Végrehajtás innovatív technológiák, az iparágak igényei és a szakképzési rendszerben a szakemberképzési programok közötti kapcsolat megváltozása, valamint a globalizáció és számos egyéb tényező a meglévő szakmák listájának felülvizsgálatát és alaposabb tanulmányozását teszi szükségessé.

Az elmúlt néhány évben Orosz oktatási programok nem volt ideje a munkaerő-piaci igények változásával megegyező ütemben frissíteni: egyes szakmák egyszerűen elvesztették relevanciájukat, másokra nem volt elég kereslet a jelentkezők részéről (statisztikák szerint a középfokú szakképzésben mintegy 100 szakma és szakterület alakult ki közel nulla mutatót mutatott több mint egy éve a hallgatók felvétele). A helyzet következtében sok szakmunkás végzettséggel nem találnak munkát, a szakképzett munkaerő hiánya miatt pedig a vállalkozások elesnek a nyereségtől.

A középfokú szakképzési szakok és a jelenlegi feltételek közötti növekvő eltérés élesen felvetette a lista felülvizsgálatát, aktualizálását. Arról, hogy milyen változtatásokat terveznek végrehajtani, és hogyan javítják a helyzetet, megpróbáljuk részletesebben elmondani ebben a cikkben.

Az idő diktálta változások

A munkaerő-piaci igények eddig a szakképzés rendszerétől elkülönülten léteztek. Sok tekintetben ez volt az oka annak, hogy számos „haldokló” szakmában nem volt kereslet a fiatal szakemberek iránt, valamint a szakképzett munkaerő hiánya. a jövő szakmái.

A nem igényeltek kizárása elavult szakmák, egyes nevek megváltoztatása a szakemberek képzettségi szintjének egyidejű bővítésével és új szakterületek megjelenésével - mindez az akkori igények által diktált kényszerűség.

Nézzünk néhány példát szemléltetésül:

• A pék kézi munkája a múlté, a pékségekben pedig a kemény munkát komplex, programvezérlésű berendezések végzik, melyeket kezelők, technikusok, programozók szervizelnek.
• A lakás- és kommunális szektorban szükségessé vált a szűk szakemberek - lakatosok, villanyszerelők, asztalosok, üvegezők - univerzális mesterekre cseréje, csökkentve az indokolatlanul "felduzzasztott" személyzetet és a fenntartási költségeket.

Nem szabad megfeledkeznünk arról sem, hogy ma a tudomány vívmányait bevezetik az emberi élet szinte minden területére. Beleértve az atomenergia, a gépészet és a gazdaság más vezető ágazatait, amelyek kiszolgálása speciálisan képzett munkaerő nélkül lehetetlen. E tekintetben a középfokú szakképzési szakmák listáját új szakmákkal kell kiegészíteni.

Második éve folyik a munka a szakmák listájának javításán, és most gőzerővel folyik. A tervezet változat ez év április 5-én került megvitatásra a Nemzeti Képesítésfejlesztési Ügynökség égisze alá, a következő, de nem az utolsó jóváhagyási szakaszra 2019 júliusában kerül sor. 2020. szeptember 1-ig a tervek szerint nemcsak az oktatási minisztériummal való egyeztetés befejeződik, hanem az összes oktatási aktualizálás programok ingyenes szoftverekhez, hanem a szakemberképzés kezdete is új programokra.

Az STR rendszernek a feltételekhez való igazítása modern piac munkaügyi, főiskolák és műszaki iskolák, a megvalósítás részeként közpolitikai, lehetőséget biztosított a tananyag 30%-os megváltoztatására. Ugyanakkor – ahogy Alekszej Ovcsinnyikov, a Moszkvai Politechnikai Egyetem SPO Fejlesztési Központjának vezetője hangsúlyozza – a munkáltatónak és az oktatási rendszernek más a célja. Ha a főiskola feladata a munkaerőpiac által megkívántnál szélesebb körben felkészíteni a hallgatókat a jövőbeni önálló életre, akkor a munkáltató elsősorban abban érdekelt, hogy csak szakképzett szakembert kapjon.

A jelenlegi helyzetben, amely elsősorban a gyorsan változó munkaerőpiachoz köthető, indokoltnak tekinthető az a döntés, hogy az elavult és nem igényelt szakmákat kizárják a szakkörök közül. De nyitva marad a kérdés, hogy egyes szakmák egyesítése a képzés időtartamának növelése nélkül befolyásolja-e a képzés minőségét.

A szakmák listája - hosszú távú terv az orosz gazdaság fejlesztésére?

