Məqsədlər:
Məqsəd: Topun maili kanaldan aşağı yuvarlanması sürətini hesablayın. Bunu etmək üçün, məlum bir müddət üçün topun s hərəkətinin uzunluğunu ölçün t. Onsuz bərabər sürətlənmiş hərəkətlə ilkin sürət
sonra s və t-ni ölçməklə topun sürətini tapa bilərsiniz. Bu bərabərdir:
Heç bir ölçmə tamamilə dəqiq aparılmır. Onlar həmişə ölçmə vasitələrinin qeyri-kamilliyi və digər səbəblərlə bağlı bəzi səhvlərlə istehsal olunur. Ancaq səhvlərin mövcudluğunda belə, etibarlı ölçmə aparmağın bir neçə yolu var. Onlardan ən sadəsi, təcrübə şərtləri dəyişməzsə, eyni kəmiyyətin bir neçə müstəqil ölçmənin nəticələrindən arifmetik ortanın hesablanmasıdır. İşdə görülməsi təklif olunan budur.
Ölçmə vasitələri: 1) ölçü lenti; 2) metronom.
Materiallar: 1) nov; 2) top; 3) debriyajlar və ayaqları olan ştativ; 4) metal silindr.
İş sifarişi
1. Çubuğu üfüqi ilə bir az bucaq altında maili vəziyyətdə ştativlə bərkidin (şək. 175). Oluğun aşağı ucunda, içərisinə bir metal silindr qoyun.
2. Topu (metronomun vurulması ilə eyni vaxtda) çuxurun yuxarı ucundan ataraq, top silindrə dəyməzdən əvvəl metronomun vurulma sayını hesablayın. Təcrübəni dəqiqədə metronomun 120 vuruşunda aparmaq rahatdır.
3. Kanalın bucağını üfüqə dəyişdirərək və metal silindrdə kiçik hərəkətlər etməklə, topun işə salındığı andan silindrlə toqquşması anı arasında metronomun 4 döyüntüsünün (vuruşlar arasında 3 interval) olmasını təmin edin. ).
4. Topun maili oluk boyunca hərəkəti bərabər sürətləndirilir. Topu ilkin sürəti olmadan buraxsaq və silindrlə toqquşmadan əvvəl onun qət etdiyi məsafəni s və hərəkətin əvvəlindən toqquşmaya qədər olan t vaxtını ölçsək, onda onun sürətlənməsini düsturla hesablaya bilərik: Zamanı hesablayın. topun hərəkəti.
5. Ölçü lentindən istifadə edərək, topun hərəkət uzunluğunu təyin edin. Çubuğun meylini dəyişdirmədən (təcrübənin şərtləri dəyişməz qalmalıdır), topun metal silindrə təsiri ilə metronomun dördüncü vuruşunun üst-üstə düşməsinə nail olaraq təcrübəni beş dəfə təkrarlayın (silindr ola bilər). Bunun üçün bir qədər hərəkət etdi).
Bir iş nümunəsi.
Hesablamalar.
Görülən işin nəticəsini qeyd edin.
3-cü dərs
Hərəkətin nisbiliyi
Məqsədlər:Şagirdləri sürətlərin toplanması qanunu ilə tanış etmək.
Tapşırıqlar:
Fərdi mövzu tapşırıqları:
Koqnitiv maraqları formalaşdırmaq, intellektual və yaradıcılıq tələbələr;
Təbiəti tanımaq imkanına inam, elm və texnikanın nailiyyətlərindən məqsədyönlü şəkildə istifadə etmək ehtiyacı. gələcək inkişaf insan cəmiyyəti, elm və texnika yaradıcılarına hörmət, bəşər mədəniyyətinin elementi kimi fizikaya münasibət;
Mövzu tapşırıqları:
Fizika üzrə nəzəri bilikləri praktikada tətbiq etmək bacarığı fiziki tapşırıqlarəldə edilmiş bilikləri tətbiq etmək;
Metamövzu tapşırıqları:
İnformasiyanı şifahi, obrazlı, simvolik formalarda qavramaq, emal etmək və təqdim etmək, qarşıya qoyulmuş tapşırıqlara uyğun olaraq alınan məlumatları təhlil etmək və emal etmək, oxunan mətnin əsas məzmununu vurğulamaq, orada qoyulan suallara cavab tapmaq və ifadə etmək bacarıqlarının formalaşdırılması. o.
