Laboratoriya işi 1 vahid sürətlənmiş hərəkətin öyrənilməsi. İlkin sürət olmadan vahid sürətlənmiş hərəkətin öyrənilməsi

Robotumuz tanıdı:
Laboratoriya işi 1.

İlkin sürət olmadan bərabər sürətlənmiş hərəkətin tədqiqi.

Variant I

İşin məqsədi: çubuğun hərəkətinin vahid sürətlənmiş xarakterini yoxlamaq və onun sürətlənməsini və ani sürətini təyin etmək.

Əsərin bu variantında maili müstəvi boyunca çubuğun hərəkətinin xarakteri araşdırılır. Şəkildə göstərilən cihazdan istifadə etməklə. Dərsliyin 146 a, 1X, /r 2/, /sv - 3/1, ..., 1 i /, zaman intervalları ilə çubuq tərəfindən edilən yerdəyişmə vektorlarının modullarını ölçmək mümkündür. an hərəkət başladı. Bu yerdəyişmə vektor modulları üçün onların ifadələrini yazsaq:

O / 2 a a2 / 12 22 ş a3 /,2 Z2

2d2 2 2 3 2 2 2 3

Ag1 atU p2

2 2 2 onda aşağıdakı nümunəni görə bilərsiniz:

5,: x2:z:...: w 1:22:Z2:...: l2 1:4:9:...: 2-Əgər işdə ölçülən yerdəyişmə vektorları üçün bu sxem təmin edilirsə, onda bu, maili müstəvi boyunca çubuğun hərəkətinin bərabər şəkildə sürətləndirilməsinin sübutu olacaqdır.

Bir iş nümunəsi.

Tapşırıq I. Maili müstəvidə çubuğun hərəkətinin xarakterini öyrənmək.

o 1 0,04 o 800 0,10 0,12 o o 00 o 0,20 0,22 0,24 0,26 o o o o o

A O el G
Hesablamalar.

b 3 mm x, 7 mm l-4 15 mm

15,-24ş.24 1 mm, I mm

6 36mm 50mm x65mm x9 82mm

Yu 102mm M və 126mm 1LG 5 146mm

102.5 1mm 5 1mm

I 170mm I t 5.4 198mm tc 227mm::7

1mm, 1mm 5, 1mm

Buradan tapırıq:

X: 2: x3: 5,: a: 56 1H m: p: 12:!: və - 1: 3: 7: 15: 24: 36: 50: 65: 82: 102: 126: 146: 170: 198 :227. Bu nümunə vahid sürətlənmiş hərəkət üçün nəzəri nümunədən çox da fərqlənmir. Beləliklə, çubuqun meylli müstəvi boyunca hərəkətinin bərabər sürətləndirildiyini güman edə bilərik. Tapşırıq 2. Çubuğun hərəkətinin sürətləndirilməsinin təyini.

Sürətlənmə düsturla hesablanacaq: a --.

/1o 0,2s;o102mm 0,102m;a1-1 5,1m/s2.

/,5 0,3 s; ,5 227 mm 0,227 m; a, 2227m w 5>04 m/s2.

5.m/s2+5.04n/s25 ,

Tapşırıq 3. Zamanın müxtəlif nöqtələrində çubuqun ani sürətinin təyin edilməsi və ani sürət y-nin zamandan asılılığının qrafikinin qurulması /.

Ani sürətin dəyəri düsturla hesablanacaq: V a. I - 0,1 s; V 5,07 m/s2 0,1 s 0,507 m/s. I 0,2 s; V 5,07 m/s2 0,2 s 1,014 m/s. I - 0,3 s; V - 5,07 m/s2 0,3 s - 1,521 m/s. Ani sürətin V qrafiki zamana qarşı I. V, m/s

Əlavə tapşırıq. Bruekin x-koordinatının vaxta qarşı planının qurulması /. o 0. o 0,xXO Zk1 1,2,3,...,15.

