A GCD összefoglalása in előkészítő csoport
Oktatási tevékenységek kivonata az előkészítő csoport (6-7 éves) gyermekei számára a „Különböző típusú szakmák” témában
A „Megismerés”, „Kommunikáció”, „Művészi kreativitás”, „Testnevelés” oktatási területek integrálása.Cél: a gyerekek ismereteinek bővítése a szakmák sokféleségéről.
Feladatok: megszilárdítani a gyerekek ismereteit különböző típusok szakma, hogy megmutassák, hogy a különböző szakmák képviselői szorosan kapcsolódnak egymáshoz, és egy közös dolgot csinálnak együtt;
bemutatni a művész alkotói hivatását;
fejleszteni a gyermekek beszédét, bővíteni a szókincsüket: tájkép, csendélet, portré;
fejleszteni az emberek iránti érdeklődést és tiszteletet különböző szakmák.
GCD lépés:
- Gondoltál már arra, hogy minden felnőttnek van ilyen vagy olyan szakmája, és minden nap dolgozik?
- Hogyan érti a „szakma” szót?
Jobb. Ez a fő foglalkozás munkaügyi tevékenység amelynek az ember életét szenteli.
- Emlékezzünk, milyen szakmák vannak.
Jobb. Pedagógus, tanár, orvos, eladó, sofőr, építő, rendőr.
Sok szakma van!
Ki adja a könyvet? Könyvtáros.
Ki süt kenyeret a pékségben? Pék.
A levelet a postás kézbesíti,
És a szakács főz nekünk húslevest.
A tanár mindenre megtanít...
Számolni és írni tanít.
Sok szakma létezik
Nem lehet mindegyiket megszámlálni a költészetben!
Bármely szakma elsajátításához ki kell fejleszteni bizonyos karakterjegyeket. Sok szakma megköveteli az embertől, hogy tudjon kommunikálni, figyelmesen meghallgatni az embereket, fenntartani a barátságos és barátságos hangnemet, valamint kedvességet és reakciókészséget mutatni.
- Próbáljon megnevezni olyan szakmákat, amelyek megkövetelik az embertől bátorságot, képességet a helyzet azonnali felmérésére és a helyes döntés meghozatalára.
Rendőr, mentő, tűzoltó.
- Mondd, mi köti össze őket?
(kommunikációs képesség, az emberek figyelmes meghallgatása, barátságos és barátságos hangnem fenntartása, kedvesség, válaszkészség, türelem).
- Mondd, mi szeretnél lenni, ha nagy leszel?
Azt hiszem, ha felnősz,
És találsz kedvedre valót!
- Vannak még kreatív szakmák. Ahhoz, hogy művész, író, művész, zenész lehessen, tehetségnek és jó képzelőerőnek kell lennie.
- Ma olyan emberekről fogunk beszélni, akiknek van elképesztő képesség a rajzoláshoz. Az ilyen embereket művészeknek hívják. Ez nagyon fontos szakma művészek festenek képeket, ábrázolják a látottakat és bemutatnak minket.
Azzal, amit nem veszünk észre
Elasztikus útifű,
És Ivan ecsetjei - tea,
És a folyó kékje,
És a mező arany
A föld minden szépsége.
A művész elárulja nekünk!
- Mondd, szeretsz rajzolni!
- Mivel és mire rajzolsz?
Távoli őseink is szerettek rajzolni. Bár nem volt náluk papír, vászon, ceruza. A kőkorszak emberei nagy kövek és sziklák sima felületére festették terveiket. Elképesztő pontossággal és kifejezően ábrázolták a vadállatokat: szarvast, vaddisznót, mamutot, valamint vadászjeleneteket. Kőfogakkal és baltákkal faragták rajzaikat, néha természetes festékeket - egyes növények nedvét - használták. E művészek alkotásai a mai napig fennmaradtak, és múzeumokban őrzik őket. Nyugodtan kijelenthetjük, hogy a művészet ősidők óta érkezett hozzánk, és az emberrel együtt született. Az emberek mindenkor leginkább a rajzaikon akartak tükröződni élénk benyomásokéletet, ábrázolja a körülöttünk lévő világot.
