nu sunt deloc dificile. Cu toate acestea, această opinie este eronată. La urma urmei, chiar și cea mai simplă organizare a unei vacanțe este un proces complex și consumator de timp.

Drepturile metodiștilor

Orice specialist are mai mult decât responsabilități. Drepturile sale nu pot fi ignorate. Metodologul are dreptul de a afla despre noi proiecte propuse de directorul instituției. El poate înainta șefului sau administrației toate problemele legate de activitățile sale. Metodologul are dreptul de a propune un plan de îmbunătățire a muncii și de a face comentarii angajaților dacă aceștia fac ceva greșit.

Pentru îndeplinirea atribuțiilor care îi revin, specialistul în formare metodologică are dreptul să solicite directorului informații sau documente care se referă direct la activitățile sale. De asemenea, poate implica profesorii în rezolvarea anumitor sarcini care i-au fost încredințate de către direcție.

Responsabilitatea metodologului

Un metodolog are nu numai drepturi și responsabilități. Lui i se încredințează o mare responsabilitate pentru întregul proces educațional. Adică, dacă responsabilitățile postului nu sunt îndeplinite, se vor întreba pe metodolog, nu pe profesor. La urma urmei, toate punctele sunt descrise în legislație. Prin urmare, metodologul este obligat să le respecte.

- nu are sau nu a avut antecedente penale, nu a fost sau a fost supusă urmăririi penale (cu excepția persoanelor împotriva cărora s-a încetat urmărirea penală pe motive de reabilitare) pentru infracțiuni contra vieții și sănătății, libertății, onoarei și demnității; a persoanei (cu excepția internării ilegale într-un spital de psihiatrie, a calomniilor și a insultelor), a integrității sexuale și a libertății sexuale a persoanei, împotriva familiei și a minorilor, a sănătății publice și a moralității publice, a fundamentelor ordinii constituționale și a siguranței statului, precum și împotriva siguranței publice (partea a doua a articolului 331 Codul Muncii RF);

- nu are o condamnare neștersă sau nesoluționată pentru infracțiuni grave și în special grave intenționate (partea a doua a articolului 331 din Codul Muncii al Federației Ruse);

- nu este recunoscut ca incompetent din punct de vedere juridic în modul prescris lege federala ordin (partea a doua a articolului 331 din Codul Muncii al Federației Ruse);

- nu are boli incluse în lista aprobată organism federal puterea executivă, îndeplinind funcţiile de dezvoltare politici publiceși reglementări legale în domeniul asistenței medicale (partea a doua a articolului 331 din Codul Muncii al Federației Ruse).

1.3. Metodologul trebuie să știe:

— domenii prioritare dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse;

- legi și alte reglementări acte juridice reglementarea activităților educaționale;

— Convenția cu privire la drepturile copilului;

— fundamente ale pedagogiei și psihologiei dezvoltării;

— tehnologii de predare generale și specifice;

— principii de sprijin metodologic pentru o disciplină educațională sau un domeniu de activitate;

— sistemul de organizare a procesului de învățământ într-o instituție de învățământ;

— principii și proceduri de elaborare a documentației programelor de învățământ, a programelor de învățământ pentru specialități, a programelor educaționale, a listelor standard de echipamente educaționale și a altor documentații educaționale și metodologice;

— metodologia de identificare, generalizare și diseminare a formelor și metodelor eficiente de muncă pedagogică;

— principiile de organizare și conținutul activității asociațiilor metodologice ale personalului didactic din instituții;

— elementele de bază ale lucrului cu edituri;

— principii de sistematizare a materialelor metodologice și informative;

— cerințe de bază pentru mijloacele didactice audiovizuale și interactive, organizarea închirierii acestora;

— teoria și metodele de gestionare a sistemelor educaționale;

— tehnologii pedagogice moderne pentru educație productivă, diferențiată, de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe;

— tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și soluționarea acestora;

— fundamente ale ecologiei, economiei, sociologiei;

— elementele de bază ale lucrului cu un editor de text, foi de calcul, prin e-mailși browsere, echipamente multimedia;

— bazele legislației muncii;

- Reguli interne reglementările muncii instituție educațională;

— norme de protecție a muncii și de securitate la incendiu;

1.4. Metodologul în activitățile sale este ghidat de:

1.6. În absența metodologului (vacanță, boală etc.), atribuțiile acestuia sunt îndeplinite de un angajat desemnat în modul prescris, care dobândește drepturile corespunzătoare și răspunde de neîndeplinirea sau îndeplinirea necorespunzătoare a atribuțiilor care i-au fost atribuite în legătura cu înlocuitorul.