Seçim 2.

İşin məqsədi: topun sürətini və silindrə dəyməzdən əvvəl onun ani sürətini təyin etmək.

Topun meylli oluk boyunca hərəkəti bərabər sürətlənir. Topu ilkin sürət olmadan və silindrlə toqquşmadan əvvəl qət etdiyi 5 məsafəni və hərəkətin başlanğıcından toqquşmaya qədər olan vaxtı 1 qm-rm-ə bərabər buraxsaq, onda onun sürətini düsturla hesablaya bilərik:

Sürətlənməni bilməklə ani V sürətini düsturla təyin edə bilərik:

Bir iş nümunəsi.

Metronom döyüntülərinin sayı n Məsafə.V. m Hərəkət vaxtı L s Sürətlənmə а -г-, m/s Г Ani sürət а/, m/s

3 0.9 1.5 0.8 1.2

Hesablamalar.

I 0,5 s 3 1,5 s; təxminən -12. 0,8 i/s2; 0,5s2

V 0,8 m/s2 1,5 s -1,2 m/s.

Bu təqdimat, pptx formatı, 16 slayddan ibarətdir, eksperimentin animasiyasını ehtiva edir; işin ətraflı gedişi; nəzarət suallarını ehtiva edir; biliklərin yenilənməsi sualları, ev tapşırıqları (A.S. Perışkinin dərsliyi); sürətlənmə və ani sürətin hesablanması üçün cədvəl və düsturlar.

Yüklə:

Önizləmə:

Həzz almaq önizləmə təqdimatlar üçün Google hesabı (hesab) yaradın və daxil olun: https://accounts.google.com

Slayd başlıqları:

Tərbiyəçilər saytının sosial şəbəkəsi 9-cu sinifdə dərs üçün təqdimat Müəllif: Aprelskaya Valentina İvanovna Fizika müəllimi MBOU "Orta məktəb" №11p. Ryzdvyany, Stavropol diyarı 1 nömrəli laboratoriya işi İlkin sürət olmadan bərabər sürətlənmiş hərəkətin tədqiqi

İlkin sürəti olmayan bərabər sürətlənmiş hərəkətin tədqiqi Məqsəd: silindrə dəyməzdən əvvəl topun sürətlənməsini və onun ani sürətini müəyyən etmək. Laboratoriya işi №1, 9-cu sinif

Nəzərdən keçirin Sürətlənmə nədir? Sürətlənmə vektorunun istiqaməti nədir? Sürətlənməni ifadə edən vahidlər hansılardır? Hansı hərəkət vahid sürətlənmiş adlanır? Hansı tənliyə hərəkət tənliyi deyilir?

Təkrar edirik, vahid sürətlənmiş hərəkət üçün yerdəyişmə proyeksiyası necə hesablanır? V o \u003d 0-da yerdəyişmə proyeksiyası necə hesablanır? Ani sürət vektorunun proyeksiyasını necə hesablamaq olar? V o \u003d 0-da ani sürəti hesablamaq üçün hansı düsturdan istifadə olunur?

Ev tapşırığı. Dərslik: A.V. Perışkin, E.M. Qutnik. Fizika 9-cu sinif 7-ci bəndi təkrarlayın (bərabər sürətlənmiş hərəkətlə yerdəyişmə), - təkrar danışmaq; § 8, səh 31 təkrar düsturlar, § 1-dən təriflər - § 6; mövzusunda fiziki diktə hazırlayın: "Vahid və vahid sürətlənmiş hərəkətin kinematikası" 23/09/2014 Yazırıq

İş № 1. Düzxətli vahid sürətlənmiş hərəkətdə cismin sürətlənməsinin ölçülməsi Məqsəd: _______ (müstəqil şəkildə tərtib edin) Avadanlıq: _____ (təsvir edin, stolun üstündə dayanaraq) 23/09/2014 tərtib edirik

Aşağıdakı ardıcıllıqla həyata keçiririk 1. Quraşdırmanı rəsmə uyğun olaraq yığın, topun ilkin mövqeyini qeyd edin

İcra qaydası 2. Topu işə saldıqdan sonra silindrlə toqquşana qədər hərəkət vaxtını ölçün, yazın.

