Ενότητες: Σχολική ψυχολογική υπηρεσία

Στόχος:

1. Βοηθήστε τους μαθητές να ενημερώσουν τις γνώσεις τους στον τομέα του επαγγελματικού αυτοπροσδιορισμού.
2. Εισάγετε τους μαθητές στη φόρμουλα επιλογής επαγγέλματος.
3. Συστηματοποιήστε τις γνώσεις των μαθητών Λυκείου στη σωστή επιλογή επαγγελματική δραστηριότητα.
4. Να αυξήσει το προσωπικό ενδιαφέρον των μαθητών στο πλαίσιο της αυτογνωσίας, της αυτοανάπτυξης στην επαγγελματική επιλογή.

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων

Χαιρετίσματα.

Καλό απόγευμα Χαίρομαι που σε βλέπω.

Εισαγωγικό μέρος.

Το θέμα του μαθήματός μας είναι «Η επαγγελματική μου επιλογή».

Η επιλογή ενός επαγγέλματος είναι το πρώτο σας βήμα προς μια ανεξάρτητη ζωή, η οποία καθορίζει σε μεγάλο βαθμό το πώς θα εξελιχθεί η μελλοντική σας μοίρα.

Η επιλογή του σωστού επαγγέλματος σημαίνει να βρεις τη θέση σου στη ζωή. Το να κάνετε αυτή την επιλογή δεν είναι εύκολο, πρέπει να είστε εσωτερικά προετοιμασμένοι και σίγουροι ότι το βήμα γίνεται προς τη σωστή κατεύθυνση.

Κύριο μέρος.

Ένα ερωτηματολόγιο θα μας βοηθήσει να το προσδιορίσουμε αυτό. Τι δυσκολίες αντιμετωπίζετε σε αυτό το θέμα, προς ποια κατεύθυνση πρέπει να οικοδομήσουμε την περαιτέρω δουλειά μας και έτσι ώστε να συστηματοποιήσουμε και να παρουσιάσουμε οπτικά τα ενδιαφέροντα, τις ικανότητες και τις γνώσεις σας.

Ερωτηματολόγιο «Ημιτελείς προτάσεις».

Σας προτείνω να συμπληρώσετε μια φόρμα που ονομάζεται "Ημιτελείς προτάσεις". Αυτές οι προτάσεις αφορούν το συγκεκριμένο επάγγελμά σας που έχετε επιλέξει, εάν κάποιος είναι αναποφάσιστος, σκεφτείτε το επάγγελμα που θα θέλατε να αποκτήσετε και συμπληρώστε αυτές τις προτάσεις.

Αφήνουμε τις φόρμες στην άκρη.

Παιχνίδι «Ανταλλάξτε θέσεις αυτούς που...».

Και σας προτείνω να παίξετε το παιχνίδι «Ανταλλάξτε θέσεις αυτούς που...»:

1. Ποιος έχει καλή διάθεση;
2. Επέλεξα το μελλοντικό μου επάγγελμα.
3. Ποιος σχεδιάζει να πάει στο πανεπιστήμιο;
4. Ποιος δεν προσανατολίζεται στην επιλογή επαγγέλματος.
5. Ποιος θέλει να πάει σε άλλη πόλη για να πάρει εκπαίδευση;
6. Ποιος ξέρει πώς να καθορίσει τον δρόμο για την απόκτηση ενός επαγγέλματος.

Παιδιά, πείτε μου τι σπουδάζουμε κατά τη διάρκεια του μαθήματος επαγγελματικού προσανατολισμού; (Τα ενδιαφέροντα, οι κλίσεις, οι ικανότητές σας, οι νοητικές διαδικασίες, η ιδιοσυγκρασία σας κ.λπ.)

Γιατί πιστεύετε ότι είναι απαραίτητο να μελετήσετε τα ενδιαφέροντα, τις κλίσεις, τις ικανότητες και τις νοητικές διαδικασίες; (Για να κάνετε τη σωστή επαγγελματική επιλογή σύμφωνα με τις δυνατότητές σας.)

Τι χρειάζεται για να επιλέξετε το σωστό επάγγελμα; (Γνώση επαγγελμάτων, γνώση ενδιαφερόντων, ικανοτήτων, κλίσεων και ιδιοτήτων, γνώση της αγοράς εργασίας.)

Λοιπόν, τι πρέπει να λάβετε υπόψη όταν επιλέγετε ένα επάγγελμα; Χάρη σε τι μπορεί ένα άτομο να επιτύχει στην επαγγελματική του δραστηριότητα, κάνοντας το χωρίς ιδιαίτερη προσπάθεια και άγχος, αλλά και λαμβάνοντας ικανοποίηση από αυτό;

Φόρμουλα «θέλω», «μπορώ», «πρέπει».

Για να επιλέξετε το σωστό επάγγελμα, πρέπει να λάβετε υπόψη 3 σημαντικούς παράγοντες: «Θέλω», «Μπορώ», «Πρέπει».

Όλα αυτά μπορούν να απεικονιστούν με τη μορφή ενός διαγράμματος.

Πρώτα απ 'όλα, οι κλίσεις και οι ικανότητες ενός ατόμου έχουν σημασία.

Τι πιστεύετε ότι περιλαμβάνει ο παράγοντας «θέλω»;

Επιθυμίες, ενδιαφέροντα, κλίσεις ενός ατόμου, ανάγκες για συγκεκριμένους τύπους δραστηριοτήτων, επιθυμία όχι μόνο για το αποτέλεσμα, αλλά και για την ίδια τη διαδικασία αυτού που κάνει ένα άτομο. Τι θέλω να κάνω; Ποιος θέλω να είμαι; εκείνοι. αντανακλά τη λεκτική-παραστατική σκέψη «θέλω».

Τι περιλαμβάνει ο παράγοντας «μπορώ»;

Οποιοδήποτε επάγγελμα έχει ορισμένες απαιτήσεις από ένα άτομο, τις ικανότητές του, τις δυνατότητές του και προσωπικές ιδιότητες, που αναφέρεται σε επαγγελματικά σημαντικά προσόντα και καθορίζει τελικά την επαγγελματική καταλληλότητα.

Κάποιος μιλάει για επαγγελματική καταλληλότητα για ένα επάγγελμα όταν ένα άτομο αποκτά επαγγελματικές δεξιότητες χωρίς μεγάλη δυσκολία, βιώνει ικανοποίηση από τη δουλειά του και στη συνέχεια βελτιώνεται εύκολα σε αυτό. Στην περίπτωση αυτή, το άτομο θεωρείται ότι έχει τις κατάλληλες ικανότητες.

Τι περιλαμβάνει ο παράγοντας «Πρέπει»;

Αυτή είναι η γνώση των αναγκών σύγχρονη αγοράευκαιρίες εργασίας και απασχόλησης. Αυτές είναι οι ειδικότητες που απαιτούνται σήμερα σε πόλη και περιοχή. Η πραγματικότητα της αγοράς εργασίας, η ανάγκη για το επιλεγμένο επάγγελμα, περιλαμβάνουν γνώση επαγγελματική σφαίρακαι τον καθορισμό των απαραίτητων τρόπων και μέσων για την επίτευξη του στόχου, με βάση την αυτοαξιολόγηση των δικών του δυνατών και αδυναμιών.

Έτσι, για να κάνετε μια ενημερωμένη, σωστή επιλογή επαγγέλματος σημαίνει να επιλέξετε μια δουλειά που

• πρώτον, προκαλεί ενδιαφέρον και ικανοποίηση,
• δεύτερον, μπορεί να είναι προσιτό και εφικτό,
• Τρίτον, προοπτικές όσον αφορά την απασχόληση.

Κατά συνέπεια, η ορθολογική συσχέτιση των παραγόντων «θέλω», «μπορώ», «πρέπει» καθορίζει τη συνειδητή επιλογή επαγγέλματος και η βαθιά γνώση του αντικειμένου τους διασφαλίζει την επιτυχή εφαρμογή του επαγγελματικού σχεδίου.

Αποτελέσματα του ερωτηματολογίου «Μη ολοκληρωμένες προτάσεις».

Έχοντας εξετάσει λεπτομερώς τον τύπο "Θέλω", "Μπορώ", "Πρέπει", αναλύστε τις απαντήσεις σας.

Άσκηση «Επαγγελματική επιλογή».

Πληρώστε για 1, 2, 3 και καθίστε στα τραπέζια. 3 ομάδες λοιπόν.

Σκεφτείτε και γράψτε αυτό που καταλαβαίνετε:

1. Προς τι η δουλειά;
2. Τι ευκαιρίες προσφέρει σε έναν άνθρωπο η εργασία σε διαφορετικά επαγγέλματα;

Στο τέλος της άσκησης, ένας εκπρόσωπος της ομάδας θα σας πει: γιατί ένα άτομο χρειάζεται δουλειά; Κάθε ομάδα παρουσιάζει τη δική της λίστα με χαρακτηριστικά. Συζήτηση.

Τελικό μέρος.

Παραβολή «Καθεδρικός Ναός της Ρουέν».

Στην ένδοξη πόλη της Ρουέν, τρεις μασόνοι δούλευαν σε ένα εργοτάξιο. Τους έκαναν την ίδια ερώτηση: «Τι κάνεις;»
Ο ένας απάντησε: «Βάζω τούβλα».
Άλλος: «Κερδίζω το ψωμί μου».
Τρίτον: «Χτίζω τον καθεδρικό ναό της Ρουέν».

Ποιο είναι το νόημα αυτής της παραβολής;

Έτσι, οι απαντήσεις των μασόνων καταδεικνύουν τρεις θέσεις:

1. Εκτελέστε μεμονωμένες λειτουργίες χωρίς να σκεφτείτε γιατί χρειάζεται.
2. Μην σκεφτείτε το περιεχόμενο της εργασίας, αλλά μόνο την υλική ανταμοιβή.
3. Δείτε τον συνολικό στόχο της δραστηριότητας και τη συμβολή σας στην επίτευξή της.

Η σωστή επιλογή επαγγέλματος

Πρακτική δουλειά

Παιδαγωγική και διδακτική

Η σωστή επιλογή επαγγέλματος θα μου επιτρέψει να οικοδομήσω τη μελλοντική μου καριέρα με τέτοιο τρόπο ώστε να επιτύχω εξαιρετική επιτυχία σε αυτό. Επίγνωση της προβληματικής περιοχής Από αυτήν την προβληματική περιοχή, διακρίνονται τα ακόλουθα υποπροβλήματα: Ορισμός ανάγκης και διατύπωσή της Η ανάγκη μου σε αυτήν την περίοδο της ζωής μου είναι να επιλέξω ένα επάγγελμα σύμφωνα με τα ενδιαφέροντα και τις δυνατότητές μου και τον επαγγελματικό μου αυτοπροσδιορισμό. Για να το κάνω αυτό, πρέπει: να μελετήσω τα ενδιαφέροντα και τις κλίσεις μου. προσδιορίστε το επίπεδο γνώσης των ικανοτήτων υγείας και συσχετίστε τις με...