1.7. Metodologul aparține profesionistului grup de calificare posturi de cadre didactice de al treilea nivel de calificare (Ordinul Ministerului Sănătății și Dezvoltării Sociale din Rusia din 05.05.2008 N 216n)<1>.

<1>Pentru fișa postului unui angajat al unei instituții bugetare.

2. Funcții

2.1. Performanţă munca metodologicaîn instituţiile de învăţământ de toate tipurile şi tipurile.

2.2. Asigurarea protecției vieții și sănătății elevilor/elevilor pe parcursul procesului de educație, formare și educație.

3. Responsabilitățile postului

Metodologul îndeplinește următoarele atribuții:

3.1. Desfășoară lucrări metodologice în instituții de învățământ de toate tipurile și tipurile, biblioteci multimedia, birouri (centre) metodologice, educaționale și metodologice (denumite în continuare instituții).

3.2. Analizează starea activității educațional-metodologice (educațional-formare) și educaționale din instituții și elaborează propuneri de îmbunătățire a eficacității acesteia.

3.3. Participă la elaborarea materialelor metodologice și informative, diagnosticare, prognoză și planificare a formării, recalificării și formării avansate a managerilor și specialiștilor instituțiilor.

3.4. Acordă asistență personalului didactic al instituțiilor în stabilirea conținutului programelor educaționale, formelor, metodelor și mijloacelor de predare, în organizarea lucrărilor de sprijin științific și metodologic. activități educaționale instituțiilor, în dezvoltarea de programe (module) educaționale de lucru (subiecte) la discipline și cursuri de formare.

3.5. Organizează elaborarea, revizuirea și pregătirea pentru aprobare a documentației și manualelor educaționale și metodologice pentru disciplinele academice, liste standard de echipamente, materiale didactice etc.

3.6. Analizează și rezumă rezultatele muncii experimentale ale instituțiilor.

3.7. Rezumă și ia măsuri pentru a disemina cea mai eficientă experiență a personalului didactic.

3.8. Organizează și coordonează activitatea asociațiilor metodologice ale personalului didactic, le oferă consultanță și asistență practică în domeniile de activitate relevante.

3.9. Participă la activitatea de organizare a formării avansate și recalificarea lucrătorilor în domeniile relevante ale activității lor, la sprijinirea științifică și metodologică a conținutului educației, la elaborarea planurilor pe termen lung pentru comandarea manualelor, materialelor didactice și materialelor didactice.

3.10. Rezumă și difuzează informații despre tehnologiile avansate de formare și educație (inclusiv tehnologiile informaționale), experiența avansată internă și mondială în domeniul educației.

3.11. Organizează și elaborează documentația necesară desfășurării de concursuri, expoziții, olimpiade, mitinguri, concursuri etc.

3.12. În instituțiile de învățământ suplimentar, participă la personalizarea grupurilor de studiu, cluburilor și asociațiilor studențești.

3.13. Face propuneri de îmbunătățire a procesului de învățământ într-o instituție de învățământ.

3.14. Participă la activitățile consiliilor pedagogice și a altor consilii ale instituției de învățământ, precum și la activitățile asociațiilor metodologice și ale altor forme de muncă metodologică.

3.16. Respectă normele de protecție a muncii și de securitate la incendiu.

4. Drepturi

Metodologul are dreptul:

4.1. Participa la intalniri pe probleme organizatorice.

4.2.face propuneri de organizare a procesului educațional.