İcra qaydası 3. Yer dəyişdirmə modulunu ölçün, qeyd edin. S

Prosedur 4. Kanalın meylini dəyişmədən təcrübəni təkrarlayın

İcra qaydası 5. Ölçmələrin nəticələrini cədvələ daxil edin, vaxtın orta qiymətini hesablayın Təcrübə Nömrəsi Yer dəyişdirmə modulu, m Hərəkət vaxtı, s Orta hərəkət vaxtı, s Sürətlənmə, m / Ani sürət V= at , m/s 1 2 Təcrübə No. Yer dəyişdirmə modulu, m Hərəkət vaxtı, s Hərəkətin orta vaxtı, s Ani sürət V= at, m/s 1 2

İcra qaydası 6. Düsturdan istifadə edərək sürətlənməni təyin edin 7. Qeyddə V = düsturundan istifadə edərək ani sürəti hesablayın. V o \u003d 0 olduğundan, onda cf cf

Biz yazırıq 7. Fiziki kəmiyyətlərin ölçülməsində səhvi nəzərə alaraq işin məqsədi haqqında nəticə Qeyd. Dərsliyin 2-ci səhifəsində ölçmə xətalarının hesablanması üçün təlimat 71

Tapşırıqlar toplusuna uyğun olaraq nəzarət tapşırıqları A.V. Perışkin. Fizika. 7 - 9 Variant 1 Variant 2 No 1425, No 1426, No 1432 No 1429 8-i həll edin. Nəzarət tapşırıqlarını tamamlayın

İşiniz üçün təşəkkür edirik!

İnformasiya mənbələri Çap materialları 1. A.V. Perışkin, E.M. Qutnik. Fizika 9-cu sinif, - M, Bustard, 2012 2. A.P. Rımkeviç. Fizika. Problem kitabı 10 - 11 siniflər, Bustard, M. - 2012 İnternet resursları. 3. Şəkil. Sual işarəsi. http://ru.fotolia.com/id/51213056 4. Şəkil. Oxuma ifadəsi. http://photo.sibnet.ru/alb55017/ft1360515 / 5. Şəkil. Sinifdən zəng. http://learning.9151394.ru/course/view.php?id=3603&topic=27 6. Şəkil. Top və yiv. http:// www.uchmarket.ru/d_13729.htm

Mövzu üzrə: metodoloji inkişaflar, təqdimatlar və qeydlər

Düzxətli bərabər sürətlənmiş hərəkət zamanı cismin hərəkəti. İlkin sürət olmadan

Düzxətli bərabər sürətlənmiş hərəkət zamanı cismin hərəkəti. İlkin sürət olmadan Bədənin düzxətli vahid sürətlənmiş hərəkətdə hərəkəti. Başlama sürəti yoxdur...

Təqdimat "Düzxətli vahid sürətlənmiş hərəkət zamanı cismin hərəkəti. İlkin sürət olmadan."

Təqdimat "Cismin düzxətli bərabər sürətlənmiş hərəkətdə hərəkəti. İlkin sürət olmadan"....

9-cu sinif üçün laboratoriya işi "İlkin sürət olmadan vahid sürətlənmiş hərəkətin tədqiqi"

9-cu sinif üçün laboratoriya işi "İlkin sürət olmadan vahid sürətlənmiş hərəkətin tədqiqi". Köhnə Kikoin dərsliyindən skan edilib. Emal edilib. Hələ bütün məktəblərdə bu yoxdur...

Laboratoriya işi №1.

İlkin sürət olmadan vahid sürətlənmiş hərəkətin öyrənilməsi

İş prosesi.