Δημοτικός εκπαιδευτικό ίδρυμα

Διασχολικό εκπαιδευτικό κέντρο

Ολοκληρώθηκε το έργο

Μαθητής της 9ης τάξης "Β"

Angelina Khegai

Το έργο ελέγχθηκε από τον δάσκαλο

Τσερνίσεβα Άννα Νικολάεβα

Βόλγκογκραντ 2013

Πρόβλημα

Τελειώνω το σχολείο φέτος. Είχα ένα πρόβλημα: πού να πάω για σπουδές; Το επαγγελματικό μου μέλλον θα εξαρτηθεί από τον δρόμο που θα επιλέξω. Η σωστή επιλογή επαγγέλματος θα μου επιτρέψει να οικοδομήσω τη μελλοντική μου καριέρα με τέτοιο τρόπο ώστε να επιτύχω εξαιρετική επιτυχία σε αυτό.

Επίγνωση της προβληματικής περιοχής

Τα ακόλουθα υποπροβλήματα μπορούν να εντοπιστούν από αυτήν την προβληματική περιοχή:

Ορισμός ανάγκης και διατύπωσή της

Η ανάγκη μου σε αυτή την περίοδο της ζωής μου είναι να επιλέξω ένα επάγγελμα σύμφωνα με τα ενδιαφέροντα και τις δυνατότητές μου και τον επαγγελματικό μου αυτοπροσδιορισμό. Για αυτό χρειάζομαι:

• εξερευνήστε τα ενδιαφέροντα και τις κλίσεις σας.
• να προσδιορίσει το επίπεδο γνώσεων, τις ικανότητες, την υγεία και να τα συσχετίσει με τις απαιτήσεις του επαγγέλματος.
• εξερευνήστε τον κόσμο των επαγγελμάτων και των αναγκών προσωπικού.

Ορισμός και διατύπωση προβλήματος

Στόχος του έργου είναι η επιλογή μιας μελλοντικής επαγγελματικής δραστηριότητας σύμφωνα με τον αλγόριθμο επιλογής επαγγέλματος και πρόβλεψης καριέρας και επαγγελματικής αυτοδιάθεσης.

Βασικές παράμετροι και περιορισμοί

1. Το επάγγελμα που θα επιλεγεί πρέπει να ικανοποιεί ατομικά προσωπικά και ψυχοσωματικά χαρακτηριστικά.
2. Η επαγγελματική κατάρτιση πρέπει να είναι προσβάσιμη. Η τοποθεσία του εκπαιδευτικού ιδρύματος στην περιοχή μας θα ήταν η βέλτιστη.
3. Τα υλικά έξοδα απόκτησης ειδικότητας πρέπει να ανταποκρίνονται στις οικονομικές μου δυνατότητες.

Αποκαλύπτοντας παραδόσεις και ιστορία

Μελετώντας τον κόσμο των επαγγελμάτων, εντόπισα τα πιο δημοφιλή στην αγορά εργασίας της περιοχής μας, αλλά και μελέτησα τις παραδόσεις της οικογένειάς μου. Κατά την επιλογή ενός μελλοντικού επαγγέλματος, έδωσα προτίμηση στις ακόλουθες πηγές πληροφοριών:

Αντανάκλαση

Έχοντας μελετήσει τον κόσμο των επαγγελμάτων, αποφάσισα να τηρήσω το ακόλουθο σχέδιο όταν αποφασίζω για μια επαγγελματική επιλογή:

Ανάπτυξη σχεδιαστικής λύσης

Είμαι στον κόσμο των επαγγελμάτων

Χαρακτηριστικά του επιλεγμένου επαγγέλματος

Νομιμο επαγγελμα

Είδος επαγγέλματος: Άνθρωπος-άτομο

Κατηγορία επαγγέλματος:γνωστικός

Τμήμα επαγγέλματος: λειτουργικά εργαλεία

Ομάδα επαγγελμάτων: αυξημένη ηθική ευθύνη

ΦΟΡΜΟΥΛΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ MFGCH

Επιλεγμένες ειδικότητες

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ:

Συνθήκες εργασίας - οι δικηγόροι εργάζονται σε κανονικές συνθήκες διαβίωσης, καλά φωτισμένα και αεριζόμενα δωμάτια. Θέση εργασίαςκάθεται στον υπολογιστή. Δεν απαιτείται ειδικό ρουχισμό.

Απαιτήσεις του επαγγέλματος για ένα άτομοΠρέπει να γνωρίζει το Σύνταγμα της Ρωσικής Ομοσπονδίας, την ισχύουσα νομοθεσία, την αστική, εργατική, ποινική, οικονομική, διοικητικός νόμος, μέθοδοι εγκληματολογίας, ψυχολογία, λογική, θεμελιώδη στοιχεία της οικονομίας, οργάνωση εργασίας, παραγωγή και διαχείριση

Απαιτούμενες γνώσειςΤο επάγγελμα απαιτεί ανώτερη νομική εκπαίδευση. Ένας δικηγόρος απαιτεί άριστη γνώση της ισχύουσας νομοθεσίας και των ιδιαιτεροτήτων της εργασίας γραφείου σε διάφορους κρατικούς φορείς.

Ψυχογράφημα ειδικότητας «Δικηγόρος»

Όνομα ψυχολογικών ιδιοτήτων	Ποσότητα απαιτήσεων σε πόντους
Ακρίβεια στην τήρηση κανόνων και οδηγιών
Προσεκτικότητα
Μνήμη
Χωρικές αναπαραστάσεις
Ακρίβεια και ταχύτητα κινήσεων
Αυτοέλεγχος
Πειθαρχία
Ευθύνη
Οργάνωση
Ακρίβεια
Επιμονή
Εκτέλεση

Επέλεξα το δικηγορικό επάγγελμα αφού ανέλυσα το εύρος της επαγγελματικής μου δραστηριότητας και νομίζω ότι ανταποκρίνεται στα ενδιαφέροντα, τις κλίσεις και τα χαρακτηριστικά της προσωπικότητάς μου.

Κατέληξα σε αυτό το συμπέρασμα μετά από δοκιμές, για τις οποίες έλαβα τα ακόλουθα αποτελέσματα:

• Το επίπεδο ετοιμότητάς μου για επαγγελματική αυτοδιάθεση ήταν χαμηλό στην αρχή, αλλά στη διαδικασία της μελέτης του κόσμου των επαγγελμάτων αυξήθηκε στο μέσο όρο. Ως εκ τούτου, νομίζω ότι είμαι έτοιμος για επαγγελματική αυτοδιάθεση.

• Τομέας ενδιαφερόντων και κλίσεων των επαγγελμάτων "πρόσωπο άτομο"

• Το επίπεδο αυτοεκτίμησης είναι επαρκές.

• Χαρακτηριστικά της προσοχής μέσο επίπεδο εκούσιας προσοχής.

• Μνήμη μέσο επίπεδο ανάπτυξης μνήμης.

• Νοημοσύνη μέσος όρος.

• Η συναισθηματική στάση απέναντι στην επιλογή επαγγέλματος είναι θετική.

• Οι βουλητικές ιδιότητες είναι καλά ανεπτυγμένες.

• Τύπος ιδιοσυγκρασίας: χολερικός.

• Ικανότητες για τεχνικές επιστήμες.

• Το επίπεδο υγείας είναι μέσο.

• Η επιλογή του επαγγέλματός μου ως «δικηγόρος» εγκρίθηκε δάσκαλος τάξης, ψυχολόγος, καθηγητής κοινωνικών σπουδών.
• Η ειδικότητα στην οποία θα ήθελα να σπουδάσω είναι το λογισμικό υπολογιστών.

Τρόποι απόκτησης επαγγελματική εκπαίδευση

Είδος επαγγελματικού εκπαιδευτικού ιδρύματοςανώτατο επαγγελματικό εκπαιδευτικό ίδρυμα VAGS

Είδος εκπαιδευτικού ιδρύματοςακαδημία

Μορφή σπουδώνπλήρους απασχόλησης/αλληλογραφίας

Κατεύθυνση σπουδώννομολογία

Συγκεκριμένο εκπαιδευτικό ίδρυμαΑκαδημία του Βόλγκογκραντ κατάστασηΥπηρεσίες

Το επαγγελματικό μου πλάνο σταδιοδρομίας

1. Τελειώστε το σχολείο και μπείτε σε μια επαγγελματική σχολή.
2. Λάβετε θεωρητική εκπαίδευση στην ειδικότητα " Λογισμικότεχνολογία υπολογιστών"
3. Βρείτε δουλειά στην ειδικότητά σας.
4. Κατακτήστε το επάγγελμα του «Δικηγόρου» στην πράξη.
5. Επιτύχετε επαγγελματική επιτυχία σε 10 χρόνια και γίνετε επαγγελματίας σε αυτόν τον τομέα επαγγελματικής δραστηριότητας.

ΕΙΜΑΙ ΣΕ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΠΟΥ ΘΑ ΑΙΤΗΣΩ:

Ακαδημία του Βόλγκογκραντ κατάστασηΥπηρεσίες που βρίσκεται στη διεύθυνση:

Volgograd, Gagarin St. 8. Η Ακαδημία είναι πιστοποιημένη και διαπιστευμένη.

ΜΕΤΑ ΘΑ ΠΑΩ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΔΟΥΛΕΙΑ ΚΑΙ ΣΠΟΥΔΑΖΩΑκαδημία του Βόλγκογκραντ κατάστασηυπηρεσία

Μορφή σπουδών: πλήρους απασχόλησης, βάσει προϋπολογισμού (ή βάσει σύμβασης).

Τομέας μελέτης νομική προστασία των επιχειρήσεων.

Επαγγελματικό δείγμα

Νόμιμη υπηρεσίααποτελεί υποχρεωτική μονάδα σε επιχειρήσεις και οργανισμούς κάθε μορφής ιδιοκτησίας.

Το αστικό δίκαιο διέπει διάφορες πτυχές Καθημερινή ζωήκοινωνία. Με την αγορά αγαθών, την αγορά εισιτηρίων τρένου και ταξιδιωτικών εγγράφων, την αναζήτηση εργασίας, την αγορά ακινήτων ή ταξιδιών σε θέρετρα, οι άνθρωποι γίνονται συμμετέχοντες σε αστικές συναλλαγές.