5.1. Pentru neîndeplinirea sau îndeplinirea necorespunzătoare, fără un motiv întemeiat, a Cartei și a Regulamentului intern de muncă al școlii, a dispozițiilor legale ale directorului școlii și a altor reglementări locale, responsabilitățile postului stabilite prin prezentele Instrucțiuni, inclusiv pentru neutilizarea drepturilor acordate, adjunctul directorul școlii este responsabil de munca metodologică raspunderea disciplinaraîn modul prevăzut de legislaţia muncii. Pentru încălcarea gravă a obligațiilor de muncă, concedierea poate fi aplicată ca pedeapsă disciplinară. Pentru utilizarea, inclusiv o singură dată, a metodelor educaționale asociate cu violența fizică și (sau) psihică împotriva personalității elevului, directorul adjunct al școlii de muncă educațională poate fi eliberat din funcție în conformitate cu legislația muncii și Legea. al Federației Ruse „Despre educație”. Concedierea pentru această abatere nu este o măsură disciplinară.

5.2. Pentru încălcarea regulilor de securitate la incendiu, de protecția muncii, a normelor sanitare și igienice de organizare a procesului de învățământ, directorul adjunct al școlii de muncă educațională este adus în răspundere administrativă în modul și în cazurile prevăzute de legislația administrativă.

5.3. Pentru provocarea din culpă a unui prejudiciu școlii sau participanților la procesul de învățământ în legătură cu îndeplinirea (neexecutarea) atribuțiilor sale oficiale, directorul adjunct al școlii pentru activități educaționale este răspunzător răspundere financiarăîn modul şi în limitele stabilite de legislaţia muncii şi (sau) civilă.

Recenzii despre serviciile Pandia.ru

Descrierea postului

Proiecte pe tema:

Acasă

informații de referință

Tehnică

Societate

Educație și știință

Afaceri și finanțe

Afaceri

Timp liber

Tehnologii

Infrastructură

Știința

Bunuri

Servicii

Opiniile editorilor pot să nu coincidă cu opiniile autorilor.

Descrierea postului unui metodolog

I. Prevederi generale

1. Metodologul aparține categoriei specialiștilor; numit în funcţie şi

exceptat de la aceasta prin ordin al directorului institutiei la prezentare

2. În funcția de metodolog este numită o persoană cu diplomă de studii superioare educatie profesionalași experiență didactică (de la 2 la 5 ani; de la 5 la 8 ani; de la 8 la 12 ani; peste 12 ani) sau experiență de lucru ca metodolog (instructor-metodolog) de cel puțin (1 an; 3 ani) sau categoria de calificare(II, I, cel mai înalt)

3. Numirea în funcția de metodolog (instructor-metodolog) și eliberarea din acesta se face prin ordin al directorului instituției la depunere.

4. Metodologul trebuie să știe:

4.1. Constituția Federației Ruse.

4.2. Legile Federației Ruse, reglementările și deciziile Guvernului Federației Ruse și ale autorităților educaționale cu privire la problemele educaționale.

4.3. Convenția cu privire la drepturile copilului.

4.4. Principiile didacticii.

4.5. Fundamentele pedagogiei și psihologia dezvoltării.

4.6. Tehnologii didactice generale și specifice.

4.7. Metode de stăpânire și principii de susținere metodologică a unei discipline sau arii de activitate educaționale.

4.8. Sistemul de organizare a procesului de învățământ în instituție.

4.10. Metodologie de identificare, generalizare și diseminare a formelor și metodelor eficiente de muncă pedagogică în instituții.

4.11. Principii de organizare și conținut al activității asociațiilor metodologice ale personalului didactic din instituții.

4.12. Bazele lucrului cu edituri.

4.13. Principii de sistematizare a materialelor metodologice şi informaţionale.

4.14. Cerințe de bază pentru mijloacele didactice audiovizuale și interactive, organizarea închirierii acestora.

4.16. Fundamentele legislației muncii; reguli si reglementari de protectia muncii, siguranta si protectia impotriva incendiilor.

5. Metodologul raportează direct (directorului instituției, alt funcționar)

II. Responsabilitatile locului de munca

1. Organizează munca metodologică a instituțiilor de învățământ, filmoteca, sălile (centre) metodologic, educațional și metodologic.

2. Analizează starea activității educaționale, metodologice (educaționale și de formare) și educaționale din instituții și elaborează propuneri de îmbunătățire a eficacității acesteia.