1. Biz 3 buraxılış seriyası həyata keçirəcəyik. Hər dəfə vaxtı qeyd edin.

2. Məsafəni ölçürük h sensorlar arasında. Bədənin düşmə vaxtının orta dəyərini hesablayın t Çərşənbə və alınan məlumatları düsturla əvəz etmək g = 2 h / t 2 Çərşənbə, sərbəst düşmə sürətini təyin edirik g .

3. Alınan məlumatlar cədvələ daxil edilir.

Sensorlar arasındakı məsafə h, m	t, ilə	Orta vaxt t evli, s	Cazibə qüvvəsinin sürətləndirilməsi g, m/s2

4. Təcrübələrə əsaslanaraq aşağıdakı nəticələr çıxarırıq:

Laboratoriya işi №3.

Yayın salınma dövrünün asılılığının öyrənilməsi

yükün kütləsi və yayın sərtliyi üzərində sarkaç

Diqqətlə! Masada heç bir yad cisim olmamalıdır. Cihazlarla ehtiyatsız davranmaq onların düşməsinə səbəb olur. Eyni zamanda, mexaniki xəsarətlər ala bilərsiniz, cihazları iş vəziyyətindən çıxara bilərsiniz.

Qaydalarla tanışam, əməl etməyi öhdəmə götürürəm. ___________________________

Tələbə imzası

Məqsəd: salınım dövrünün və yay sarkacının salınma tezliyinin yayın sərtliyindən və yükün kütləsindən asılılığını eksperimental olaraq təyin edin.

Avadanlıq:çəkilər dəsti, dinamometr, yaylar dəsti, ştativ, saniyəölçən, xətkeş.

İş prosesi

1. Şəkilə uyğun olaraq ölçmə qurğusunu yığaq.

2. Yayın gərginliyinə görə D x və yükün kütləsi, yayın sərtliyini təyin edirik.

Fəlavə = k D x- Hooke qanunu

Fəlavə = R= mq;

1) ____________________________________________________

2) ____________________________________________________

3) ____________________________________________________

3. Eyni yay üçün salınma dövrünün yükün kütləsindən asılılığı cədvəlini dolduraq.

m 1 = 0,1 kq	m 2 = 0,2 kq	m 3 = 0,3 kq

4. 200 q yük üçün yay sarkacının salınma tezliyinin yayın sərtliyindən asılılığının 2-ci cədvəlini dolduraq.

https://pandia.ru/text/78/585/images/image006_28.gif" eni="48" hündürlük="48"> 5. Yay sarkacının salınma dövrünün və tezliyinin yayın kütləsindən və sərtliyindən asılılığı haqqında nəticə çıxaraq.

Laboratoriya №4

Filament sarkacının sərbəst salınımlarının dövrünün və tezliyinin filanın uzunluğundan asılılığının tədqiqi.

Təhlükəsizlik qaydaları. Diqqətlə! Masada heç bir yad cisim olmamalıdır. Cihazlar yalnız təyinatı üzrə istifadə edilməlidir. Cihazlarla ehtiyatsız davranmaq onların düşməsinə səbəb olur. Eyni zamanda, mexaniki zədə-bənövşəyilik ala bilərsiniz, cihazları iş vəziyyətindən çıxara bilərsiniz. Qaydaları oxudum və onlara əməl etməyə razıyam. _______________________

Tələbə imzası

Məqsəd: sap sarkacının sərbəst rəqslərinin müddəti və tezliyinin uzunluğundan necə asılı olduğunu öyrənin.

Avadanlıq: debriyajı və ayağı olan ştativ, təxminən 130 sm uzunluğunda iplə bağlanmış top, saniyəölçən.

İş prosesi

1. Masanın kənarında bir ştativ quraşdırın.

2. Sarkaç ipini bir silgi və ya qalın kağızdan istifadə edərək tripodun ayağına düzəldirik.

3. İlk təcrübəni aparmaq üçün 5-8 sm uzunluğunda bir ip seçirik, topu kiçik bir amplituda (1-2 sm) tarazlıq mövqeyindən yayındırırıq və buraxırıq.