Οι αστικές έννομες σχέσεις προκύπτουν από την ελεύθερη βούληση των προσώπων που συμμετέχουν σε αυτές.

Ένα άλλο χαρακτηριστικό των σχέσεων αστικού δικαίου είναι η ισότητα των αλληλεπιδρώντων μερών ενώπιον του νόμου και το απαράδεκτο της αυθαίρετης παρέμβασης από οποιονδήποτε σε ιδιωτικές υποθέσεις. Η αποκατάσταση των παραβιαζόμενων δικαιωμάτων των συμμετεχόντων στις αστικές έννομες σχέσεις πραγματοποιείται μέσω της δικαστικής προστασίας τους.

Σχέδιο προετοιμασίας για την απόκτηση επαγγέλματος

Στόχος είναι η είσοδος σε ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα και η κατοχή της ειδικότητας του δικηγόρου.

Βήματα:

1. σπουδάζουν μαθηματικά,
2. μάθετε να εργάζεστε σε υπολογιστή
3. στο μεταπτυχιακό
4. περάσουν εισαγωγικές εξετάσεις στην τεχνική σχολή
5. κατακτήστε το πρόγραμμα σπουδών σε μια τεχνική σχολή, λάβετε δίπλωμα
6. βρείτε δουλειά στην ειδικότητά σας
7. βελτιώστε τις επαγγελματικές σας δεξιότητες.

Αυτοέλεγχος και αυτοεκτίμηση

Θα ήθελα να παρουσιάσω τα αποτελέσματα της επαγγελματικής μου επιλογής στη φόρμα ηλεκτρονική παρουσίαση « Δημιουργικό έργο: «Το επάγγελμα που επιλέγω». Αξιολογώ το δημιουργικό μου εγχείρημα θετικά, αφού αποτέλεσμα όλης της διαδρομής μου είναι η επιλογή του επαγγέλματος του «δικηγόρου» και της ειδικότητας, καθώς και η κατασκευή ενός επαγγελματικού σχεδίου για την επίτευξη των επαγγελματικών μου στόχων.

Βιβλιογραφία

1. Afanasyeva N.V. «Εκπαίδευση επαγγελματικού προσανατολισμού για μαθητές γυμνασίου»

2.Gretsov A.G., T. Μπεντάρεβα «100 δημοφιλή επαγγέλματα »

3.Gretsov A.G., Azbel A.A. «Γνώρισε τον εαυτό σου» 4.http:www.law-students.net/

5. http://www.prosv.ru/ebooks/Chistakova_Prof-probi/4.html

6. http://www.kto-kem.ru/professiya/urist/

7. http://megarozetka.ru/obshaj_harakteristika_professii_yurista.html

8. http://www.obrazovanie66.ru/main_prof.php?profid=387

Συμπέρασμα.

Παρακολούθηση μαθημάτων κατάρτισης επαγγελματική κατάρτισημε βοήθησε να βεβαιωθώ ότι το επάγγελμα του δικηγόρου είναι το πιο κατάλληλο για μένα, καθώς επηρεάζει τα κύρια ενδιαφέροντά μου, νομίζω ότι τα μαθήματα MUK είναι πολύ ενδιαφέροντα, και επίσης βοηθούν τους αποφοίτους να αποφασίσουν για τα πιο σημαντικά πράγματα μελλοντικό επάγγελμα.Εξάλλου, η μελλοντική ζωή εξαρτάται άμεσα από τη σημερινή επιλογή κατάλληλο επάγγελμα.Μόνο εσύ ο ίδιος μπορείς να φτιάξεις τη ζωή σου!

Ανδρας καλλιτεχνική εικόνα

Ο άνθρωπος είναι φύση

Σύστημα σημαδιών ατόμων

Ο άνθρωπος είναι άνθρωπος

Πεδίο προβλημάτων ανάλυσης επαγγελματικής δραστηριότητας

Μελέτη των απαιτήσεων και των χαρακτηριστικών διαφόρων τομέων επαγγελματικής δραστηριότητας

Εντοπισμός και ανάλυση προσωπικών και ψυχοφυσιολογικών χαρακτηριστικών

Μελετώντας τον αλγόριθμο επιλογής επαγγέλματος

Καθορισμός της μελλοντικής επαγγελματικής σας σταδιοδρομίας

ΜΙ

Οι φιλοι

MOU MUK

Οικογένεια

1. Προσδιορίστε τα ενδιαφέροντα και τις κλίσεις σας

2. Επιλέξτε ένα επάγγελμα σύμφωνα με τα ενδιαφέροντα και τις κλίσεις

3. Προσδιορίστε ατομικά προσωπικά και ψυχοφυσιολογικά χαρακτηριστικά

4. Συσχετίστε τα ατομικά χαρακτηριστικά με τις απαιτήσεις του επιλεγμένου επαγγέλματος

5. Προσδιορίστε τους κοινωνικοοικονομικούς παράγοντες επιλογής επαγγέλματος

6. Περιγράψτε ένα επαγγελματικό σχέδιο και προοπτικές

7. Πραγματοποιήστε επαγγελματικό τεστ

8. Αναπτύξτε ένα πρόγραμμα αυτοβελτίωσης και αυτο-ανάπτυξης

Άνθρωπος - τεχνολογία

Δικηγόρος

Συνήγορος

Δικαστής

Καθώς και άλλα έργα που μπορεί να σας ενδιαφέρουν
25545.		Το μοναχοπαίδι της οικογένειας	15,5 KB
	Παιδί μικρός ενήλικας Πριν από την είσοδο στο νηπιαγωγείοκαι ακόμη και στο σχολείο το μοναχοπαίδι επικοινωνεί κυρίως με τους μεγάλους. Σε μια οικογένεια, ένα παιδί μαθαίνει καλά ένα μοντέλο σχέσεων στο οποίο ο ένας είναι πιο ψηλά στην ιεραρχία, ο γονιός, και ο άλλος είναι χαμηλότερος, το παιδί ένας μοναχικός ή θα εναντιωθεί με κάθε δυνατό τρόπο στην ομάδα, προσελκύοντας την προσωπική προσοχή ενός δασκάλου ή ενός εκπαιδευτικού.
25546.		Κύκλος οικογενειακής ζωής	12,27 KB
	Ο Sorokin προσδιόρισε 4 στάδια: ένα παντρεμένο ζευγάρι κατά τη στιγμή του σχηματισμού, μια οικογένεια με μικρά εξαρτώμενα παιδιά, μια οικογένεια με 1 ενήλικο παιδί, το στάδιο του χωρισμού όλων των παιδιών. Αυτά τα γεγονότα αποτελούν 4 στάδια του οικογενειακού κύκλου: η προ-γονεϊκότητα στην ηλικία των 11 ετών, το στάδιο της αναπαραγωγικής γονεϊκότητας στην ηλικία των 25 ετών, το στάδιο της κοινωνικοποιημένης γονεϊκότητας περιορίζεται στην ενηλικίωση των παιδιών ή τη στιγμή του χωρισμού των τελευταίων ενήλικο παιδί, το στάδιο της πρωτογένειας ξεκινά με την έναρξη του πρώτου εγγονού, 199 Επιλογές σκηνής: συνέχεια...
25547.		Οικογενειακές λειτουργίες	12,52 KB
	Οικιακή συντήρηση Διατήρηση της σωματικής υγείας των μελών της οικογένειας που φροντίζουν τα παιδιά και τα ηλικιωμένα μέλη της οικογένειας. Λήψη οικιακών υπηρεσιών από ορισμένα μέλη της οικογένειας από άλλα. Οικονομική Οικονομική στήριξη ανηλίκων και ανάπηρων μελών της κοινωνίας Λήψη υλικών πόρων από ορισμένα μέλη της οικογένειας από άλλα.
25548.		Χαρακτηριστικά στεγαστικών προβλημάτων νέων οικογενειών και προοπτικές επίλυσής τους	16,22 KB
	Το στεγαστικό πρόβλημα των νέων οικογενειών και τα χαρακτηριστικά του Όπως αναφέρθηκε προηγουμένως, το στεγαστικό πρόβλημα είναι ένα από τα πιο πιεστικά προβλήματα που αντιμετωπίζουν οι νέοι. Η ουσία του στεγαστικού προβλήματος ήταν η εξασφάλιση της διαθεσιμότητας στέγης για οικογένειες και μεμονωμένους πολίτες των οποίων το εισόδημα δεν αντιστοιχεί στο κόστος αναπαραγωγής της, δηλαδή κατασκευή, ανακατασκευή, εκσυγχρονισμός, επισκευές, συντήρηση 18. Έτσι, η στέγαση φτωχών οικογενειών μόνο σε 58 παρέχεται με τηλέφωνα, 83, κεντρική παροχή νερού με κρύο νερό και 73 με ζεστό νερό στο 87 κεντρικό...
25549.		Ουσία, σκοπός, αρχές, κατευθύνσεις στη Ρωσική Ομοσπονδία	17,58 KB
	Στα τέλη του περασμένου αιώνα, η ρωσική κοινωνιολογική βιβλιογραφία εντόπισε σαφώς δύο εννοιολογικές προσεγγίσεις που ερμηνεύουν τις οικογενειακές σχέσεις και την ανάγκη να τις επηρεάσουν στο πλαίσιο της οικογενειακής πολιτικής. Αυτό οδήγησε στον στόχο της οικογενειακής πολιτικής: την ενίσχυση της οικογένειας ως κοινωνικού θεσμού. Μια ποικιλία προσεγγίσεων για την αποκάλυψη της ουσίας και των στόχων της οικογενειακής πολιτικής έχουν οδηγήσει στην κατανόησή της ως περίπλοκη και διατομεακή. Στη Ρωσία, η οικογενειακή πολιτική έλαβε τον κρατικό ορισμό το 1996 με το διάταγμα του Προέδρου της Ρωσικής Ομοσπονδίας για την κύρια...
25551.		Παραδόσεις οικογενειακής εκπαίδευσης	17,48 KB
	Οικογένεια όπως οι άλλοι κοινωνικούς θεσμούςυπάρχει με την αναπαραγωγή παραδόσεων ακολουθώντας ορισμένα πρότυπα δραστηριότητας χωρίς τα οποία η ίδια η ανάπτυξή του είναι αδιανόητη. Παραδόσεις πέρασαν από γενιά σε γενιά προσαρμοζόμενες στις συνθήκες μοντέρνα ζωήμην παραμείνουν παγωμένα δεδομένα μια για πάντα. Αλλά τα έθιμα και οι παραδόσεις εκτελούν αυτές τις λειτουργίες με διαφορετικούς τρόπους.
25552.		Συζυγική ικανοποίηση και προϋποθέσεις διατήρησης του γάμου	12,99 KB
	Η υποκειμενική συζυγική ικανοποίηση είναι η αναλογία της πραγματικότητας της εκπλήρωσης των υποχρεώσεων του συντρόφου προς το αναμενόμενο. Λόγοι δυσαρέσκειας με τον γάμο: δυσαρέσκεια με επαρκείς ανάγκες, μη ρεαλιστικές προσδοκίες σχετικά με τον σύζυγο και τον σύντροφο Μελέτες έχουν δείξει ότι οι παντρεμένοι, ειδικά αυτοί που είναι παντρεμένοι, αισθάνονται υψηλότερο βαθμό ικανοποίησης. Η ικανοποίηση από τον γάμο μπορεί να είναι: η πλήρης μερική Eidemiller και ο Justitskis διακρίνουν μεταξύ συνειδητής δυσαρέσκειας που συνοδεύεται από σύγκρουση...
25553.		Παράγοντες οικογενειακής ευημερίας	13,1 KB
	Ψυχολογική συμβατότητα συζύγων. Ψυχολογική συμβατότητα: αμοιβαία αποδοχή συνεργατών επικοινωνίας και κοινές δραστηριότητεςμε βάση τον βέλτιστο συνδυασμό ομοιότητας ή συμπληρωματικότητας αξιακών προσανατολισμών προσωπικών και ψυχοφυσιολογικών χαρακτηριστικών. Συστατικά της οικογενειακής ψυχολογικής συμβατότητας: Ψυχοφυσιολογική συμβατότητα, σεξουαλική συμβατότητα. Αξία συμβατότητα αγάπη τρυφερότητα αμοιβαίος σεβασμός πιστότητα λιχουδιά Προσωπική συμβατότητα παρουσία ευνοϊκών ιδιοτήτων...