3. În instituțiile de învățământ suplimentar, participă la formarea grupurilor de studiu, cluburilor și asociațiilor studențești.

4. Oferă asistență personalului didactic în stabilirea conținutului, formelor, metodelor și mijloacelor de predare.

6. Întocmește planuri și programe educaționale, educaționale și tematice pentru discipline și cursuri de formare.

7. Organizează elaborarea, revizuirea și pregătirea pentru aprobare a documentației educaționale și metodologice, a manualelor (discipline academice, liste standard de echipamente, materiale didactice etc.).

1.1. Metodologul aparține categoriei specialiștilor.

1.2. O persoană este acceptată pentru postul de metodolog:

1) îndeplinirea uneia dintre cerințele specificate:

a) având studii superioare (diplomă de licență) și studii profesionale suplimentare în domeniu activități metodologiceîn educație suplimentară pentru copii și adulți, precum și experiență ca profesor de educație suplimentară de cel puțin 2 ani;

b) să aibă studii superioare (specialitate sau master) și studii pedagogice profesionale suplimentare în domeniul activităților metodologice în învățământul suplimentar al copiilor și adulților, fără cerințe de experiență în muncă;

c) să aibă studii superioare pedagogice (master) în domeniul activităților metodologice în educația suplimentară a copiilor și adulților, fără a prezenta cerințe de experiență în muncă;

2) nu au restricții privind angajarea în activități de predare stabilite de legislația Federației Ruse;

3) parcurs obligatoriu preliminar (la intrarea in munca) si periodic examene medicale(examinări), precum și examinări medicale extraordinare (examinări) în modul stabilit de legislația Federației Ruse;

4) a trecut certificarea pentru conformitatea cu funcția deținută în modul stabilit de legislația Federației Ruse.

1.3. Metodologul trebuie să știe:

1) legislația Federației Ruse și a unei entități constitutive a Federației Ruse privind educația și datele personale;

2) legislația Federației Ruse și a unei entități constitutive a Federației Ruse în partea care reglementează implementarea programelor preprofesionale suplimentare în domeniul artelor sau cultura fizicași sport (pentru munca în organizații care implementează programe relevante);

3) teorie și practică cercetare de piata in educatie;

4) bazele metodologice ale cercetării de marketing în educație;

5) tendințe în dezvoltarea educației suplimentare pentru copii și adulți;

6) acte normative de reglementare, fundamente psihologice, pedagogice și organizatorice și metodologice pentru organizarea procesului de învățământ în programe de învățământ suplimentar pentru copii și (sau) adulți;

7) tehnologii educaționale moderne pentru educația suplimentară a copiilor și adulților;

8) local reguli organizare educaţională reglementarea problemelor de software și suport metodologic pentru procesul educațional, întreținerea și procedura de acces la documentația educațională și de altă natură, inclusiv documentația care conține date cu caracter personal;

9) metodologice şi baza teoretica educație suplimentară modernă pentru copii și adulți;

10) direcții și perspective pentru dezvoltarea sistemului de educație suplimentară în Federația Rusă și în lume;

11) direcții și perspective de dezvoltare a educației în domeniul artelor sau culturii fizice și sportului (pentru implementarea unor programe preprofesionale suplimentare în domeniul relevant);

12) surse de informații fiabile și de încredere, care reflectă guvernarea și politica regionalaîn domeniul educației în general și implementarea unor programe suplimentare de învățământ general, în special, în special;

13) concepte moderneși modele, tehnologii educaționale pentru educația suplimentară a copiilor și adulților în domeniul ales;

14) caracteristici ale construcției unui proces educațional orientat pe competențe;

15) caracteristici de vârstă studenți, caracteristici ale implementării programelor suplimentare de învățământ general pentru elevii supradotați, studenți cu dizabilități, probleme de individualizare a educației;

16) etapele de dezvoltare profesională a cadrelor didactice;

17) reguli de ascultare, conversație, persuasiune;

18) tehnici de atragere a atenției, structurarea informațiilor, depășirea barierelor de comunicare, logica și regulile de construire a mesajelor monolog oral și scris, desfășurarea dialogului profesional;

19) cerințele de protecție a muncii în timpul sesiunilor de pregătire și activităților de agrement în organizația care desfășoară activități educaționale și în afara organizației (la evenimente în afara sediului);

20) măsuri de responsabilitate a personalului didactic pentru viața și sănătatea elevilor aflați sub supravegherea acestora;

21) elementele de bază ale legislației muncii a Federației Ruse;

22) Reglementări interne de muncă;

23) cerințele de protecție a muncii și normele de securitate la incendiu;

24) ……… (alte documente, materiale etc.)