İş planı:
təşkilati mərhələ.
Bilik yeniləməsi.
Robotumuz tanıdı:
Laboratoriya işi 1.
İlkin sürət olmadan bərabər sürətlənmiş hərəkətin tədqiqi.
Variant I
İşin məqsədi: çubuğun hərəkətinin vahid sürətlənmiş təbiətini yoxlamaq və onun sürətlənməsini və ani sürətini təyin etmək.
Əsərin bu variantında maili müstəvi boyunca çubuğun hərəkətinin xarakteri araşdırılır. Şəkildə göstərilən cihazdan istifadə etməklə. Dərsliyin 146 a, 1X, /r 2/, /sv - 3/1, ..., 1 i /, zaman intervalları ilə çubuq tərəfindən edilən yerdəyişmə vektorlarının modullarını ölçmək mümkündür. an hərəkət başladı. Bu yerdəyişmə vektor modulları üçün onların ifadələrini yazsaq:
O / 2 a a2 / 12 22 ş a3 /,2 Z2
2d2 2 2 3 2 2 2 3
Ag1 atU p2
2 2 2 onda aşağıdakı nümunəni görə bilərsiniz:
5,: x2:z:...: w 1:22:Z2:...: l2 1:4:9:...: 2-Əgər işdə ölçülən yerdəyişmə vektorları üçün bu sxem təmin edilirsə, onda bu, maili müstəvi boyunca çubuğun hərəkətinin bərabər şəkildə sürətləndirilməsinin sübutu olacaqdır.
Bir iş nümunəsi.
Tapşırıq I. Maili müstəvidə çubuğun hərəkətinin xarakterini öyrənmək.
o 1 0,04 o 800 0,10 0,12 o o 00 o 0,20 0,22 0,24 0,26 o o o o o
A O el G
Hesablamalar.
b 3 mm x, 7 mm l-4 15 mm
15,-24ş.24 1 mm, I mm
6 36mm 50mm x65mm x9 82mm
Yu 102mm M və 126mm 1LG 5 146mm
102.5 1mm 5 1mm
I 170mm I t 5.4 198mm tc 227mm::7
1mm, 1mm 5, 1mm
Buradan tapırıq:
X: 2: x3: 5,: a: 56 1H m: p: 12:!: və - 1: 3: 7: 15: 24: 36: 50: 65: 82: 102: 126: 146: 170: 198 :227. Bu nümunə vahid sürətlənmiş hərəkət üçün nəzəri nümunədən çox da fərqlənmir. Beləliklə, çubuqun meylli müstəvi boyunca hərəkətinin bərabər sürətləndirildiyini güman edə bilərik. Tapşırıq 2. Çubuğun hərəkətinin sürətləndirilməsinin təyini.
Sürətlənmə düsturu ilə hesablanacaq: a --.
/1o 0,2s;o102mm 0,102m;a1-1 5,1m/s2.
/,5 0,3 s; ,5 227 mm 0,227 m; a, 2227m w 5>04 m/s2.
5.m/s2+5.04n/s25 ,
Tapşırıq 3. Zamanın müxtəlif nöqtələrində çubuqun ani sürətini təyin etmək və ani sürət y-nin zamandan asılılığının qrafikini çəkmək /.
Ani sürətin dəyəri düsturla hesablanacaq: V a. I - 0,1 s; V 5,07 m/s2 0,1 s 0,507 m/s. I 0,2 s; V 5,07 m/s2 0,2 s 1,014 m/s. I - 0,3 s; V - 5,07 m/s2 0,3 s - 1,521 m/s. Ani sürətin V qrafiki zamana qarşı I. V, m/s
Əlavə tapşırıq. Bruekin x-koordinatının vaxta qarşı planının qurulması /. o 0. o 0,xXO Zk1 1,2,3,...,15.