Η επαγγελματική μου επιλογή

Δημιουργικό έργο

Συμπλήρωσε: Zhanna Yakovleva, μαθήτρια της 9ης τάξης

Επικεφαλής Σύμβουλος

Alyaugdinova Nadezhda Fedorovna

Πρόβλημα, στόχος, στόχοι………………………………………………………………..2σ.

Αλγόριθμος επαγγελματική αυτοδιάθεση………………………3 σελ.

Η επιλογή ενός επαγγέλματος και το σκεπτικό του………………………………………4σελ.

Προσδιορισμός των κύριων παραμέτρων……………………………………………..5σελ.

Ιστορία του επαγγέλματος………………………………………………………..6 σελ.

Ανάλυση επαγγέλματος…………………………………………………… 7 σελ.

Επαγγελματογράφημα του επαγγέλματος………………………………………….8 σελίδες.

Προσδιορισμός ατομικών χαρακτηριστικών………………………………12σ.

Επαγγελματικό σχέδιο σταδιοδρομίας……………………………………………13 σελ.

Συμπέρασμα…………………………………………………………..14σ.

Λογοτεχνία…………………………………………………………………………………………14 σελ.

Πρόβλημα

Σήμερα εμείς και οι συνομήλικοί μας βρισκόμαστε στο κατώφλι μιας επιλογής μονοπάτι ζωής. Το πρόβλημα της επιλογής ενός μελλοντικού επαγγέλματος ήταν πάντα και παραμένει αρκετά επίκαιρο για την κοινωνία. Η απόφασή του εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από τον βαθμό ευαισθητοποίησης του μαθητή και των γονέων σχετικά με το επάγγελμα που προτιμούν. Από τι επάγγελμα προτιμάμε, σε τι δημόσια σφαίραΤο αν θα βρούμε την εφαρμογή μας εξαρτάται όχι μόνο από το υλικό μας επίπεδο, αλλά και από την πνευματική μας ανάπτυξη. Και συχνά, έχοντας επιλέξει ένα επάγγελμα που τους αρέσει, πολλοί δεν είναι σίγουροι αν ταιριάζει στις προσωπικές τους ιδιότητες και ενδιαφέροντα.

Στόχος

Μελετήστε διεξοδικά το επάγγελμα που επιλέξαμε και μάθετε αν μας ταιριάζει.

Καθήκοντα

Αλγόριθμος για τον επαγγελματικό αυτοπροσδιορισμό

Η επιλογή ενός επαγγέλματος και το σκεπτικό του

Μου αρέσει το επάγγελμα του αρχιτέκτονα γιατί πάντα υπάρχει ένα κίνητρο για αυτοβελτίωση. Μάθετε τα όρια της δημιουργικότητας και της φαντασίας σας. Μάθετε νέα πράγματα και συμμετέχετε σε στάδια από τη δημιουργία του έργου έως την υλοποίησή του. Είναι πάντα πολύ σημαντικό να μάθετε το τελικό αποτέλεσμα και να το συγκρίνετε με την αρχική ιδέα το επάγγελμα ενός αρχιτέκτονα απαιτεί επίσης μεγάλη ποσότητα γνώσεων από ένα άτομο. Αυτό το επάγγελμα είναι για έναν ειδικό με μεγάλες δημιουργικές δυνατότητες, γι' αυτό θα ήθελα να γίνω αρχιτέκτονας. Αλλά αυτό το επάγγελμα έχει και τα μειονεκτήματά του, αλλά δεν θα ήθελα να μιλήσω για αυτά αφού δεν μπορούν να επηρεάσουν την επιλογή μου.

Έχοντας εξοικειωθεί με διάφορα είδη ειδικοτήτων, έδωσα ιδιαίτερη σημασία στο επάγγελμα του αρχιτέκτονα. Στο μέλλον, θα ήθελα να κάνω κάτι ενδιαφέρον και ελεύθερα σκεπτόμενο, αλλά ταυτόχρονα με νόημα και σοβαρό. Μου φαίνεται ότι αυτό το επάγγελμα παρέχει όχι μόνο περιθώρια δραστηριότητας, αλλά και πολλές ευκαιρίες για αυτοπραγμάτωση και παρουσίαση στην κοινωνία. Επιπλέον, από την παιδική μου ηλικία έδωσα ιδιαίτερη προσοχή στη δημιουργικότητα και θα ήθελα πραγματικά να μεταφέρω αυτό το ενδιαφέρον στις δραστηριότητες μου μελλοντική δουλέια, που θα του επέτρεπε να αναπτυχθεί και να αναπτυχθεί.

Επιλογή ειδικότητας

Προσδιορισμός βασικών παραμέτρων

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝ

Είδος επαγγέλματος: Ανθρωπος-καλλιτεχνική εικόνα; Άνθρωπος-τεχνική

Κατηγορία επαγγέλματος: Ευρετικό (δημιουργικό)

Τμήμα επαγγέλματος: Εργαλεία χειρός

Ομάδα επαγγελμάτων: Εκτελείται στο σπίτι

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΦΟΡΜΟΥΛΑ – HERV

Ιστορία του επαγγέλματος

Η βάση κάθε αρχιτεκτονικής δομής είναι μια ιδέα που πηγάζει από τη φαντασία του συγγραφέα της. Αυτή η ιδέα λαμβάνει την τελική της μορφή με τη μορφή ενός αρχιτεκτονικού έργου χάρη στη δημιουργική φαντασία του αρχιτέκτονα. Οι πρώτοι οικοδόμοι και αρχιτέκτονες εμφανίστηκαν στις χώρες της λεκάνης της Μεσογείου (Αίγυπτος, Ελλάδα, Ρώμη, Κρήτη), καθώς και στη Μικρά Ασία (Βαβυλώνα, Περσία). Το επάγγελμα του αρχιτέκτονα σε Αρχαία Ελλάδαήταν πολύ τιμητικό και σεβαστό.

Κατά τον Μεσαίωνα εμφανίστηκαν οικοδομικά εργαστήρια. Ένα άτομο που ήθελε να γίνει οικοδόμος παρακολούθησε μια πενταετή εκπαίδευση σε ένα εργαστήριο. Έγινε μαθητευόμενος και, μετά από ένα ορισμένο διάστημα εργασίας, ειδικός. Το υψηλότερο επίπεδο στο οποίο θα μπορούσε να ανέβει ένα μέλος του εργαστηρίου ήταν να γίνει

κύριος. Αυτό του έδωσε το δικαίωμα να έχει το δικό του εργαστήριο.

Το κύριο εργαλείο των Ρώσων κατασκευαστών ήταν ένα τσεκούρι. Θυμάμαι τις ζωγραφισμένες καλύβες σκαλισμένες με τσεκούρι. Το πρώτο πέτρινο Κρεμλίνο χτίστηκε στο Νόβγκοροντ τον 11ο αιώνα. Συνολικά, χτίστηκαν 17 Κρεμλίνα στη Ρωσία. Η ρωσική γη έχει δώσει στην πατρίδα και στον κόσμο πολλούς εξαιρετικούς αρχιτέκτονες. P. Eropkin, I. Korobov, V. Bazhenov, M. Kazakov, I. Styrov, A. Zakharov, A. Voronikhin, V. Stasov, I. Fomin, V. Shchuko, A. Shchusev, I. Zholtovsky - μέχρι στιγμής Αυτός δεν είναι ένας πλήρης κατάλογος των δασκάλων της αρχιτεκτονικής που έχουν κάνει εξαιρετική συνεισφορά στο θησαυροφυλάκιο του ρωσικού και παγκόσμιου πολιτισμού.

Ανάλυση επαγγέλματος

Επαγγελματογραφία ενός επαγγέλματος

1. Επάγγελμα– Αρχιτέκτονας (από τα αρχαία ελληνικά αρχι- ( αρχηγός, ανώτερος) και άλλα ελληνικά τέκτων ( ξυλουργός, οικοδόμος) - "αρχιοικοδόμος")

Επαγγελματικός χώρος– κατασκευή/ακίνητη περιουσία

2. Αρχιτέκτονας- ειδικός που ασχολείται με τον αρχιτεκτονικό σχεδιασμό, δηλαδή την ανάπτυξη σχεδίων κτιρίων, τις προσόψεις τους - γενικά και λεπτομερώς, καθώς και τους εσωτερικούς χώρους. Ένας αρχιτέκτονας μπορεί επίσης να ασχοληθεί με τον υπολογισμό των κτιριακών κατασκευών, αν και στην εποχή μας αυτό γίνεται κυρίως από μηχανικούς. Ένας σύγχρονος αρχιτέκτονας, με την ευρεία έννοια, είναι ο δημιουργός του υλικού μέρους του αστικού περιβάλλοντος. Συγκεκριμένα, αυτά μπορεί να είναι μεμονωμένα κτίρια, δημόσια συγκροτήματα, σε ορισμένες περιπτώσεις ολόκληρα χωριά ακόμη και πόλεις. Το κύριο καθήκον του αρχιτέκτονα είναι να αναπτύξει νέες αρχιτεκτονικές ιδέες που βασίζονται σε τρεις αιώνιες αρχές - «Χρήση - Ανθεκτικότητα - Ομορφιά», που ορίζει ο Βιτρούβιος, δηλαδή να δημιουργεί αρχιτεκτονική που είναι εύκολη στη χρήση και όμορφη εμφάνιση. Έτσι, ένας αρχιτέκτονας είναι κατά μία έννοια «ειδικός ομορφιάς».