A szakmák listájának összhangba hozása a tényleges képzési programkínálattal és ezzel párhuzamosan a szerkezetátalakítás nyílt forráskódú rendszerekáltalában olyan változások fontosságát sugallják, amelyek az elkövetkező években meghatározzák a változásokat az állam gazdaságában.

Megjegyzendő, hogy a középfokú szakképzés új szakmáinak és szakainak jegyzékének tervezetével kapcsolatos munka megkezdése előtt hosszú ideig nem fordítottak kellő figyelmet a megfelelőség kérdésére. Ennek eredményeként a középfokú szakképzés oktatási rendszere nyilvánvalóan keresetlen szakembereket termelt.

Ugyanakkor a munkaadók akut munkaerőhiányt tapasztaltak (és tapasztalnak továbbra is) a megfelelő területeken. A rosszul átgondolt rendszer következményei pedig nemcsak a fiatalok foglalkoztatásával, hanem a költségvetés többletterheivel, valamint a gazdaság legjelentősebb ágazatainak lassú fejlődésével is problémákat okoztak. .

Az új lista szinte teljesen tükrözi a dinamikát gazdasági változások. Annak ellenére, hogy a szakmák listája összességében 25%-kal csökkenni fog minden iparágban, az oktatási rendszernek még mindig sok tennivalója lesz, hiszen a szakterületek és a tantervek jelentős átdolgozása előtt áll.

Milyen keresett szakterületek maradnak a listán?

A mai végzősök főiskolák és műszaki iskolák, mindenekelőtt természetesen az a kérdés, hogy hova menjünk tanulni, hogy az oktatási intézmény elvégzése után legalább ne a munkanélküli-börzén legyek, hanem minél inkább a diplomára találjunk alkalmazást kapott.

A szakértők számos kiemelt képzési területet neveztek meg, amelyek véleményük szerint lehetővé teszik a középfokú oktatási intézményeket végzettek számára, hogy ne csak szakmai terület hanem azért is, hogy megkeressék a kenyerüket. Ezen képzési területek közül kiemelt figyelmet kell fordítani az olyan szakterületekre, mint:

• Ápoló;
• tanár;
• Eladó-pénztáros;
• Szakács;
• Közbeszerzési szakértő;
• Szociális munkás;
• Jogász.

A Munkaügyi Minisztérium hangsúlyozza, hogy a felsorolt, belátható időn belül nem szűnő szakmáknál fontos, hogy a szakember legyen generalista (vagyis egyszerre több területen is rendelkezzen ismeretekkel, készségekkel).

Azoknak, akik nem találták a fentiekben tanulmányi területek listája elhivatottság, figyelni kell arra, hogy más iparágakban a szakterületek elnevezései vagy anakronizmusként eltűntek, vagy a képzési szint bővülése miatt új elnevezéseket kaptak.

A szakértők szerint a közeljövőben új szakmák jelennek meg a következő területeken:

• Informatika és számítástechnika;
• Olaj- és gázipar;
• szociológia;
• Építkezés.

Ugyanakkor jelentős csökkenés várható az alábbi területeken:

• Könnyűipari technológiák;
• Turizmus és szolgáltatás;
• Kémiai technológiák.

Az „Információs technológiák” szakterületek csökkenése kevésbé lesz észrevehető. Például eltűnik a „számítógép-kezelő” szakterület – átnevezzük, és más szakképesítéssel kombináljuk a területen. információs technológiák. Ugyanez a sors jut a „mozdonyvezető” szakmára is – várhatóan 2025-re megszűnik.

Globális "permutációk" a listában aktuális szakmák jelzi, hogy a jelenlegi jelentkezőknek gondosan figyelemmel kell kísérniük a szakterületek listájának frissítését, hogy helyesen tájékozódhassanak jövőjük megválasztásában.

Új tanév a szakoktatási intézményekben a tanárokat és a diákokat az SVE szakterületek frissített listájával köszöntik a Szövetségi Állami Oktatási Szabvány szerint. Ideje elkészíteni a dokumentációt, és melyik oldalról kell megközelíteni az összes követelmény teljesítését?

Az elmúlt néhány évben az új szövetségi állami oktatási szabványokra való áttérésről és a középfokú szakképzési szakok listájának frissítéséről volt szó. Összoroszországi konferenciákon vitatják meg az átmenet nehézségeivel kapcsolatos kérdéseket, tudományos jelentéseket írnak a programok tökéletlenségéről és a jövőbeli változásokról alkotott nézeteket. Az új szabványok bevezetésére vonatkozó koncepciók kidolgozása és "csontig" rendezése folyik.