Seçim 2.
İşin məqsədi: topun sürətini və silindrə dəyməzdən əvvəl onun ani sürətini təyin etmək.
Topun meylli oluk boyunca hərəkəti bərabər sürətlənir. Topu ilkin sürət olmadan və silindrlə toqquşmadan əvvəl qət etdiyi 5 məsafəni və hərəkətin başlanğıcından toqquşmaya qədər olan vaxtı 1 qm-rm-ə bərabər buraxsaq, onda onun sürətini düsturla hesablaya bilərik:
Sürətlənməni bilməklə ani V sürətini düsturla təyin edə bilərik:
Bir iş nümunəsi.
Metronom döyüntülərinin sayı n Məsafə.V. m Hərəkət vaxtı L s Sürətlənmə а -г-, m/s Г Ani sürət а/, m/s
3 0.9 1.5 0.8 1.2
Hesablamalar.
I 0,5 s 3 1,5 s; təxminən -12. 0,8 i/s2; 0,5s2
V 0,8 m/s2 1,5 s -1,2 m/s.
Bu təqdimat, pptx formatı, 16 slayddan ibarətdir, eksperimentin animasiyasını ehtiva edir; işin ətraflı gedişi; nəzarət suallarını ehtiva edir; biliklərin yenilənməsi sualları, ev tapşırıqları (A.S. Perışkinin dərsliyi); sürətlənmə və ani sürətin hesablanması üçün cədvəl və düsturlar.
Yüklə:
Önizləmə:
Həzz almaq önizləmə təqdimatlar hesab yaradır ( hesab) Google və daxil olun: https://accounts.google.com
Slayd başlıqları:
Təhsil işçilərinin saytının sosial şəbəkəsi 9-cu sinifdə dərs üçün təqdimat Müəllif: Aprelskaya Valentina İvanovna Fizika müəllimi MBOU "Orta məktəb" №11p. Ryzdvyany, Stavropol diyarı 1 nömrəli laboratoriya işi İlkin sürət olmadan bərabər sürətlənmiş hərəkətin tədqiqi
İlkin sürəti olmayan bərabər sürətlənmiş hərəkətin tədqiqi Məqsəd: silindrə dəyməzdən əvvəl topun sürətlənməsini və onun ani sürətini müəyyən etmək. Laboratoriya işi №1, 9-cu sinif
Nəzərdən keçirin Sürətlənmə nədir? Sürətlənmə vektorunun istiqaməti nədir? Sürətlənməni ifadə edən vahidlər hansılardır? Hansı hərəkət vahid sürətlənmiş adlanır? Hansı tənliyə hərəkət tənliyi deyilir?
Təkrar edirik, vahid sürətlənmiş hərəkət üçün yerdəyişmə proyeksiyası necə hesablanır? V o \u003d 0-da yerdəyişmə proyeksiyası necə hesablanır? Ani sürət vektorunun proyeksiyasını necə hesablamaq olar? V o \u003d 0-da ani sürəti hesablamaq üçün hansı düsturdan istifadə olunur?
Ev tapşırığı. Dərslik: A.V. Perışkin, E.M. Qutnik. Fizika 9-cu sinif 7-ci bəndi təkrarlayın (bərabər sürətlənmiş hərəkətlə yerdəyişmə), - təkrar danışmaq; § 8, səh 31 təkrar düsturlar, § 1-dən təriflər - § 6; mövzusunda fiziki diktə hazırlayın: "Vahid və vahid sürətlənmiş hərəkətin kinematikası" 23/09/2014 Yazırıq
İş № 1. Düzxətli vahid sürətlənmiş hərəkətdə cismin sürətlənməsinin ölçülməsi Məqsəd: _______ (müstəqil şəkildə tərtib edin) Avadanlıq: _____ (təsvir edin, stolun üstündə dayanaraq) 23/09/2014 tərtib edirik
Aşağıdakı ardıcıllıqla həyata keçiririk 1. Quraşdırmanı rəsmə uyğun olaraq yığın, topun ilkin mövqeyini qeyd edin
İcra qaydası 2. Topu işə saldıqdan sonra silindrlə toqquşana qədər hərəkət vaxtını ölçün, yazın.