Δραστηριότητες:

Ανάπτυξη διατάξεων και σχεδίων οικισμών, περιφερειακός και τριμηνιαίος σχεδιασμός πόλεων.

Επιλογή σχεδίου και υλικών σύμφωνα με ειδικά άλμπουμ για την κατασκευή, ώστε να τηρούνται όλες οι διαστάσεις, οι αναφορές, οι υπολογισμοί και ταυτόχρονα να μην επηρεάζεται η καλλιτεχνική πρόθεση του αρχιτέκτονα.

Σχεδιασμός οικιστικών, δημόσιων και βιομηχανικών εγκαταστάσεων (εργοστάσια, σπίτια, νηπιαγωγεία, σχολεία κ.λπ.).

Ανακατασκευή, αποκατάσταση παλαιών πόλεων, αρχιτεκτονικά μνημεία.

Οργάνωση τοπίου (δημιουργία πάρκων, δημόσιων κήπων, χώρων αναψυχής, παιδικών και αθλητικών χώρων, χώρων στάθμευσης κ.λπ.)

Σιδερένιο σχέδιο, αυτοκινητόδρομοικαι αυτοκινητόδρομοι, πεζόδρομοι·

Δημιουργία μικρών αρχιτεκτονικών μορφών (πάγκοι, κιόσκια, παιδικές χαρές, τεφροδόχοι, σιντριβάνια, διακοσμητικά στοιχεία - στήλες).

Ανάπτυξη έργων για βιομηχανικές επιχειρήσεις.

Εσωτερικός σχεδιασμός κατοικιών, δημόσιων και δημόσιων κτιρίων, οργάνωση εσωτερικός χώρος;

Σχεδιασμός χρωμάτων και ανάπτυξη λύσεων για τη χρωματική οργάνωση τοπίων και αντικειμένων ανάλογα με λειτουργικά, κλιματικά, ιστορικά και πολιτιστικά χαρακτηριστικά.

3. Επαγγελματικώς σημαντικές ιδιότητες, δυνατότητες

Αναπτυγμένη χωρική-εικονική σκέψη.

Καλλιτεχνική γεύση;

Αναλυτική σκέψη;

Καλό μάτι?

Ικανότητες σχεδίασης;

Δημιουργικές δεξιότητες;

Μαθηματικές και αναλυτικές δεξιότητες.

4. Προσωπικές ιδιότητες, ενδιαφέροντα και κλίσεις

Υπευθυνότητα, επαγρύπνηση;

Ικανότητες οργάνωσης;

Πρωτοτυπία, επινοητικότητα, δημιουργικότητα.

Ρεαλισμός;

Αίσθηση αρμονίας, γεύσης και στυλ.

Παρατήρηση;

Καλή μνήμη;

Δεξιότητες επικοινωνίας;

Ακρίβεια, τακτ.

5. Ιδιότητες που εμποδίζουν την αποτελεσματικότητα της επαγγελματικής δραστηριότητας

Έλλειψη καλλιτεχνικών κλίσεων.

Έλλειψη αισθητικών αρχών και αίσθησης αρμονίας.

Ανεπαρκώς ανεπτυγμένη χωρο-εικονική σκέψη.

6. Συναφή επαγγέλματα

Μηχανικός Επίβλεψης Κατασκευών

Μηχανικός Μελέτης και Εκτίμησης (Βιομηχανικές και Πολιτικές Κατασκευές)

Μηχανικός σχεδιασμού

Κατασκευαστής

Αρχιτέκτονας τοπίου

7. Πεδίο εφαρμογής επαγγελματικών δεδομένων

Ειδικοί με το επάγγελμα του αρχιτέκτονα μπορούν να εργαστούν σε οργανισμούς και τομείς όπως:

ερευνητικά ιδρύματα και ιδρύματα,

Ινστιτούτα σχεδιασμού,

Αρχιτεκτονικά εργαστήρια,

Γραφεία Μελετών Υπουργείων και Υπουργείων,

Αρχιτεκτονικά τμήματα στο βιομηχανικές επιχειρήσεις,

Αρχιτεκτονικά μνημεία,

Εταιρείες που ασχολούνται με σχεδιασμός τοπίουκαι επισκευές.

Οι αρχιτέκτονες μπορούν να εργαστούν ως πολεοδόμοι, σχεδιαστές και αναστηλωτές και να ασκήσουν ιδιωτική αρχιτεκτονική πρακτική.

8. Εκπαιδευτικά ιδρύματα που διδάσκουν αυτό το επάγγελμα

Tolyatti Polytechnic College

(περιοχή Samara, Tolyatti, Komsomolskaya st., 165)

Μορφή εκπαίδευσης πλήρους απασχόλησης

Διάρκεια εκπαίδευσης: με βάση 9 μαθήματα - 3 χρόνια και 10 μήνες.

Εισαγωγικές εξετάσεις:

ρωσική γλώσσα

Μαθηματικά

Σχέδιο

Προσδιορισμός Ατομικών Χαρακτηριστικών

Επαγγελματικό Σχέδιο Σταδιοδρομίας

Τελειώστε το σχολείο

Εισαγάγετε ένα ίδρυμα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.

Αποκτήστε τις απαραίτητες δεξιότητες για να αναπτύξετε το επάγγελμά σας

Βρείτε δουλειά στην ειδικότητά σας

Ιούνιος 2014 – τελειώστε την 9η τάξη.

Αύγουστος 2014 – μπείτε στη 10η τάξη.

Το καλοκαίρι του 2015, βρείτε δουλειά για να συγκεντρώσετε κεφάλαια για σπουδές σε ένα τμήμα εκτός προϋπολογισμού.

Τον Αύγουστο του 2015 μπείτε στην 11η τάξη.

Περάστε την Ενιαία Κρατική Εξέταση και εγγραφείτε σε πανεπιστήμιο τον Αύγουστο του 2016.

Το καλοκαίρι του 2016, βρείτε δουλειά για να συγκεντρώσετε κεφάλαια για σπουδές σε τμήμα εκτός προϋπολογισμού.

Το 2018 συνεχίστε τις σπουδές σας στην ειδικότητά σας σε άλλη πόλη.

συμπέρασμα

Κατά τη δημιουργία αυτού του έργου, μπόρεσα να καταλάβω τι σημαίνει όλο αυτό αυτό το επάγγελμα, και τι μπορώ να πετύχω ξεκινώντας να το μελετάω. Έτσι, μπορώ να πω με σιγουριά ότι αυτό το επάγγελμα είναι η καλύτερη επιλογήγια μένα.

Στην πορεία της έρευνας αυτού του επαγγέλματος και της δημιουργίας του έργου μου, έμαθα πολλά ΧΡΗΣΙΜΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣγια την αρχιτεκτονική. Αυτή η δουλειά για άλλη μια φορά απέδειξε ότι αυτό το επάγγελμα είναι κατάλληλο για μένα.

Βιβλιογραφία

Simonenko V.D. Τεχνολογία 9η τάξη - M.: Ventana Graf, 2006

«Η επαγγελματική μου επιλογή» (υποδειγματικό δημιουργικό έργο για τον επαγγελματικό αυτοπροσδιορισμό)

Για να κατανοήσετε καλύτερα το θεωρητικό υλικό για τον επαγγελματικό αυτοπροσδιορισμό και να μπορέσετε να εφαρμόσετε πρακτικά τις γνώσεις που αποκτήσατε, διαβάστε το δείγμα εργασίας επαγγελματικής επιλογής. Αποτελείται από 20 διαδοχικές πράξεις - βήματα. Κάθε βήμα περιέχει μια περιγραφή των βημάτων για τον προσδιορισμό της επαγγελματικής καταλληλότητας και συστάσεις για την εφαρμογή τους (με πλάγιους χαρακτήρες). Το επάγγελμα του χειριστή υπολογιστών επιλέχθηκε ως δοκιμαστικό για το έργο.

Επάγγελμα χειριστή Η/Υ

ΣΤΑΔΙΟ Ι

Βήμα 1: Προσδιορίστε το πρόβλημα

Για ένα άτομο που βρίσκεται στο κατώφλι της ενηλικίωσης, τα θέματα επαγγελματικής αυτοδιάθεσης και προοπτικών ζωής είναι πρωταρχικής σημασίας. Εξάλλου, ολόκληρη η μετέπειτα ζωή σας εξαρτάται από το πόσο σωστά θα επιλεγεί η μελλοντική σας ειδικότητα.

Προσδιορίστε την προβληματική περιοχή του δημιουργικού σας έργου.

Βήμα 2: Επίγνωση της προβληματικής περιοχής

Προβληματική περιοχή αυτού του έργουείναι η μελέτη του αλγόριθμου επιλογής επαγγέλματος και ο σχεδιασμός τρόπων αυτοβελτίωσης χρησιμοποιώντας το παράδειγμα ανάλυσης συγκεκριμένων επαγγελματικών δραστηριοτήτων (Σχήμα 1).

Προσδιορίστε τα υποπροβλήματα της προβληματικής περιοχής σας.

Βήμα 3: Προσδιορίστε μια συγκεκριμένη ανάγκη

Ο καθένας πρέπει να κάνει τη σωστή επαγγελματική επιλογή σύμφωνα με τα ενδιαφέροντα και τις δυνατότητές του.

Είναι αυτή η ανάγκη προτεραιότητα για εσάς; Δώστε λεπτομερείς λόγους για την απάντησή σας.

Βήμα 4: Ορισμός συγκεκριμένης εργασίας και διατύπωσή της

Ο στόχος του έργου είναι η ανάλυση ενός συγκεκριμένου επαγγέλματος, ο εντοπισμός των βασικών απαιτήσεών του για ένα άτομο και ο εντοπισμός ευκαιριών για την κατάκτηση αυτού του επαγγέλματος.