- Mondd, mi mással lehet rajzolni a ceruzákon és filctollakon kívül?
(festékek, gouache, zsírkréta).
Leggyakrabban a művészek eredeti természetüket ábrázolják festményeiken: rétek, mezők, folyók, szivárványok - az ilyen festményeket „tájnak” nevezik.
Ceruza, ceruza!
Rajzolj nekem egy tájat.
Stroke stroke után -
Kiderült, hogy egy régi ház,
Előkert és veranda,
A távolban pedig rétek és folyó.
Csodálja meg a tájat
Felismered a falunkat?
Azt hiszem, sokan láttátok A.K. „The Rooks Have Arrived” című festményeit. Savrasova, „Birch Grove”, A. I. Kuindzhi. (nézd meg a festményeket)
- Kóstoltad már a „Bear Clubfoot” finom édességeket?
Ne lepődj meg, mert művészekről beszélünk?
Az édességpapírok egy anyamedvét ábrázolnak a kölykeivel. Ez a csodálatos művész I.I. festményének reprodukciója. Shishkin "Reggel egy fenyőerdőben."
- Mit gondol, mit ábrázolnak a portréművészek a vásznaikon? (emberportrék).
- Nézd, a művészek nemcsak embereket rajzolnak, hanem megpróbálják átadni az ember megjelenését, felfedni a karakterét, megmutatni a hangulatát.
van egy ceruzám
Papírlap és gouache.
Rajzolok egy portrét
Kis Alenka:
Kabát, sál és barett
Kék pomponnal.
Megrajzolom a homlokot és az orrot,
Egy szál bolyhos haj,
Hosszú szempillák.
Mit
Talán sikerült
Szeretném elérni a hasonlóságot!
Testnevelés perc
A művészek vászonukon is háztartási cikkeket ábrázolnak: gyümölcsöket, zöldségeket, megmutatva nekünk szépségüket - egy ilyen képet „Csendéletnek” neveznek.
Szépen elrendezem egy csészealjra
Egy csomó szőlő, körte, szilva.
Kinyitom a füzetem
És elkezdek gyümölcsöt rajzolni.
Először szilvát rajzolok
Lilás-rózsaszín árnyalattal.
Aztán az illatos körte oldal,
Amelyben az érett lé erjed,
Aztán átlátszó szőlő,
Megtartva a déli aromát.
A csendélet sikeres volt,
És büszke vagyok a rajzomra!
- Szereted a fényes, elegáns képeskönyveket nézegetni?
- Miért kedveled őket?
A gyermekkönyveket illusztrációkkal díszítő művészeket „illusztrátoroknak” nevezik.
- Legyünk ma is művészek. Menjen az asztalhoz, és vegye át a munkájához szükséges anyagot.
- Gondold át, mit szeretnél lerajzolni? „Csendélet”, „Portré”, „Táj”.
Ha elkészül a munkája, kiállítást rendezünk a munkáiból, és Ön elmondja, mit rajzolt.
Leckénk végén minden színes ceruzát szeretnék neked adni, hogy rajzaid mindig fényesek és színesek legyenek, és ne csak neked, hanem a körülötted élőknek is tetszenek.
Rajz leckejegyzetek
V előkészítő csoport a témában : "Ki vagyok én szeretnék lenni »
Cél : tanítsa meg a gyerekeket, hogy rajzaikban gondolatokat közvetítsenek a felnőttek munkájáról, karakteres, professzionális öltözékben, munkakörnyezetben, a szükséges attribútumokkal emberfigurákat ábrázolva. Erősítse a készségeketfesték A fő részeket egy egyszerű ceruzával óvatosan fesse át a rajzokra. Folytassa a gyermekek szakmákkal kapcsolatos ismereteinek megszilárdítását. Fejleszti a zeneszerzési készségeket (festék a teljes papírlapon, arányos és térbeli kapcsolatokat közvetíteni az objektumok között).
Anyagok : papírlapok, ceruzák, különböző szakmájú embereket ábrázoló illusztrációk.
A lecke menete:
Org. pillanat .