Az érthető, hozzáférhető információk hiánya miatt azonban, valamint kész eszközöket az új szabványokra való gyors átállás érdekében a kérdések száma nem csökken. És nincs olyan sok oktatási intézmény, amely megbirkózik a feladattal, és készül az új szabványokra való átállásra.

Időközben a frissített Szövetségi Állami Oktatási Szabványok már hatályba léptek, és 2019 szeptemberétől ezeknek megfelelően megkezdődik a képzés a szakképzési rendszerben. Az összes régi szövetségi állam oktatási szabványának toborzása lezárult.

Mi indokolja az SPO szakirányok listájának frissítését?

A probléma elsősorban a képzett munkaerő hiánya a munkaerőpiacon. És magában a személyzeti képzés rendszerében is, akiknek képzettsége gyakran nem felel meg a munkáltatók követelményeinek.

Nemcsak oktatási rendszerünk nem alkalmazkodik hozzájuk, hanem a személyzet is alkalmatlan, gyakorlati készségek hiányát mutatják. Ezért egy másik probléma is hozzáadódik - a munkáltató szkeptikus a diplomás oktatásáról szóló dokumentummal kapcsolatban, és tapasztalatok és ajánlások formájában szeretné megerősíteni képesítését és munkakészségeit.

A munkaerőpiacnak új és átalakult szakmákra van szüksége, amelyek relevanciájához a technológia gyors fejlődése szükséges. Nem lehet egy helyben stagnálni, hanem próbálni a fejlettségi szinthez igazodni, új perspektívát teremtve a szakmában.

Ebben a témában jó példát hozott Vladimir Blinov, a FIRO RANEPA Szakképzési és Képesítési Rendszerek Központjának vezetője. 2017-ben az Abu-Dzabiban megrendezett WorldSkills Bajnokságon a fehérorosz csapat veszített vízvezeték és fűtés szakmában. Sem a stabil hagyományok, sem a tapasztalat nem segített.

Egy modern vízvezeték-szerelő számítógép és tervezői ismeretek nélkül már nem versenyképes. Néhány év múlva az additív technológiák terén is szüksége lesz készségekre.

V. I. Blinov "A szakmák és szakok szabványosításának és osztályozásának módszertanáról a középfokú szakképzésben" című cikkéből, 2017.

Az Oktatási és Tudományos Minisztérium rendeletével jóváhagyott középfokú szakképzési szakok listája Orosz Föderáció 2013. október 29-én kelt N 1199, beleértve a későbbi kiadásokat is, javításra szorul. Milyen hiányosságokat állapítottak meg:

• egyes szakterületek képesítési szintje nem felel meg az Orosz Föderáció Munkaügyi Minisztériumának 2013. április 12-i, N 148n „A projektek fejlesztésére vonatkozó képesítési szintek jóváhagyásáról szóló rendeletében jóváhagyott képesítési szintnek”. szakmai standardok»;
• az Orosz Föderáció Munkaügyi Minisztériumának nyilvántartásában meghatározott szakmai normák következetlensége a középfokú szakképzés egyes szakmáival és specialitásaival kapcsolatban;
• az SVE és a HE programok közötti kapcsolat hiánya;
• bizonyos szakterületeken a képzés iránti kereslet csökkenése vagy teljes hiánya az elmúlt néhány évben;
• hiány egységes rendszer szakmai besorolás oktatási programok ahhoz vezet, hogy a főiskolai tanulmányok után a hallgatónak további képzésre van szüksége a szükséges képesítések és gyakorlati készségek megszerzéséhez szakmai oktatás.

A szakmai szakok listája frissítésének, bővítésének fontossága

Új modellre való törekvés digitális gazdaság stratégia kidolgozásához vezet, a fő cél amelynek célja, hogy a munkaerőpiacot magas szintű kulcskompetenciákkal rendelkező, képzett szakemberekkel lássa el. Ehhez a szakképzési rendszert a személyi képzés új szintjére kell hozni.

A „Fiatal szakemberek” szövetségi projekt az „Oktatás” nemzeti projekt részeként bemutatta azon kulcsfontosságú mutatók listáját, amelyek hozzájárulnak ehhez a célhoz:

1. Haladó létrehozása szakképzés az Orosz Föderáció minden tárgyában.
2. A demonstrációs vizsga bevezetése és terjesztése nyílt forráskódú szoftverrendszerben.
3. Mentorálási módszertan megvalósítása az SVE rendszerében, gyakorlati szakemberek bevonásával.
4. A középfokú szakképzés szak- és szakjegyzékének frissítése.