Διατυπώστε τους κύριους στόχους του έργου σας.

ΣΤΑΔΙΟ II

Βήμα 5: Προσδιορισμός βασικών παραμέτρων

Το καθήκον μας περιορίζεται στην ανάλυση μόνο ενός τομέα, πρέπει να ελέγξουμε εάν οι παράμετροι του επαγγέλματος αντιστοιχούν στα προσωπικά χαρακτηριστικά του αιτούντος. Αυτό θα μας βοηθήσει να κατανοήσουμε τον αλγόριθμο για την ανάλυση του επαγγέλματος.

Τα κριτήρια επιλογής επαγγέλματος πρέπει να είναι τα εξής:

το επιλεγμένο επάγγελμα πρέπει να αντιστοιχεί σε ατομικά προσωπικά και ψυχοφυσιολογικά χαρακτηριστικά· είναι απαραίτητη η διαθεσιμότητα κατάρτισης για ένα επάγγελμα (παρουσία εκπαιδευτικού ιδρύματος, εδαφική εμβέλειά του). Το κόστος υλικού για την απόκτηση ειδικότητας πρέπει να αντιστοιχεί στις οικονομικές δυνατότητες της οικογένειας. ζήτηση για το επάγγελμα στην αγορά εργασίας.

Ποιες παράμετροι και περιορισμοί μπορούν να εντοπιστούν στο έργο σας;

Βήμα 6: Προσδιορισμός παραδόσεων, ιστορίας, τάσεων

Η σωστή επαγγελματική επιλογή βασίζεται στη συλλογή πληροφοριών για διάφορα επαγγέλματα, στον εντοπισμό των πιο απαιτητικών και πολλά υποσχόμενων σήμερα, στην αποσαφήνιση των παραδόσεων των ανθρώπων, της οικογένειας και της τοποθεσίας (Διάγραμμα 2).

Πρέπει να προσδιορίσετε πώς αλλάζουν οι απαιτήσεις για την κατάρτιση ειδικών σε διάφορους τομείς επαγγελματικής δραστηριότητας με την πάροδο του χρόνου. Με τη βοήθεια των μέσων ενημέρωσης και του Διαδικτύου, πρέπει να μάθετε σε ποιες νέες ειδικότητες έχουν εμφανιστεί τα τελευταία χρόνια, ποια είναι η ιδιαιτερότητά τους, σε ποια εκπαιδευτικά ιδρύματα διδάσκονται.

Βήμα 7: Ανάλυση δραστηριότητας

Έχοντας εξοικειωθεί με διάφορα επαγγέλματα, είναι απαραίτητο να αναπτύξετε ένα υποστηρικτικό σχέδιο προβληματισμού, συνεπή πρόοδο που θα σας βοηθήσει να κάνετε τη σωστή επιλογή.

Αλγόριθμος για επαγγελματική αυτοδιάθεση:

προσδιορισμός ενδιαφερόντων και κλίσεων· ανάλυση των επαγγελματικών δραστηριοτήτων σύμφωνα με τα ενδιαφέροντα και τις κλίσεις· αναγνώριση ατομικών προσωπικών και ψυχοφυσιολογικών χαρακτηριστικών· συσχέτιση των ατομικών χαρακτηριστικών με τις απαιτήσεις της επαγγελματικής δραστηριότητας. προσδιορισμός κοινωνικοοικονομικών παραγόντων για την επιλογή επαγγέλματος: τρόποι και προϋποθέσεις απόκτησης επαγγελματικής εκπαίδευσης, κόστος υλικού για κατάρτιση. επαγγελματική δοκιμή? επαγγελματικά σχέδιακαι προοπτική? πρόγραμμα και ανάπτυξη.

Με βάση αυτόν τον αλγόριθμο, συντάξτε και αναλύστε το βασικό σας σχήμα σκέψης σύμφωνα με το οποίο θα επιλέξετε ένα επάγγελμα. Μπορεί να έχει τη μορφή διαγράμματος (Σχήμα 3).

Βήμα 8: Ανάπτυξη ιδεών, επιλογών, εναλλακτικών

Αρχικά, ας προσδιορίσουμε τον τομέα της επαγγελματικής δραστηριότητας που είναι πιο προτιμότερος. Αυτό μπορεί να γίνει χρησιμοποιώντας τις μεθόδους

«Διαφορικό Διαγνωστικό Ερωτηματολόγιο» (DDI) ή «Ερωτηματολόγιο Επαγγελματικής Ετοιμότητας» (OPG), το οποίο μπορείτε να βρείτε στο Διαδίκτυο. Με βάση τα αποτελέσματα που προέκυψαν, επιλέγουμε μία από τις πέντε σφαίρες επαγγελματικής δραστηριότητας (άνθρωπος - τεχνολογία, άνθρωπος - φύση, άνθρωπος - άνθρωπος, άνθρωπος - σύστημα σήμανσης, άνθρωπος - καλλιτεχνική εικόνα). Η επαγγελματική δραστηριότητα που εξετάζεται στο έργο μας βρίσκεται στη σφαίρα του «σύστημα προσώπων-σημείων».

Χρησιμοποιώντας τοποθεσίες στο Διαδίκτυο που παρέχουν περιγραφές και χαρακτηριστικά επαγγελμάτων, θα απαριθμήσουμε μια σειρά από ειδικότητες που ανήκουν στον επιλεγμένο τομέα επαγγελματικής δραστηριότητας: webmaster, χειριστής υπολογιστή, προγραμματιστής, διαχειριστής συστήματος, καθηγητής πληροφορικής, διεκπεραιωτής.

Χρησιμοποιώντας μεθόδους DDO ή OPG, καθορίστε τον τομέα της επαγγελματικής σας δραστηριότητας και διαβάστε τις περιγραφές των επαγγελμάτων που σχετίζονται με αυτόν τον τομέα. Αναλύστε τα δεδομένα που λάβατε και επιλέξτε μια σειρά από ειδικότητες που σας ελκύουν περισσότερο.

Βήμα 9: Καθορισμός επαγγελματικών απαιτήσεων

Ας επισημάνουμε τις ακόλουθες παραμέτρους που σχετίζονται με τη σφαίρα της επαγγελματικής δραστηριότητας «σύστημα προσώπων-σημείων».

Η εργασία πρέπει να είναι:

ποικίλος; έχουν μεταμορφωτικό, δημιουργικό χαρακτήρα. τόνωση της αύξησης του επιπέδου γνώσεων και δεξιοτήτων· ανταποκρίνεται στις ψυχοφυσιολογικές και κοινωνικές ανάγκες ενός ατόμου.

Επισημάνετε τις βασικές απαιτήσεις για τη μελλοντική σας επαγγελματική δραστηριότητα. Χρησιμοποιώντας τεχνικές, προσδιορίστε τα ενδιαφέροντα και τις κλίσεις σας, συσχετίστε τα με τις γραπτές απαιτήσεις και βγάλτε συμπεράσματα.

ΣΤΑΔΙΟ III

Βήμα 10: Ανάλυση και σύνθεση ιδεών

Από όλα τα επαγγέλματα που αναφέρονται στο προηγούμενο βήμα, τώρα πρέπει να επιλέξετε το καταλληλότερο. Για να το κάνετε αυτό, πρέπει να τα αξιολογήσετε σε σημεία (από 1 έως 5) σύμφωνα με τις κύριες παραμέτρους (βλ. βήμα 5). Είναι πιο βολικό να το κάνετε αυτό δουλεύοντας με τραπέζι.

Το κάναμε αυτό και καταλήξαμε στο συμπέρασμα ότι το καταλληλότερο επάγγελμα για εμάς είναι χειριστής Η/Υ.

Αναλύστε τα αποτελέσματα στον πίνακα σας. Ποια ειδικότητα συγκέντρωσε τους περισσότερους βαθμούς; Είναι αυτή η καλύτερη επιλογή;

Επιλέγοντας τη βέλτιστη επιλογή σταδιοδρομίας

Τραπέζι 1

Ειδικότητα	Απαιτήσεις για την ειδικότητα	Αριθμός πόντων
Διαθεσιμότητα εκπαίδευσης	Ζήτηση στην αγορά εργασίας	Αλληλογραφία	Υλικό κόστος για την απόκτηση επαγγέλματος
Προσωπικά χαρακτηριστικά	Ψυχοφυσιολογικά χαρακτηριστικά
Webmaster
Χειριστής υπολογιστή
Προγραμματιστής
Διαχειριστής συστήματος
Δάσκαλος επιστήμη των υπολογιστών
Αποστολέας

Βήμα 11: Μελέτη του περιεχομένου της μελλοντικής επαγγελματικής δραστηριότητας

Έτσι, επιλέξαμε τη βέλτιστη επιλογή εργασιακή δραστηριότητα. Για να μάθουμε βαθύτερα για το περιεχόμενο του μελλοντικού επαγγέλματος, είναι απαραίτητο να συντάξουμε το επαγγελματικόγραμμα και το ψυχογράφημά του. Μια τέτοια εργασία θα σας επιτρέψει να προσδιορίσετε καλύτερα την επαγγελματική σας καταλληλότητα για αυτήν.

Βήμα 12: Προσδιορισμός Ατομικών Χαρακτηριστικών

Προσδιορίστε τα ατομικά προσωπικά και ψυχοφυσιολογικά χαρακτηριστικά σας χρησιμοποιώντας μεθόδους που επιλέγονται για κάθε τομέα επαγγελματικής δραστηριότητας. Στην περίπτωσή μας, πρόκειται για μεθόδους για τον επαγγελματικό τομέα «Ο άνθρωπος είναι ένα σύστημα σημείων». Στη συνέχεια, συσχετίστε τα μεμονωμένα χαρακτηριστικά με τις επαγγελματικές απαιτήσεις που περιγράφονται στο βήμα 9.

Χρησιμοποιώντας τα τεστ που δίνονται στο σχολικό βιβλίο και στο Διαδίκτυο, προσδιορίστε τον τύπο της ιδιοσυγκρασίας, τον χαρακτήρα και άλλα προσωπικά σας χαρακτηριστικά. Με τη βοήθεια ενός σχολικού ψυχολόγου και ενός γιατρού, εντοπίστε τα ψυχοφυσιολογικά χαρακτηριστικά της ανάπτυξής σας. Πληρούν τις απαιτήσεις που περιγράφονται στο βήμα 9;

Βήμα 13: Καθορισμός μονοπατιών σταδιοδρομίας και επιλογή τόπου σπουδών

Χρησιμοποιήστε ένα πλαίσιο προβληματισμού για να ολοκληρώσετε αυτό το βήμα. Στο κέντρο του διαγράμματος είναι απαραίτητο να τοποθετηθούν πιθανοί τρόποι απόκτησης ενός επαγγέλματος και να υποδειχθούν παράγοντες και συνθήκες που πρέπει να ληφθούν υπόψη κατά την επίλυση αυτού του προβλήματος. Μπορείτε να το συζητήσετε με γονείς, δασκάλους, συμβούλους.