1.4. Metodologul trebuie să fie capabil să:

1) formulează și discută cu conducerea organizației și specialiștii sarcinile, conceptul și metodele de cercetare a pieței serviciilor de educație suplimentară pentru copii și adulți (denumite în continuare cercetare), resursele necesare implementării acesteia, precum și sursele de atractia lor;

2) să formuleze un plan de eșantionare, să elaboreze instrumente de cercetare în mod independent sau cu participarea specialiștilor;

3) asigura optimizarea costurilor de cercetare;

4) organizarea testării instrumentelor dezvoltate;

5) repartizează responsabilitățile între specialiști, se instruiesc în utilizarea instrumentelor de cercetare, asigură coordonarea activităților acestora și implementarea programului de cercetare;

6) să utilizeze instrumente de cercetare, diverse forme și mijloace de interacțiune cu respondenții;

7) să analizeze și să evalueze abordări inovatoare de construire a educației suplimentare în domeniul ales (actualizarea conținutului, formelor, metodelor, tehnicilor, mijloacelor didactice), să găsească în diverse surse informațiile necesare profesorului de învățământ suplimentar (profesor, formator-profesor) să rezolva sarcini profesionaleși autoeducație;

8) să efectueze consultări de grup și individuale privind dezvoltarea programului, mijloace de evaluare, cicluri de lecții, activități de agrement și alte materiale didactice, ținând cont de stadiul de dezvoltare profesională, de vârstă și caracteristici individuale profesor;

9) evaluați calitatea materialelor dezvoltate pentru conformitatea cu:

Procedura de organizare și implementare a activităților educaționale în programe suplimentare de învățământ general;

Abordări teoretice și metodologice moderne ale dezvoltării și implementării programelor de educație suplimentară;

Nevoile educaționale ale elevilor, cerința ca programul să ofere posibilitatea de a-l stăpâni pe baza individualizării conținutului;

Cerințe de protecție a muncii;

10) analizează starea muncii metodologice și planifică munca metodologică într-o organizație care desfășoară activități educaționale;

11) consiliază șefii asociațiilor metodologice (departamente) sau a altor structuri implicate în activități metodologice din organizație pe probleme de competența lor;

12) organizați discuții și discutați probleme metodologice cu profesorii;

13) să ofere sprijin profesional pentru proiectarea și prezentarea experienței lor de către profesori;

14) să utilizeze diverse mijloace și metode de diseminare a experienței pozitive în organizarea procesului educațional, inclusiv utilizarea TIC și a capacităților rețelei de informare și telecomunicații Internet;

15) întocmește programul și documentația metodologică pentru efectuarea examinării (revizuirii) și analizează rezultatele acesteia;

16) planifică monitorizarea și evaluarea calității implementării de către profesori a programelor suplimentare de învățământ general;

17) analizează orele și activitățile de agrement, le discută în dialog cu profesorii;

18) elaborează, pe baza rezultatelor monitorizării calității implementării programelor suplimentare de învățământ general, recomandări pentru îmbunătățirea procesului educațional pentru profesorii de educație suplimentară a copiilor și adulților din zona aleasă;

19) efectuează prelucrarea inițială a rezultatelor cercetării și consultă specialiști cu privire la implementarea acesteia;

20) procesează, analizează și interpretează rezultatele studierii pieței serviciilor de educație suplimentară pentru copii și adulți, implică experți în muncă, organizează o discuție asupra rezultatelor analizei;

21) elaborează și înaintează propuneri conducerii organizației și personalului didactic pentru stabilirea listei, conținutului programelor suplimentare de învățământ general și promovarea serviciilor de învățământ suplimentar ale organizației care desfășoară activități educaționale;

22) prelucra datele cu caracter personal în conformitate cu cerințele stabilite de legislația Federației Ruse;

23) conduce o discuție cu conducerea organizației de învățământ și cadrele didactice asupra rezultatelor monitorizării calității implementării programelor suplimentare de învățământ general;

24) evaluează calificările (competența) profesorilor, planifică pregătirea, recalificarea și formarea avansată a acestora;

25) ……… (alte abilități și abilități)

1.5. Metodologul urmează o pregătire suplimentară programe profesionale conform profilului activităţii didactice cel puţin o dată la 3 ani.