İcra qaydası 3. Yer dəyişdirmə modulunu ölçün, qeyd edin. S
Prosedur 4. Kanalın meylini dəyişmədən təcrübəni təkrarlayın
İcra qaydası 5. Ölçmələrin nəticələrini cədvələ daxil edin, vaxtın orta qiymətini hesablayın Təcrübə Nömrəsi Yer dəyişdirmə modulu, m Hərəkət vaxtı, s Orta hərəkət vaxtı, s Sürətlənmə, m / Ani sürət V= at , m/s 1 2 Təcrübə No. Yer dəyişdirmə modulu, m Hərəkət vaxtı, s Hərəkətin orta vaxtı, s Ani sürət V= at, m/s 1 2
İcra qaydası 6. Düsturdan istifadə edərək sürətlənməni təyin edin 7. Qeyddə V = düsturundan istifadə edərək ani sürəti hesablayın. V o \u003d 0 olduğundan, onda cf cf
Biz yazırıq 7. Fiziki kəmiyyətlərin ölçülməsində səhvi nəzərə alaraq işin məqsədi haqqında nəticə Qeyd. Dərsliyin 2-ci səhifəsində ölçmə xətalarının hesablanması üçün təlimat 71
Tapşırıqlar toplusuna uyğun olaraq nəzarət tapşırıqları A.V. Perışkin. Fizika. 7 - 9 Variant 1 Variant 2 No 1425, No 1426, No 1432 No 1429 8-i həll edin. Nəzarət tapşırıqlarını tamamlayın
İşiniz üçün təşəkkür edirik!
İnformasiya mənbələri Çap materialları 1. A.V. Perışkin, E.M. Qutnik. Fizika 9-cu sinif, - M, Bustard, 2012 2. A.P. Rımkeviç. Fizika. Problem kitabı 10 - 11 siniflər, Bustard, M. - 2012 İnternet resursları. 3. Şəkil. Sual işarəsi. http://ru.fotolia.com/id/51213056 4. Şəkil. Oxuma ifadəsi. http://photo.sibnet.ru/alb55017/ft1360515 / 5. Şəkil. Sinifdən zəng. http://learning.9151394.ru/course/view.php?id=3603&topic=27 6. Şəkil. Top və yiv. http:// www.uchmarket.ru/d_13729.htm
Mövzu üzrə: metodoloji inkişaflar, təqdimatlar və qeydlər
Düzxətli bərabər sürətlənmiş hərəkət zamanı cismin hərəkəti. İlkin sürət olmadan
Düzxətli bərabər sürətlənmiş hərəkət zamanı cismin hərəkəti. İlkin sürət olmadan Bədənin düzxətli vahid sürətlənmiş hərəkətdə hərəkəti. Başlama sürəti yoxdur...
Təqdimat "Düzxətli vahid sürətlənmiş hərəkət zamanı cismin hərəkəti. İlkin sürət olmadan."
Təqdimat "Cismin düzxətli bərabər sürətlənmiş hərəkətdə hərəkəti. İlkin sürət olmadan"....
9-cu sinif üçün laboratoriya işi "İlkin sürət olmadan vahid sürətlənmiş hərəkətin tədqiqi"
9-cu sinif üçün laboratoriya işi "İlkin sürət olmadan vahid sürətlənmiş hərəkətin tədqiqi". Köhnə Kikoin dərsliyindən skan edilib. Emal edilib. Hələ bütün məktəblərdə bu yoxdur...