4. Gəlin vaxt intervalını ölçək t, bunun üçün sarkaç 25 - 30 tam salınım edəcək ( N).

5. Ölçmə nəticələrini cədvəldə qeyd edin

Fiziki kəmiyyət





ν , Hz

https://pandia.ru/text/78/585/images/image008_19.gif" eni="35" hündürlük="33 src="> T 1 = T 2 = T 3 = T 4 = T 5 =

DIV_ADBLOCK163">

___________________________________________________________________________________

6. Təcrübəni təkrarlayın, amma daha çox sürət maqnit hərəkətləri.

a) İnduksiya cərəyanının istiqamətini yazın. ________________________________

___________________________________________________________________________________

b) İnduksiya cərəyanının modulunun nə olacağını yazın. ___________________________________

7. Maqnitin sürətinin necə təsir etdiyini yazın: a) Maqnit axınının dəyişməsinin miqyası.________________________________________________________________________________

b) İnduksiya cərəyanı modulunda. ______________________________________________________

8. İnduksiya cərəyanının gücünün modulunun maqnit axınının dəyişmə sürətindən necə asılı olduğunu tərtib edin._____ _____________________________________________________________

____________________

9. Çizimə uyğun olaraq sınaq üçün qurğunu yığın.

10. Bir makara olub olmadığını yoxlayın 1 induksiya cərəyanı: a) bobinin daxil olduğu dövrənin bağlanması və açılması 2 ; b) keçir 2 birbaşa cərəyan; c) cərəyan gücünün reostatla dəyişdirilməsi._________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

11. Aşağıdakı hallardan hansını yazın: a) sarğıdan keçən maqnit axını dəyişdi 1 ; b) bobində induksiya cərəyanı var idi 1 .___________________________________

Nəticə: ______________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Laboratoriya №6

Davamlı və xətt emissiya spektrlərinin müşahidəsi

Təhlükəsizlik qaydaları. Diqqətlə! Elektrik! Keçiricilərin izolyasiyasının pozulmadığından əmin olun. Ölçmə alətlərinin həddindən artıq yüklənməsindən çəkinin. Qaydaları oxudum və onlara əməl etməyə razıyam. ______________________

Tələbə imzası

Məqsəd: kənarları kəsilmiş şüşə lövhələrdən və iki borulu spektroskopdan istifadə edərək xətt emissiya spektrindən istifadə edərək davamlı spektrin müşahidəsi.

Avadanlıq: proyeksiya aparatı, iki borulu spektroskoplu spektral borular hidrogen, neon və ya helium, yüksək gərginlikli induktor, enerji mənbəyi (bu cihazlar bütün sinif üçün ümumidir), əyilmiş kənarları olan bir şüşə lövhə (hər birinə verilir).

İş prosesi

1. Plitəni gözün qarşısında üfüqi olaraq yerləşdirin. 45º bucaq yaradan kənarlar vasitəsilə ekranda yüngül şaquli zolağı müşahidə edin - proyeksiya cihazının sürüşmə yarığının şəkli.

2. Yaranan davamlı spektrin əsas rənglərini seçin və onları müşahidə olunan ardıcıllıqla yazın._________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

3. 60º bir bucaq meydana gətirən üzlərdən keçən zolağı nəzərə alaraq təcrübəni təkrarlayın. Fərqləri spektrlər şəklində yazın.________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

4. Spektroskopla işıqlı spektral boruları araşdıraraq hidrogen, helium və ya neonun xətt spektrlərini müşahidə edin.

Hansı sətirlərin nəzərə alındığını yazın.________________________________________________

______________________________________________________________________________________

Nəticə: ________________________________________________________________________________

Laboratoriya №7

Uran atomunun nüvə parçalanmasının tədqiqi

şəkilləri izləyin

Məqsəd: uran nüvəsinin parçalanması misalında impulsun saxlanması qanununun doğruluğunu yoxlamaq.