1.6. Metodologul în activitățile sale este ghidat de:

1) ……… (denumirea actului constitutiv)

2) Reglementări privind ……… (denumirea unității structurale)

3) această fișă a postului;

4) ……… (denumirile reglementărilor locale care reglementează funcțiile de muncă în funcție de poziție)

1.7. Metodologul raportează direct la ……… (numele postului de manager)

1.8. ……… (alte prevederi generale)

2. Funcții de muncă

2.1. Suport organizatoric si metodologic pentru implementarea programelor suplimentare de invatamant general:

1) organizarea și efectuarea cercetărilor de piață pentru servicii de educație suplimentară pentru copii și adulți;

2) sprijin organizatoric și pedagogic pentru activitățile metodologice ale cadrelor didactice din învățământul suplimentar;

3) monitorizarea și evaluarea calității implementării de către cadrele didactice a programelor suplimentare de învățământ general.

2.2. ……… (alte funcții)

3. Responsabilitățile postului

3.1. Metodologul îndeplinește următoarele atribuții:

3.1.1. Ca parte a funcției de muncă, organizarea și efectuarea cercetărilor de piață pentru servicii de educație suplimentară pentru copii și adulți:

1) organizează dezvoltarea și (sau) elaborează programe și instrumente pentru studierea pieței serviciilor de educație suplimentară pentru copii și adulți;

2) organizează și (sau) studiază piața serviciilor de educație suplimentară pentru copii și adulți;

3) realizează formarea propunerilor de stabilire a listei, conținutului programelor de educație suplimentară pentru copii și adulți, condițiile de implementare a acestora, promovarea serviciilor de educație suplimentară, organizarea pe baza cercetării de piață a serviciilor de educație suplimentară pentru copii și adulți.

3.1.2. În cadrul funcției de muncă, susținerea organizatorică și pedagogică a activităților metodologice ale cadrelor didactice din învățământul suplimentar:

1) desfășoară consultări de grup și individuale pentru profesorii din învățământul suplimentar cu privire la elaborarea de programe, instrumente de evaluare, cicluri de lecție, activități de petrecere a timpului liber și alte materiale didactice;

2) efectuează controlul și evaluarea calității programului și a documentației metodologice;

3) realizează organizarea examinării (revizuirii) și pregătirea pentru aprobare a programului și a documentației metodologice;

4) organizează, sub conducerea conducătorului împuternicit al organizației de învățământ, lucrări metodologice, inclusiv activități ale asociațiilor metodologice (departamente) sau altor structuri similare, schimb și diseminare de experiență pozitivă; activitate profesională profesori de învățământ suplimentar.

3.1.3. Ca parte a funcției de muncă, monitorizarea și evaluarea calității implementării de către cadrele didactice a programelor suplimentare de învățământ general:

1) frecventează și analizează cursurile și activitățile de agrement desfășurate de profesori;

3) organizează, sub conducerea conducătorului împuternicit al unei organizații de învățământ, pregătirea avansată și recalificarea personalului didactic.

3.1.4. Ca parte a îndeplinirii sale functiile muncii execută instrucțiuni de la supervizorul său imediat.

3.1.5. ……… (alte sarcini)

3.2. ……… (alte prevederi privind responsabilitățile postului)

4. Drepturi

Metodologul are dreptul:

4.1. Participa la discutarea proiectelor de documente privind organizarea procesului de invatamant, la intalniri de pregatire si implementare a acestora.

4.2. Solicitați, în numele supervizorului imediat, și primiți de la alți angajați ai organizației informațiile și documentele necesare îndeplinirii atribuțiilor oficiale.