Játék gyakorlat– Ki mit tehet?
A tanár arra kéri a gyerekeket, hogy nevezzék meg az adott szakmában rejlő cselekvéseket.
Az orvos (ő kezel, és a portás...(tisztít) .
A sofőr... (az autót vezeti, a szakács pedig...(vonatok) .
Az eladó... (elad, a vízvezeték-szerelő pedig...(javít) stb.
1 rész.
Még mindig srácok vagyunk
Talán nincs elég tudás,
De álmodozhatsz!
Valószínűleg orvos leszek
Elkezdem gyógyítani az embereket!
mindenhova utazni fogok
És mentsd meg a beteg gyerekeket!
Hamarosan katona leszek,
Vagy csak egy ász pilóta!
Mint egy hétköznapi hős
Meg foglak védeni!
Balerina és énekes
Mindig is arról álmodoztam, hogy azzá váljak!
Szépen felöltözni,
Énekelj és táncolj neked!
Híres művész vagyok
biztosan fogok.
Érdekel a rajz ,
Nagyon izgalmas!
iskolai tanár vagyok,
Tudást adok a gyerekeknek!
A gyerekek boldogok lesznek velem
Biztosan mondom!
Na, majd visszajövök ide!
Szerető, figyelmes
És mindig érzékeny
tanár leszek!
Srácok, játsszunk veletek!
Emlékezzünk vissza, milyen szakmák vannak még a versben említetteken kívül.
Játék : "Nevezd meg a szakmádat" .
(A tanár viszont dobja a labdát. Aki elkapja a labdát, megnevez egy szakmát. Ha a gyereknek nehezére esik a válasz, a tanár feltesz egy rejtvényt, és segít neki megválaszolni).
„Versek - találós kérdések a szakmákról” .
Nekem villog a jelzőlámpa, Győz az alattomos tűz
Tudja, hogy az vagyok. Akinek a neve...
(Sofőr.) (Tűzoltó)
Munka előtt vadász, Bútor, kenyér és uborka
Nap mint nap repülővel. Eladnak minket...
(Asztalos.) (Eladók)
A páciens nem fogja megoldani a problémákat, Ő biztosan tudjagyerekek :
Minden beteget meg fog gyógyítani. Az étel nagyon finom...
(Orvos.) (szakácsok)
Nyújtott vászon, festékek, állvány - tegnap kézbesítették
Képet fest az életből... Öt injekció.
(Művész) (Ápoló.)
Nehéz táskával járkál a környéken, A házban minden lakó tudja -
Leveleket rak a postaládánkba... Ő építette ezt a házat.
(Postás) (Építész.)
Szép munka! Nagyon sok szakmát neveztél meg. Most rajzoljuk meg az ilyen szakmák embereit, de mielőtt elkezdenénk rajzolni, melegítsünk egy kicsit.
Testnevelés perc "Szakács" .
A szakács vacsorát készített
És akkor lekapcsolták a lámpákat.
Szakács keszeg barett
És befőttbe teszi.
Rönköt dob az üstbe,
Lekvárt tesz a sütőbe.
Egy pókerrel felkavarja a levest,
Ugli merőkanállal üt.
A cukrot a húslevesbe öntjük.
És nagyon elégedett (O. Grigorjev)
A gyerekek leguggolnak, és tenyerük szélével a padlót ütik.
Szimulálja a világítás kikapcsolását a jobb kezével.
Hajlítsa meg a hüvelykujját mindkét kezén.
Hajlítsa be a mutatóujjait.
Hajlítsa meg a középső ujjait.
A gyűrűsujjak hajlottak.
Hajlítsa meg a kisujjakat.
Ábrázolja, hogyan öntik a cukrot.
Leengedik a kezüket, és vállat vonnak.
2. rész.
– Festék ceruzák leszünk. De először lássuk, mit tudunkképeket rajzol . A tanár illusztrációkat mutat, felhívja a gyerekek figyelmét kinézet, testhelyzet, különböző szakmák kezének helyzete - oldalra hajlítva, felemelve.