Avadanlıq: uran atomunun nüvəsinin neytronun, ölçü hökmdarının təsiri altında parçalanması zamanı foto emulsiyasında əmələ gələn yüklü hissəciklərin izlərinin fotoşəkili.

İş prosesi

1. Fotoya baxın və parçaların izlərini tapın.

2. Parçanın uzunluqlarını millimetr xətlə ilə ölçün və onları müqayisə edin._________________________________________________

3. İmpulsun saxlanma qanunundan istifadə edərək, uran atomunun nüvəsinin parçalanması zamanı əmələ gələn parçaların niyə əks istiqamətlərə səpələndiyini izah edin. ________________________________________________________

___________________________________________________________________

4. Parçaların yükləri və enerjiləri eynidirmi? _________________________________

__________________________________________________________________

5. Bunu hansı əsaslarla mühakimə edə bilərsiniz? __________________________

__________________________________________________________________

DIV_ADBLOCK165">

Laboratoriya №8

Hazır fotoşəkillərdən yüklü hissəciklərin izlərinin öyrənilməsi

Məqsəd: yüklü hissəciklərin hərəkətinin xarakterini izah edin.

Avadanlıq: bulud kamerasında, qabarcıq kamerasında və foto emulsiyada əldə edilən yüklü hissəcik izlərinin fotoşəkilləri.

İş prosesi

https://pandia.ru/text/78/585/images/image013_3.jpg" eni="148" hündürlük="83 src="> ______________________________________________________________________________

b) Nə üçün α-hissəciklərin izləri təxminən eyni uzunluqdadır? _________________ düyü. 2

________________________________________________________________________

c) Nə üçün α-hissəciklərin izlərinin qalınlığı hərəkətin sonuna doğru bir qədər artır? ______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

" href="/text/category/organi_upravleniya/" rel="bookmark">cihazın işinə nəzarət edir.

2. Cihazın xarici təftişini və onun sınaq daxil edilməsini həyata keçirin.

3. Dozimetrin işlək vəziyyətdə olduğundan əmin olun.

4. Radiasiya dozasının dərəcəsini ölçmək üçün aləti hazırlayın.

5. Fon radiasiya səviyyəsini 8-10 dəfə ölçün, hər dəfə dozimetrin oxunuşunu qeyd edin.

	Ölçmələrin sayı

dozimetr oxunuşları

6. Radiasiya fonunun orta qiymətini hesablayın. _____________________________________

___________________________________________________________________________________

7. Radiasiya fonunun orta qiyməti il ərzində dəyişməzsə, insanın il ərzində hansı dozada ionlaşdırıcı şüa alacağını hesablayın. İnsan sağlamlığı üçün təhlükəsiz olan dəyərlə müqayisə edin.__________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Alınan orta fon dəyərini norma kimi qəbul edilən təbii radiasiya fonu ilə müqayisə edin - 0,15 μSv / saat ________________________________________________________________________________

Nəticə çıxarın ____________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

Xeyr. Laboratoriya. iş

Laboratoriya işi fizika üzrə

Şagird(lər) 9 "___"

MAOU 28 saylı tam orta məktəb

Məqsədlər:

Məqsəd: Topun maili kanaldan aşağı yuvarlanması sürətini hesablayın. Bunu etmək üçün, məlum bir müddət üçün topun s hərəkətinin uzunluğunu ölçün t. İlkin sürət olmadan bərabər sürətlənmiş hərəkətlə

sonra s və t-ni ölçməklə topun sürətini tapa bilərsiniz. Bu bərabərdir:

Heç bir ölçmə tamamilə dəqiq aparılmır. Onlar həmişə ölçmə vasitələrinin qeyri-kamilliyi və digər səbəblərlə bağlı bəzi səhvlərlə istehsal olunur. Ancaq səhvlərin mövcudluğunda belə, etibarlı ölçmə aparmağın bir neçə yolu var. Onlardan ən sadəsi, təcrübə şərtləri dəyişməzsə, eyni kəmiyyətin bir neçə müstəqil ölçmənin nəticələrindən arifmetik ortanın hesablanmasıdır. İşdə görülməsi təklif olunan budur.