4.3. Faceți cunoștință cu proiectele de decizii de conducere referitoare la funcția pe care o îndeplinește, cu documentele care îi definesc drepturile și responsabilitățile pentru funcția sa și cu criteriile de evaluare a calității îndeplinirii funcțiilor sale de muncă.

4.4. Trimite propuneri de organizare a muncii în cadrul funcțiilor lor de muncă spre examinare de către supervizorul lor imediat.

4.5. Participă la discuții pe probleme legate de atribuțiile îndeplinite.

4.6. ……… (alte drepturi)

5. Responsabilitate

5.1. Metodologul este tras la răspundere:

Pentru îndeplinirea necorespunzătoare sau neîndeplinirea atribuțiilor oficiale prevăzute de această fișă a postului - în modul stabilit de legislația muncii în vigoare a Federației Ruse, legislația privind activitățile educaționale;

Pentru infracțiunile și infracțiunile săvârșite în cursul acestora activitatea muncii, - în modul stabilit de legislația administrativă și penală actuală a Federației Ruse;

Pentru cauzarea prejudiciului organizației - în modul stabilit de legislația muncii în vigoare a Federației Ruse.

5.2. ……… (alte prevederi privind răspunderea)

6. Dispoziții finale

6.1. Această fișă a postului a fost elaborată pe baza Standard profesional" ", aprobat prin Ordinul Ministerului Muncii si protectie sociala Federația Rusă din 09.08.2015 N 613n, ținând cont de……… (detalii privind reglementările locale ale organizației)

6.2. Angajatul este familiarizat cu această fișă a postului la angajare (înainte de semnarea contractului de muncă).

Faptul că angajatul s-a familiarizat cu această fișă a postului este confirmat de ……… (prin semnătura pe foaia de familiarizare, care face parte integrantă din această instrucțiune (în jurnalul de familiarizare cu fișele postului); într-o copie a fișa postului păstrată de către angajator;

6.3. ……… (alte dispoziții finale).

Mulți oameni au auzit că există o astfel de poziție în orice instituție de învățământ ca metodolog. Dar din moment ce metodologii nu contactează direct nici studenții, nici părinții lor, mulți pur și simplu nu înțeleg care sunt responsabilitățile acestei persoane?

Cel care ajută sistemul să funcționeze

Un metodolog este un specialist ale cărui responsabilități includ controlul constant și consecvent asupra organizării muncii instituției în care este angajat, precum și menținerea tuturor documentației necesare, efectuarea diverse evenimente. Vorbitor în cuvinte simple, un metodolog nu este doar o roată dințată într-un sistem mare al oricărui institut, el este o cheie care asigură buna funcționare a întregului sistem.

Este greu de imaginat orice grădiniță, școală sau universitate fără un metodolog, deoarece responsabilitățile educatorilor și profesorilor nu includ stabilirea celui mai ideal program de lucru pentru fiecare dintre ei sau găsirea unei soluții dacă dintr-o dată cineva nu poate merge la muncă - asta este ceea ce metodologul face, tocmai datorită fragilelor sale legături organizaționale nu sunt niciodată întrerupte.

Unde pot întâlni un metodolog?

Este o concepție greșită că metodologii lucrează doar în instituțiile de învățământ, deoarece, de exemplu, marile agenții de turism au și proprii lor metodologi, responsabilitățile lor vor include pur și simplu organizarea furnizării de servicii către potențialii consumatori, precum și informarea conducerii și a conducerii executive despre schimbări; pe piața pentru astfel de servicii. Adică metodologul depinde direct de specificul instituției în care lucrează. De aceea, angajatorii care caută un candidat potrivit pentru postul de metodolog preferă oamenii cu experiență de lucru, deoarece tinerii specialiști au nevoie de timp pentru a studia complexitățile unui anumit

Dar, pe de altă parte, este mult mai ușor pentru un tânăr specialist să învețe specificul activităților unei organizații, în plus, pentru el, lucrează cu un computer și; sisteme de informare- un lucru obișnuit, și simplifică foarte mult activitatea, dar pentru metodologii cu experiență, studiază software poate deveni o întreagă problemă.