Ugyanakkor a lista a szövetségi állami oktatási szabvány kidolgozásának alapjává válik. De a szakok listájának frissítésének célja Vlagyimir Blinov szakértői véleménye szerint azok funkcionális és érdemi összhangja a munka világában érvényben lévő képesítési osztályozási rendszerrel.

Az oktatás és a munkakörnek szoros együttműködésben kell lennie a szakemberigények és a személyzet képzettségi szintjének gyors meghatározása érdekében.

Előadás „A munkaerőpiac átalakulása. A szakmák listájának frissítése. Szakmai nyilvános akkreditáció”. Nemzeti Képesítésfejlesztési Ügynökség. Szerző: A. A. Faktorovich.

Hogyan zajlik a szakképzési szakok listájának frissítése

2018 óta az Orosz Föderáció Oktatási Minisztériuma foglalkozik a szakképzési rendszer kérdéseivel. A képesítéssel rendelkező szakmák és szakmák listájának jóváhagyása és összeállítása a szövetségi törvényeken és az Orosz Föderáció elnökének és kormányának törvényein alapul.

Ez egy hosszadalmas, összetett munka, amelyhez:

• jóváhagyott pozíciók globális elemzése;
• a kereslet dinamikájának nyomon követése mind a munkáltató, mind a hallgató részéről;
• a munkaerő-piaci igények és a releváns, új szakterületek összehasonlítása;
• jóváhagyott szabványok felülvizsgálata és újak bevezetése;
• az Orosz Föderáció jelenlegi oktatási törvényének módosításai, valamint az Oktatási és Tudományos Minisztérium számos rendelete;
• számára új engedélyek beszerzése oktatási tevékenységek az SPO-ban;
• vezetők, szakoktatók felsőfokú képzése.

Milyen eszközöket használtak az SPO 2018 új szakmák és szakterületeinek listájának kidolgozásához:

1. A nem igényelt vagy elavult szakmák és szakmák kizárása.
2. Újak bemutatása.
3. Szűk fókuszú szakmák és szakterületek kombinációja.
4. Pozíciók átadása más kibővített csoportoknak.
5. A szakmák és szakterületek nevének megváltoztatása a ténylegesre.
6. Új kodifikáció bevezetése.

A szakképzés új listájának összeállításakor figyelembe veszik a munkaügyi osztályozókat, a szakmai szabványok nyilvántartásait, az osztályozásokat és a legjobb technológiákat.

Elena Tsarkova, a pedagógiai tudományok kandidátusa, a Moszkvai Politechnikai Egyetem Szakképzés-fejlesztési Központjának vezető-helyettese „A középfokú szakképzés szakmák és szakterületeinek listájának frissítése: a főbb meghatározók és lehetőségek” című cikkében megemlítette, hogy a A középfokú szakképzés szövetségi állami oktatási standardjainak frissített listáinak végleges változata 2019 folyamán jelenik meg.

Az SVE szakterületek listájának frissítése az új szövetségi állami oktatási szabványok szerint az Orosz Föderáció kormányának március 3-i rendeletével összhangban a 2015-2020 közötti időszakra vonatkozó középfokú szakképzési rendszer javítását célzó intézkedéscsomag része. , 2015 N 349-r.

Ez az ambiciózus program számos tevékenységet tartalmaz, többek között:

1. Frissítés a TOP-50 leginkább ígéretes szakmákés szakok, a munkaerő-piaci igényeket figyelembe véve, 2019-2020-ig a szakmai oktatási intézmények 50%-ának erre a képzési modellre való átállásával.
2. A duális tanulási modell bevezetése.
3. Bemutatóvizsga, mint záróbizonyítvány bevezetése.
4. Versenyek, olimpiák tartása, bajnokságokon való részvétel szakmai kiválóság, köztük a WorldSkills Russia, a szakma legjobbja.

A nyílt forráskódú szoftverrendszer új modelljére való váltáshoz hajtsa végre a jóváhagyott követelményeket, és válassza ki a legjobb koncepciót a fejlesztéséhez oktatási intézmény rendeznie kell ezeket a kérdéseket, és át kell gondolnia egy részletes tervet. Emellett a lista frissítésével párhuzamosan módosul a szakmai oktatási szervezetek munkadokumentációja is.

Hogyan lehet összhangba hozni a szakképző intézményben végzett munkát modern követelményeknek, a Nemzetközi Tervezési és Elemzői Szemináriumon tanulhatod meg „A szakképzési rendszerben a nemzetközi normáknak megfelelő oktatás minőségének biztosítása. Egy új típusú főiskola tervezése" . A részvételhez kattintson az esemény nevére.