Ölçmə vasitələri: 1) ölçü lenti; 2) metronom.

Materiallar: 1) nov; 2) top; 3) debriyajlar və ayaqları olan ştativ; 4) metal silindr.

İş sifarişi

1. Çubuğu üfüqi ilə bir az bucaq altında maili vəziyyətdə ştativlə bərkidin (şək. 175). Oluğun aşağı ucunda, içərisinə bir metal silindr qoyun.

2. Topu (metronomun vurulması ilə eyni vaxtda) oluğun yuxarı ucundan ataraq, top silindrə dəyməzdən əvvəl metronomun vurulma sayını hesablayın. Təcrübəni dəqiqədə metronomun 120 vuruşunda aparmaq rahatdır.

3. Kanalın bucağını üfüqə dəyişdirərək və metal silindrdə kiçik hərəkətlər edərək, topun işə salındığı andan onun silindrlə toqquşması anı arasında metronomun 4 döyüntüsünün (vuruşlar arasında 3 interval) olmasını təmin edin. ).

4. Topun maili oluk boyunca hərəkəti bərabər sürətləndirilir. Topu ilkin sürət olmadan buraxsaq və silindrlə toqquşmadan əvvəl onun qət etdiyi məsafəni s və hərəkətin əvvəlindən toqquşmaya qədər olan t vaxtını ölçsək, onda onun sürətlənməsini düsturla hesablaya bilərik: Zamanı hesablayın. topun hərəkəti.

5. Ölçü lentindən istifadə edərək, topun hərəkət uzunluğunu təyin edin. Çubuğun meylini dəyişdirmədən (təcrübənin şərtləri dəyişməz qalmalıdır), topun metal silindrə təsiri ilə metronomun dördüncü vuruşunun üst-üstə düşməsinə nail olaraq təcrübəni beş dəfə təkrarlayın (silindr ola bilər). Bunun üçün bir qədər hərəkət etdi).

Bir iş nümunəsi.

Hesablamalar.

Görülən işin nəticəsini qeyd edin.

3-cü dərs

Hərəkətin nisbiliyi

Məqsədlər:Şagirdləri sürətlərin toplanması qanunu ilə tanış etmək.

Tapşırıqlar:

Fərdi mövzu tapşırıqları:

Şagirdlərin idrak maraqlarını, intellektual və yaradıcılıq qabiliyyətlərini formalaşdırmaq;

Təbiəti tanımaq imkanına inam, elm və texnikanın nailiyyətlərindən məqsədyönlü şəkildə istifadə etmək ehtiyacı. gələcək inkişaf insan cəmiyyəti, elm və texnika yaradıcılarına hörmət, bəşər mədəniyyətinin elementi kimi fizikaya münasibət;

Mövzu tapşırıqları:

Fizika üzrə nəzəri bilikləri praktikada tətbiq etmək bacarığı fiziki tapşırıqlarəldə edilmiş bilikləri tətbiq etmək;

Metamövzu tapşırıqları:

İnformasiyanı şifahi, obrazlı, simvolik formalarda qavramaq, emal etmək və təqdim etmək, qarşıya qoyulan tapşırıqlara uyğun olaraq alınan məlumatları təhlil etmək və emal etmək, oxunan mətnin əsas məzmununu vurğulamaq, orada qoyulan suallara cavab tapmaq və ifadə etmək bacarıqlarının formalaşdırılması. o.

İş planı:

təşkilati mərhələ.

Bilik yeniləməsi.