Educaţie

Descrierea postului metodolog spune că numai o persoană cu educatie inalta a acestui profil. Există, desigur, cursuri care promit și să facă din oricine un metodolog bun, dar, așa cum arată practica, doar cursurile nu sunt nivelul de educație la care poți conta pe un post bine plătit.

Este mult mai ușor să iei locul unui metodolog dacă, pe lângă educația specială, candidatul are și unul înrudit, care are legătură directă cu activitățile organizației unde își depune CV-ul.

Caracteristici personale pe care ar trebui să le aibă un metodolog

Fișa postului unui metodolog presupune monitorizarea constantă a organizării activităților întregului sistem al instituției și a fiecărei persoane în parte. Adică, aceasta este o meserie destul de dificilă pentru care nu orice persoană este potrivită. Există o serie de cerințe, respectarea cărora este un semn că o persoană va fi un metodolog bun și de încredere:

Ce altceva ar trebui să știe un metodolog?

Fișa modernă a postului a unui metodolog implică și faptul că acesta trebuie să aibă cunoștințe de calculator la nivel utilizator experimentat. La urma urmei, acest lucru simplifică foarte mult controlul asupra programului angajaților aflați în grija lui.

Fișa postului metodologului clarifică, de asemenea, că un adevărat profesionist nu trebuie să aibă doar informații despre cadru legislativ, care reglementează activitățile organizației sale, dar operează și cu aceasta.

Studierea celor mai moderne metode de predare și mijloace de predare este o cale directă către maximizarea abilităților dvs. de metodolog.

Perspectivele de carieră

Este clar că nimeni nu vrea să rămână mult timp într-o poziție. Există vreunul Carieră acei oameni care iau locul unui metodolog? Răspunsul este simplu - există, dar nu este posibil în toate institutele în care lucrează metodologii. În instituțiile mari, metodologii buni devin foarte curând șefi de departamente, de exemplu, un metodolog în grădiniţă. Dar într-o agenție de turism, managerii devin oameni cu studii superioare, adesea economice, pentru că este imposibil să faci fără o înțelegere a principiilor economiei și pieței.

Cei mai buni metodologi sunt femeile

Deși nu există un singur document care să afirme în alb și negru că merită să angajezi reprezentanți ai jumătății bune a umanității ca metodolog, statisticile confirmă totuși cu încredere că bărbatul obișnuit face față unor astfel de responsabilități mai rău decât o femeie metodolog. Am discutat deja despre ce face un astfel de specialist, iar din responsabilitățile lor reiese că sunt mai potrivite pentru o femeie.

Câteva despre activități care nu au legătură cu control și organizare

Mulți tineri moderni sunt atrași de o astfel de poziție. În era computerizării, majoritatea pașilor de control pot fi automatizați. Astfel, reducerea timpului petrecut cu organizarea de rutină din cauza modificărilor minore. Dar oportunitatea de a organiza sărbători și evenimente este deja o activitate interesantă, potrivită persoanelor creative. Fișa postului unui metodolog implică și faptul că acesta trebuie să se angajeze în muncă de informare, adică să popularizeze instituția în care lucrează, ceea ce poate fi considerat și o activitate destul de interesantă. Un metodolog bun trebuie să fie un visător harnic - două opuse într-o sticlă.

Funcțiile unui metodolog în fiecare instituție separată vor fi explicate în mod specific în timpul interviului. La urma urmei, specificul activității poate fi complet diferit, chiar și experiența ca metodolog într-o grădiniță poate fi absolut inutilă dacă încerci să obții aceeași poziție la o universitate, de exemplu.

Așadar, trebuie să fii pregătit pentru faptul că va trebui să te scufunzi în studiul multor informații, reguli, legi și norme noi, astfel încât eficiența activităților tale să fie cât mai mare posibil, aceasta este responsabilitatea unui metodolog; in orice institutie.

Și câteva cuvinte despre plată...

Un metodolog nu este o profesie în care poți, după cum se spune, să câștigi primul milion. Dar aceasta este o opțiune excelentă pentru acei oameni care sunt mulțumiți de un loc de muncă liniștit și confortabil și de încredere în viitor. In medie salariu metodolog va fi de aproximativ 2,5-3,5 minime de existență și mai mult, ceea ce, în principiu, nu este, de asemenea, rău.