Οι διαδρομές για την απόκτηση ενός επαγγέλματος εξαρτώνται από το εκπαιδευτικό ίδρυμα που θα επιλέξετε. Ας υποθέσουμε ότι αποφασίζετε να λάβετε πρώτα δευτεροβάθμια εκπαίδευση στην ειδικότητα που επιλέξατε σε ένα κολέγιο και μετά να συνεχίσετε τις σπουδές σας σε ένα πανεπιστήμιο με συνοπτικό τρόπο.

Χρησιμοποιήστε το διάγραμμα στο Σχήμα 85, το οποίο δείχνει τους παράγοντες και τις συνθήκες που λαμβάνονται υπόψη κατά την επιλογή ενός τόπου σπουδών.

Ποιους τρόπους για να αποκτήσετε το επάγγελμα που έχετε επιλέξει γνωρίζετε; Ποιο σε ελκύει περισσότερο; Αναλύστε κάθε σημείο αυτού του σχήματος και εντοπίστε πολλά εκπαιδευτικά ιδρύματα όπου μπορείτε να αποκτήσετε αυτό το επάγγελμα. Έχοντας επιλέξει έναν τόπο σπουδών, εξετάστε τις επιλογές σας για περαιτέρω ενέργειες σε περίπτωση αποτυχίας εγγραφής στο προβλεπόμενο εκπαιδευτικό ίδρυμα.

Βήμα 14: Επαγγελματικό τεστ

Στο τρίτο στάδιο, εξετάσαμε λεπτομερώς όλα τα χαρακτηριστικά του επαγγέλματος που επιλέξαμε, καθώς και το δικό μας ψυχολογικά χαρακτηριστικά. Τώρα, έχοντας την κατάλληλη θεωρητική κατάρτιση, μπορείτε να πραγματοποιήσετε ένα επαγγελματικό τεστ. Αυτό θα εξασφαλίσει ότι το επάγγελμα είναι απολύτως κατάλληλο.

Είναι δυνατόν να διεξαγάγετε επαγγελματικό τεστ για το επάγγελμα που έχετε επιλέξει; Εάν ναι, τότε αναφέρετε πού, ποια ώρα και υπό ποιες συνθήκες θα πραγματοποιηθούν οι εργασίες. Εάν έχει ήδη πραγματοποιηθεί μια επαγγελματική δοκιμή, τότε αναλύστε τα αποτελέσματά της. Τα δημιουργικά έργα που έχετε ολοκληρώσει, τα μοντέλα που έχετε δημιουργήσει σε τεχνικούς και καλλιτεχνικούς και χειροτεχνικούς κύκλους, είναι ένα είδος επαγγελματικής ακρόασης. Εξετάστε τα αποτελέσματά τους.

Βήμα 15: Διόρθωση

Αφού περάσουμε ένα επαγγελματικό τεστ, μπορούμε να βγάλουμε ένα συμπέρασμα για το αν πρέπει να πάμε να σπουδάσουμε σε αυτή την ειδικότητα ή να επιλέξουμε άλλη. Ίσως το προπονητικό προφίλ στο .

Εάν θέλετε να κάνετε αλλαγές στην επιλογή σας, θα πρέπει να επιστρέψετε στο βήμα 5 ή 7 και να κάνετε τις αλλαγές. Τι συμπεράσματα έβγαλες;

Βήμα 16: Πρόβλεψη της μελλοντικής επαγγελματικής σας σταδιοδρομίας

Τώρα που είμαστε πεπεισμένοι ότι το επάγγελμα που επιλέξαμε είναι απολύτως κατάλληλο για εμάς, μπορούμε να κάνουμε μια πρόβλεψη της μελλοντικής επαγγελματικής ανάπτυξης και καριέρας. Για να γίνει αυτό, συνιστάται η ανάπτυξη ενός ατομικού προγράμματος αυτοβελτίωσης και ανάπτυξης, σύμφωνα με το οποίο θα οικοδομηθεί η επαγγελματική ανάπτυξη.

Συνθέτω ατομικό πρόγραμμααυτοβελτίωση και ανάπτυξη. Ποια επιτυχία θέλετε και μπορείτε να πετύχετε στο μελλοντικό σας επάγγελμα; Αντικατοπτρίστε όλα τα επαγγελματικά σας σχέδια και σκέψεις με τη μορφή μιας πρόβλεψης επαγγελματικής ανάπτυξης και καριέρας. Δεν υπάρχει ενιαίο μονοπάτι, επομένως μπορείτε να εξετάσετε διαφορετικές επιλογές σταδιοδρομίας.

V ΣΤΑΔΙΟ

Βήμα 17: Έλεγχος

Είναι απαραίτητο να επιστρέψετε στα βήματα 5 και 7 και να συγκρίνετε το ολοκληρωμένο έργο με αυτό που προοριζόταν. Εάν υπάρχουν ελλείψεις, μπορούν πάντα να εξαλειφθούν.

Καταγράψτε τα αποτελέσματά σας.

Βήμα 18: Διακόσμηση

Σχεδιάζουμε το ολοκληρωμένο έργο με τη μορφή διαδοχικών ενεργειών - βημάτων. Θα πρέπει να αντικατοπτρίζουν όλες τις σκέψεις που προέκυψαν κατά την επιλογή του επαγγέλματος. Στο ολοκληρωμένο έργο συμπεριλαμβάνουμε διαγράμματα και σχέδια που μας βοήθησαν να κάνουμε την επιλογή μας.

Σχεδιάστε το έργο σας σύμφωνα με το παράδειγμα που παρέχεται.

Βήμα 19: Αυτοεκτίμηση

Ας επιστρέψουμε στα βήματα 2, 4 και 7. Αφού τα αναλύσετε, μπορείτε να προσπαθήσετε να αξιολογήσετε τον εαυτό σας (Πίνακας 1).

Εάν είστε απόλυτα ικανοποιημένοι με τα αποτελέσματα που επιτεύχθηκαν κατά τη διάρκεια του μαθήματος, σημαίνει ότι μπορέσατε να αναπτύξετε με επιτυχία την ιδέα του έργου και τώρα μπορείτε να την πραγματοποιήσετε. Για το σκοπό αυτό, συνιστούμε να χρησιμοποιήσετε μια κατά προσέγγιση αξιολόγηση της ετοιμότητας για επαγγελματική επιλογή σύμφωνα με τη μεθοδολογία (Πίνακας 1)

Χάρτης αυτοελέγχου ετοιμότητας για επαγγελματικό αυτοπροσδιορισμό

πίνακας 2

Κριτήρια και δείκτες	Σκορ σε πόντους
Σχέδιο ζωής και επαγγελματικές προθέσεις Έχω επίγνωση του νοήματος και του σκοπού της ζωής μου - αόριστα. Η στάση μου απέναντι διάφοροι τύποιεργασία, δουλειά - πάντα θετικό, καλό. Πιστεύω ότι ένα επάγγελμα στη ζωή ενός ανθρώπου μπορεί να κάνει έναν άνθρωπο ευτυχισμένο Επί αυτή τη στιγμήΈχω επιλέξει επάγγελμα - σίγουρα Ξέρω πού να πάω - σίγουρα Οι γονείς σου συμφωνούν με την επιλογή του επαγγέλματός σου Τι σας ώθησε να επιλέξετε αυτό το συγκεκριμένο επάγγελμα Γνωρίζοντας ότι το επάγγελμα ταιριάζει με τις δυνατότητές σας; Η παρουσία ενός επαγγελματικού ιδεώδους είναι ένα σαφές επαγγελματικό ιδανικό (υπάρχει ένα τέτοιο άτομο)
Γνώση μελλοντικού επαγγέλματος - πληροφορίες Ξέρω πώς να πετύχω στο επάγγελμα που επέλεξα - ακριβώς. Η γνώση των υγειονομικών, υγιεινών και οικονομικών συνθηκών εργασίας στο επιλεγμένο επάγγελμα είναι ακριβής. Η γνώση των απαιτήσεων του επιλεγμένου επαγγέλματος για ένα άτομο είναι ακριβής. Έχοντας εμπειρία στο επάγγελμα που επιλέξατε - παρατηρώντας τη δουλειά των άλλων. Διαθεσιμότητα αρχικών επαγγελματικών γνώσεων - αποκτηθείσα. Η γνώση της μεθόδου απόκτησης επαγγέλματος (ξέρω πού και πόσο καιρό να σπουδάσω για αυτό το επάγγελμα) είναι ακριβής. Γνώση προοπτικών επαγγελματικής ανάπτυξης (ξέρω πώς χτίζεται μια επαγγελματική καριέρα) - σίγουρα
Γνωρίζοντας τις επαγγελματικές σας ικανότητες Ενδιαφέρον για ένα μελλοντικό επάγγελμα - το επιλεγμένο επάγγελμα αντιστοιχεί στο επαγγελματικό ενδιαφέρον. Έχοντας την ικανότητα για τον επιλεγμένο τύπο εργασίας (μπορώ να αποδείξω ότι έχω την ικανότητα για αυτό το επάγγελμα) - η ικανότητα είναι εκεί. Δεν ξέρω αν οι φυσικές ιδιότητες του νευρικού συστήματος και της ιδιοσυγκρασίας ανταποκρίνονται στις απαιτήσεις του επιλεγμένου επαγγέλματος (είμαι αρκετά γρήγορος, αποτελεσματικός και ενεργητικός για να κάνω αυτή τη δουλειά). Συμμόρφωση των χαρακτηριστικών του χαρακτήρα με τις απαιτήσεις του επιλεγμένου επαγγέλματος - αντιστοιχεί. Δεν ξέρω αν τα χαρακτηριστικά των ψυχικών διεργασιών (έχω επαρκώς ανεπτυγμένη προσοχή, μνήμη, σκέψη, φαντασία κ.λπ.) ανταποκρίνονται στις απαιτήσεις του επαγγέλματός μου που επέλεξα. Συμμόρφωση της κατάστασης της υγείας με τις απαιτήσεις του επιλεγμένου επαγγέλματος - αντιστοιχεί. Η φύση της αυτοεκτίμησης (πώς νιώθετε για τον εαυτό σας) - Δεν ξέρω. Διαθεσιμότητα γνώσεων σε θέματα γενικής εκπαίδευσης που σχετίζονται άμεσα με το μελλοντικό επάγγελμα - σε αυτά τα μαθήματα οι βαθμοί είναι "4" και "3"

Το αποτέλεσμα ήταν 64 πόντοι. Αυτό είναι ένα υψηλό επίπεδο ετοιμότητας για επαγγελματική αυτοδιάθεση.