A gyermekek önálló tevékenysége. A gyerekek munkához látnak. A tanár szükség szerint segít azoknak a gyerekeknek, akiknek segítségre van szükségük.
Gyermekművek kiállítása. Elemzés.
A lényeg osztályok .
A tanár összegzi az eredményeket, megdicséri a gyerekeket, felkéri a gyerekeket, hogy folytassák a beszélgetést a játszótéren, esetleg játsszák el a jövőbeli szakmákat.
JÓ CSELEKEDETEK. TERVEZÉS RAJZZÁSA
"KI SZERETNÉL LENNI"
Programtartalom megvalósítása az oktatási területeken : « Beszédfejlődés», « Szociális és kommunikációs fejlődés», « Művészeti és esztétikai fejlődés».
A gyermekek tevékenységeinek típusai: játék, kommunikatív, vizuális.
Gólok : tanulj meg mesét írni; kérdéseket feltenni, rajzban gondolatokat közvetíteni a felnőttek munkájáról, jellegzetes szakmai öltözékben, munkakörnyezetben, a szükséges attribútumokkal ellátott emberfigurákat ábrázolva; szavak hangelemzésének gyakorlása; szilárdítsa meg a fő részek egyszerű ceruzával történő rajzolásának képességét, óvatosan fesse át a rajzokat.
Óvodai nevelési célok : tudja, hogyan kell eligazodni saját és más emberek cselekedeteinek erkölcsi tartalmában; erkölcsi kategóriák ismeretére támaszkodva és a beszédben az antonimák használatával tud történetet alkotni a jócselekedetek témájában; fogalma van a szakmák nevéről, a professzionális eszközökről és a ruházatról; önállóan megrajzolja a neki tetsző szakma képviselőit, betartva az arányokat és helyesen szervezve a rajz kompozícióját.
Anyagok és felszerelések : különböző szakmák képviselőit ábrázoló illusztrációk; fehér papírlapok, egyszerű grafit és színes ceruzák.
Tartalom
gyermekfoglalkozásokat szervezett
1. Bevezető szó a tanártól.
– Vendégünk Dunno. Szeretné megismerni a felnőttek szakmáit és azt, hogy mi a „jó cselekedet”.
2. Beszélgetés a „Jócselekedetek” témáról.
– Mindig öröm hallani, amikor az egyik gyereknek azt mondják: jól tetted. Ne feledjétek, srácok, a bajtársaitok jócselekedeteit. Milyen jó cselekedetről beszélhetsz? Ezek a tettek a barátságot, a bátorságot, az őszinteséget, a szerénységet és a kedvességet mutatják. Most írjon egy történetet a „Barátom jó cselekedete” témában. Egy jó cselekedetről szeretnék részletesebben és érdekesebben beszélni. Hallgassa meg történetemet Serjozsa jócselekedetéről.
Nemrég egy séta közben Ira és Sveta labdával játszottak. Egymásnak dobták és elkapták. De aztán a labda oldalra repült, leesett a fűre és begurult a karácsonyfa alá, szúrós zöld ágai alá. A lányok felrohantak a fához és megálltak – féltek megszúrni magukat a tűkön. Hogyan lehet megszerezni a labdát? Serjozsa sietett a megmentésükre. Odament a fához, lehajolt, felemelt egy fenyőágat, kivett egy labdát és odaadta a lányoknak. Ira és Sveta köszönetet mondott Serjozsának.
– Mit lehet dicsérni Serjozsát? A történet melyik részét szeretnéd újra hallani, és miért? Hogyan próbálsz meg beszélni egy jó cselekedetről?
A gyerekek társaik jó cselekedeteiről mesélnek a tanárnak.
3. Rajzolás a „Ki akarsz lenni” terv szerint?
– Mondd el, mit csinálnak a szüleid, hol és milyen különleges tárgyakra van szükségük? Van speciális profi ruhájuk? Gondold át, ki szeretnél lenni? Készítsen rajzokat a „Ki akarsz lenni?” témában. Meséljen az egyszerű ceruzával való rajzolás és a színes ceruzával egy képre való festés módszereiről.
A gyerekek önállóan ábrázolják a nekik tetsző szakmák képviselőit.