Kezdőlap | Az oldalról | Kapcsolatok keresés

század eleji átalakulásokról szóló anyagot táblázatba rendezni

Sándor oroszországi uralkodása alatt számos liberális reformot hajtottak végre, megpróbálták enyhíteni a jobbágyok sorsát, és rendet hoztak az állam közigazgatási struktúrájában (nagyrészt M. ügyvéd tevékenységének köszönhetően. Speransky).

Elvitték és elrabolták, valami zindanba tették, váltságdíjat követeltek a televíziós társaságtól. Mondom: Volodya, mindig is kapzsi embernek tartottalak. Trágya legyek, lólegyek és más vérszívó rovarok egész raj gömbölyödött körülötte. Itt az a lényeg, hogy mindenféle maszjuk és babitszkij és minden zsidó testvérük tökéletesen tud mindent az állatcsecsenekről. És mindig azt akartam mondani, hogy Oroszországban jobban bánnak a sertésekkel. És akkor el akartam menni Moszkvába, megölni ott az összes fattyút.

Miért jelent meg egy vízbuborék az ajak belsejében

Egy hólyag, amely a száj felől ugrott fel az ajkára, nem zavarja a tulajdonost. Ha a neoplazma oka sérülés volt, akkor a beteg fokozatosan csökkenő akut fájdalmat érez. A nyálkahártya megduzzad, enyhén kipirosodik. A sérülés helyén a szövetek enyhe hipertermiája (felmelegedése), égés és viszketés jelentkezhet. Egyes betegeknél a hőmérséklet emelkedik, hidegrázás kíséretében.

Milyen népi mesterségek vannak a középső feketeföldi régióban?

A 15. és 16. században kezdtek megjelenni a különféle mesterségek. Ez az időszak a népi mesterség születéséhez kötődik. Valamivel később, a 17. században a kézművesek kifejezetten eladásra kezdtek mesterségeket alkotni. Egész falvak és települések dolgoztak a termékek előállításán népi mesterség.

Keressen hasonlóságokat az emberi és a békavér vörösvértesteinek szerkezetében

Téma: "Békák és emberek állandó vérkészítményeinek vizsgálata, az emberi vörösvértestek szerkezeti sajátosságainak azonosítása az elvégzett funkciókkal összefüggésben."

Pontatlanságot vagy elavult információt talált?

2018. 06. 21. Megjegyzések: 2

Mi a különbség a szakma és a szakma között?

Ha nem érti teljesen a különbséget a szakmák és a középfokú szakképzési szakok között, akkor a megfelelő oldalra érkezett. Beszéljünk egyszerű szavakkal.

Hazánkban évtizedekig létezett a szakképzés rendszere, amely három szintet foglalt magában:

1. Alapfokú szakképzés (iskolák és szaklíceumok)
2. Középfokú szakképzés (műszaki iskolák és főiskolák)
3. Szakmai felsőoktatás (intézetek, egyetemek, akadémiák)

Minden egyszerű és világos volt. Ön kiválasztja a kívánt oktatási szintet, és benyújtja a dokumentumokat a megfelelő oktatási intézményhez.

A törvény 2013-ban lépett hatályba a szövetségi törvény Az „Oktatásról” kizárt egy olyan szintet, mint az alapfokú szakképzés. Elment a civil szervezetek szintje. Az iskolák műszaki iskolákká alakultak.

Zavar volt. Egy technikumhoz vagy főiskolához fordulva az emberek nem mindig értik, milyen szintű oktatásban részesülnek ott.

Most a főiskolákon és a műszaki iskolákban két szinten szerezhet oktatást:

1. Szakképzett munkás. Az ezen a szinten lévő tanuló kap szakma. Pontosan ilyen szintű oktatást adtak korábban az iskolákban. Munkás szakmaés semmi több. Vegyünk még kicsiket is vezető pozíciókat ilyen oktatással nem fog menni.
2. Középfokú szakember. Műszaki iskola vagy főiskola elvégzése után az ilyen diák megkapja különlegesség. Ez az a képzési szint, amelyet korábban középfokú speciális vagy technikumnak neveztek.

Ha egy főiskolára vagy műszaki iskolába jelentkezik, és kétségei vannak a képzési program által kínált oktatás szintjével kapcsolatban, csak kérdezze meg:

Ez szakma vagy specialitás?

Ha azt a választ kapod, hogy ez egy szakma, akkor ez az iskola szintje. Ha ez egy szak, akkor ez egy magasabb szintű végzettség, ami előnyösebb.

Van kérdésed? Kérdezd meg a kommentekben.