Βήμα 20: Προστασία του Έργου

Σχέδιο προετοιμασίας για επαγγελματική επιλογή

πίνακας 2

Εκδηλώσεις
1. Ξεκαθαρίστε τους προσανατολισμούς της ζωής σας
2. Αποκτήστε εμπειρία εργασίας σε υπολογιστή, αποκτήστε αρχική επαγγελματική γνώση σπουδάζοντας για το προφίλ «Χειριστής Υπολογιστών»
3. Διευκρινίστε τη συμμόρφωση των ιδιοτήτων του νευρικού συστήματος με τις απαιτήσεις του επιλεγμένου επαγγέλματος
4. Να διευκρινιστεί η συμμόρφωση των χαρακτηριστικών της οπτικής αντίληψης και παρουσίασης, της προσοχής, της μνήμης, της φαντασίας, της ταχύτητας και της ακρίβειας των κινήσεων, της συναισθηματικής-βουλητικής σταθερότητας με τις απαιτήσεις του επιλεγμένου επαγγέλματος
5. Μάθετε το επίπεδο ανάπτυξης της αυτοεκτίμησης
6. Ξεκινήστε να μελετάτε τα μαθηματικά σε μεγαλύτερο βάθος
7. Λάβετε επαγγελματική συμβουλή
8. Κάντε μια περιήγηση στο PU

Χρησιμοποιώντας τον υπολογιστή σας, προετοιμαστείτε να υπερασπιστείτε το έργο σας δημιουργώντας ένα σχέδιο παρουσίασης.

Πηγές πληροφοριών που χρησιμοποιούνται για την υλοποίηση του έργου

Εγχειρίδιο «Τεχνολογία» για μαθητές. Πόροι του Διαδικτύου.

Βήμα 1: Προσδιορίστε το πρόβλημα
Για ένα άτομο που βρίσκεται στο κατώφλι της ενηλικίωσης, τα θέματα επαγγελματικής αυτοδιάθεσης και προοπτικών ζωής είναι πρωταρχικής σημασίας. Εξάλλου, ολόκληρη η μετέπειτα ζωή σας εξαρτάται από το πόσο σωστά θα επιλεγεί η μελλοντική σας ειδικότητα.
Βήμα 2. Επίγνωση της προβληματικής περιοχής.
Η προβληματική περιοχή αυτού του έργου είναι η μελέτη του αλγορίθμου για την επιλογή επαγγέλματος και ο σχεδιασμός τρόπων αυτοβελτίωσης χρησιμοποιώντας το παράδειγμα ανάλυσης συγκεκριμένων επαγγελματικών δραστηριοτήτων.
Βήμα 3. Τεχνολογία για τον εντοπισμό μιας συγκεκριμένης ανάγκης.
Ο καθένας πρέπει να κάνει τη σωστή επαγγελματική επιλογή σύμφωνα με τα ενδιαφέροντα και τις δυνατότητές του. Για μένα προσωπικά η κύρια ανάγκη είναι το ενδιαφέρον, γιατί... εάν δεν υπάρχει ενδιαφέρον, τότε δεν θα υπάρχει καμία επιθυμία να εργαστείτε, να προσπαθήσετε για περαιτέρω ανάπτυξη σταδιοδρομίας.
Βήμα 4. Ορισμός συγκεκριμένης εργασίας και διατύπωσή της.
Ο στόχος του έργου είναι η ανάλυση ενός συγκεκριμένου επαγγέλματος, ο προσδιορισμός των βασικών απαιτήσεών του για ένα άτομο και ο εντοπισμός ευκαιριών για την κατάκτηση του επαγγέλματος. Μετά από όλα, αφού αναλύσετε οποιοδήποτε επάγγελμα, μπορείτε να μάθετε για αυτό με περισσότερες λεπτομέρειες και να κάνετε μια επιλογή.
Βήμα 5. Τεχνολογία αναγνώρισης των κύριων παραμέτρων.
Για μένα τα κριτήρια επιλογής επαγγέλματος μπορεί να είναι τα εξής:
1) Σύμπτωση με το δικό μου δικές του επιθυμίεςκαι ικανότητες
2) Διαθεσιμότητα απόκτησης της απαραίτητης εκπαίδευσης
3) Ευκαιρία απασχόλησης
4) Τα υλικά έξοδα πρέπει να ταιριάζουν με το οικογενειακό εισόδημα
5) Υψηλός μισθός
6) Οικογενειακή έγκριση του επαγγέλματος.
Βήμα 6. Τεχνολογία αναγνώρισης παράδοσης, ιστορίας, τάσεων.
Η επιλογή του σωστού επαγγέλματος βασίζεται στη συλλογή πληροφοριών για διάφορα επαγγέλματα.
Πηγές πληροφοριών:
1) Γονείς
2) Κέντρο απασχόλησης
3) Διαδίκτυο
4) ΜΜΕ
5) Δάσκαλοι

Βήμα 7. Ανάλυση δραστηριότητας.
Παράγοντες που επηρεάζουν την επιλογή επαγγέλματος:
1) Προσωπική επιθυμία
2) Ενδιαφέροντα
3) Αμοιβή
4) Ιατρικές αντενδείξεις
5) Ευκαιρία εκμάθησης επαγγέλματος
6) Η ανάγκη της κοινωνίας σε προσωπικό

Έχω μια δημιουργική τάση, βασισμένη σε δοκιμές, αλλά είμαι πιο κοντά σε επαγγέλματα που περιλαμβάνουν εργασία με εξοπλισμό ή ανθρώπους.

Βήμα 8. Ανάπτυξη ιδεών, επιλογών, εναλλακτικών.

Έχω πολλές επιλογές για μελλοντικές δραστηριότητες:
Οικονομολόγος, ηλεκτρονικός αθλητής, επιχειρηματίας, προγραμματιστής, κάμεραμαν, κατασκευαστής βίντεο, ελεύθερος επαγγελματίας.
Βήμα 9. Καθορισμός απαιτήσεων για επαγγελματική δραστηριότητα.
Το επάγγελμα πρέπει να είναι:
1) Ενδιαφέρον και ποικίλο
2) Υψηλά αμειβόμενο
3) Χρήσιμο
4) Καλύψτε τις ανάγκες
Βήμα 10. Μελέτη του περιεχομένου της μελλοντικής επαγγελματικής δραστηριότητας.
Από την ανάλυση, το καταλληλότερο επάγγελμα αποδείχθηκε ελεύθερος επαγγελματίας, γιατί... Αυτό το επάγγελμα είναι πολύ ασταθές, θα επιλέξω το επάγγελμα του οικονομολόγου.
Επαγγελματίας "Οικονομολόγος"
Περιεχόμενα της εργασίας:
Συλλογή, επεξεργασία, οργάνωση πληροφοριών για οικονομικά φαινόμενα και διαδικασίες, ανάλυση της προόδου των αποτελεσμάτων ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ, εκτίμηση της επιτυχίας του και των δυνατοτήτων βελτίωσής του.
Πρέπει να ξέρω:
Βασικά οικονομική θεωρία, κοινωνικές επιστήμες, στατιστική, δημογραφία, μαθηματικά, η περιοχή που θα εργαστείς.
Ατομικές ιδιότητες:
Ικανότητα σκληρής και σκληρής δουλειάς μαθηματικές δεξιότητες, σαφήνεια, ακρίβεια, λογική σκέψη.
Απαιτήσεις προσόντων:
Πανεπιστήμια, κολέγια, εκπαιδευτικά ιδρύματα, μαθήματα.
Ιατρικές αντενδείξεις:
Νευρικές και ψυχικές ασθένειες, αισθητές αλλαγές στην καρδιακή δραστηριότητα.

Βήμα 11. Προσδιορισμός ατομικών χαρακτηριστικών.
Μετά από εξετάσεις, ανακάλυψα ότι ο τύπος της ιδιοσυγκρασίας μου είναι χολερικός.
Αυτός ο τύπος χαρακτηρίζεται από αυξημένη διεγερσιμότητα και διακοπτόμενες ενέργειες. Χαρακτηρίζεται από οξύτητα και ταχύτητα στις κινήσεις, δύναμη, παρορμητικότητα και ζωηρή έκφραση συναισθηματικών εμπειριών. Λόγω ανισορροπίας, παρασυρόμενος από μια εργασία, τείνει να ενεργεί με όλη του τη δύναμη και να εξαντλείται περισσότερο από όσο θα έπρεπε. Έχοντας δημόσια συμφέροντα, η ιδιοσυγκρασία του δείχνει πρωτοβουλία, ενέργεια και ακεραιότητα. Ελλείψει πνευματικής ζωής, η χολερική ιδιοσυγκρασία εκδηλώνεται συχνά με ευερεθιστότητα, συναισθηματικότητα, ακράτεια, καυτή ιδιοσυγκρασία και αδυναμία αυτοελέγχου υπό συναισθηματικές συνθήκες. Βήμα 14. Επαγγελματικό τεστ.
Έχοντας επιλέξει το επάγγελμα του οικονομολόγου, δεν μπορώ να δοκιμάσω αυτό το επάγγελμα, γιατί... Στην ηλικία μου, δεν έχω αρκετές γνώσεις για να εργαστώ ως οικονομολόγος.
Βήμα 13. Διόρθωση.
Δεδομένου ότι δεν έχω την ευκαιρία να περάσω ένα επαγγελματικό τεστ, η γνώμη μου για το επάγγελμα του οικονομολόγου δεν έχει αλλάξει.
Βήμα 14. Πρόβλεψη μιας μελλοντικής επαγγελματικής σταδιοδρομίας.
Προκειμένου να επιτευχθεί καλά αποτελέσματαστον τομέα των οικονομικών, κατά τη γνώμη μου, πρώτα πρέπει να αποκτήσεις καλές γνώσεις στο σχολείο, μετά να μπεις σε ένα πανεπιστήμιο κύρους, όπου είναι καλό να αποκτήσεις βασικές γνώσεις στον τομέα των οικονομικών, μετά από το οποίο πρέπει να προσπαθήσεις να μπεις σε ένα καλή εταιρεία που έχει προοπτικές, αλλά το βασικό είναι να δουλεύεις.