4. A lecke összefoglalása.
– Nézd meg az összes képet. Milyen szakmákat ábrázolnak? Milyen jó cselekedeteiről beszélgettünk ma?
Önkormányzati költségvetési óvodai nevelési-oktatási intézmény
"Óvoda. Alekseevka Bazarno-Karabulak önkormányzati körzet
Szaratov régió"
A folyamatos oktatási tevékenység összefoglalása
A művészi és esztétikai fejlődésről
A téma régebbi előkészítő csoportjában:
– Ki akarsz lenni?
Felkészítő: Teplyakova Oksana Petrovna
tanár
Első minősítési kategória
2017-
Korcsoport: vezető felkészítő
GCD téma : "Ki akarsz lenni?."
Az oktatás és fejlesztés iránya.(oktatási terület):művészi és esztétikai fejlesztés (rajz)
Cél: megszilárdítani a gyerekek tudását a különböző szakmák embereiről
Feladatok | 5-6 év | 6-7 év |
Nevelési | Tanítsd meg a gyerekeket rajzaik értékelésére a feladatnak megfelelően. | Megszilárdítani a személykép rajzon való közvetítésének képességét, emberalakokat ábrázolva jellegzetes szakmai öltözetben, munkakörnyezetben, a szükséges attribútumokkal. |
Fejlődési | Erősítse meg a fő részek egyszerű ceruzával történő rajzolásának képességét, óvatosan fesse át a rajzokat. |
|
Nevelési | Fokozza a hazaszeretet érzését. | Neveld ki a vágyat, hogy segítsünk egymásnak nehéz helyzetekben |
Tevékenységek: játék, kommunikatív, motoros, észlelés kitalációés folklór, képzőművészet
A gyermeki tevékenységek megvalósításának formái: találós kérdések, játékok, testgyakorlatok, beszélgetések, szituációs beszélgetések, rajz.
Szervezeti formák: csoport.
Berendezések és anyagok :laptop, projektor.különböző szakmák képviselőit ábrázoló illusztrációk vagy fényképek. „Szakmák” előadás. Papír fehér, egyszerű ceruza, színes ceruzák.
Előzetes munka:Beszélgetés különböző szakmájú emberek képeit nézve. Mesék olvasása különböző szakmákról. Beszélgetések a „Mit csinálnak a szüleid?”, „Ki szeretnél lenni?” témában. Kirándulások boltba, könyvtárba, fodrászatba, postára, építkezésre. Játékok az „Üzletben”, „Kórházban”, „Fodrászatban”.
I. rész. Bevezető rész. Idő szervezése.
Ma arról fogunk beszélni, ami nagyon fontos minden ember életében. De először meg kell találnunk néhány rejtvényt, amelyekre a válaszok választ adnak arra a kérdésre: miről fogunk ma beszélni?
Bemutató megjelenítése"Szakmák".
Hogyan lehet egy szóban megnevezni az összes választ?
Jó volt, ma a szakmákról fogunk beszélni.
Mi az a szakma?(Gyerekek válaszai)
2. Fő rész
A szakma olyan munka, amelynek az ember egész életét leköti.
Ön szerint milyen szakmákra van szükségük az embereknek az élethez?(Építő, szakács, orvos, szabó.)
Milyen más szakmákat ismersz? Gyerekek válaszai...
Sok szakma létezik a földön
És mindegyik fontos.
Döntsd el, barátom, hogy ki legyél.
Végül is egy életünk van.
Srácok, gondolkodtatok már azon, hogy mivé szeretnétek válni?
Mi vonz ebben a szakmában?
Valami új dolog magyarázata vagy a meglévő ismeretek bővítése.
Ma lerajzolhatod, mi szeretnél lenni, ha nagy leszel.
Gondold át, mit fogsz ábrázolni a lapodon, hogy a rajz megtekintése után sejthessük, milyen szakmát választottál. Döntse el, hogyan helyezze el a legjobban a papírlapot.
"Malom" fizikai gyakorlat
A malom, a malom lisztet őröl, (csavarjuk a kezünket"malom")
Fúj a szél, erősebben fúj a szél,(Egyenletesen hadonászja a karját a feje fölött egyik oldalról a másikra)
A malom gyorsabban őrli a lisztet.
Fúj - a szél erősebben fúj.
A malom még gyorsabban őrli a lisztet.
Fúj - a szél erősebben fúj.
Lisztet őröltünk(ököllel ütögetni)
Hatalmas táskák (ábrázoló"nagy zsákok")
Lisztből, lisztből (összecsapjuk a tenyerünket fejjel lefelé, úgy teszünk, mintha piték lennének)
Pitéket sütöttünk
Praktikus munka.
Emlékeztetlek az egyszerű ceruzával való rajzolás és a színes ceruzával a rajz fölé való festés módszereire. Egyénileg beszélek arról, hogy mit lehet ábrázolni, hogy kifejezőbb legyen a rajz.
3 Utolsó rész. Visszaverődés
Pedagógus:
Ismételjük el még egyszer, hogy mit rajzoltunk ma? (Gyermekek válaszai).
Mi volt nehéz számodra? Miért? (Gyermekek válaszai).
Mit oldottál meg könnyen?
Dolgoztatok együtt?
Szép munka!
Minden rajz megjelenik a táblán
Ki lesz az a gyerek, aki ezt a képet rajzolta?
Hogy találtad ki? Mi segített ebben?
Mi tetszett ebben a rajzban?
Mit szeretsz a rajzodban?
miben buktál el? Jó pihenést.
Afanasyeva Tatyana Alexandrovna
Munka megnevezése: doe tanár
Oktatási intézmény: MADO CRR D/kert No. 91 "Builder"
Helység: Ulan-Ude
Anyag neve: Nyílt óra összefoglalója
Tantárgy:– Ki akarok lenni?
Megjelenés dátuma: 24.05.2017
Fejezet:óvodai nevelés
MADOU "CRR - Óvoda No. 91 "Builder" Ulan - Ude
Oktató: Ochirova E. Zh.
Rajz leckejegyzetek
az előkészítő csoportban a következő témában: „Ki akarok lenni?”
Cél:
tanítani a gyerekeknek cselekményrajzot.
Feladatok:
általánosítsa és rendszerezze a gyermekek szakmákkal kapcsolatos elképzeléseit;
megtanítani a gyerekeket, hogy rajzaikban gondolatokat adjanak át a felnőttek munkájáról,
karakteres profi ruhában, munkában lévő embereket ábrázol
környezet, a szükséges attribútumokkal.
megszilárdítsa a fő részek egyszerű ceruzával történő megrajzolásának képességét, óvatosan
festeni rajzokat.
erősíti a kérdés teljes mondatban történő megválaszolásának képességét
(hallgat).
Egészségvédelmi feladatok:
elősegítik a gyermekek mentális és szociális egészségének megőrzését.
a mentális fáradtság megelőzése az osztályteremben.
Felszerelés: A4-es lap, ceruza, színes ceruzák, radír,
képek különböző foglalkozású emberekkel, különféle adatattribútumokkal
szakmák.
Pedagógus:- Srácok, ma az órán egy nagyon érdekesről fogunk beszélni
mindenki számára fontos téma. Hogy ez milyen téma, azt te magad mondod meg, de előbb
Játsszunk a „Találd ki” játékkal.
Pedagógus: - Találós kérdéseket olvas fel a gyerekeknek.
Krétával ír és rajzol,
És harcol a hibákkal,
Megtanít gondolkodni, elmélkedni,
Mi a neve srácok (tanár)
Aki a betegség napjaiban
A leghasznosabb az összes közül
És mindenből meggyógyít minket
Betegségek (orvos)
Orvos, de nem gyerekeknek,
És madaraknak és állatoknak.
Különleges ajándéka van
Ez az orvos... (állatorvos)
Nem művész, de fest
Mindig szaga van
Nem mestere a festészetnek -
Ő a falak mestere (festő)
Felhők között, a magasban,
Együtt építünk egy új házat,
Hogy meleg és szép legyen
Az emberek boldogan éltek benne (Építők)
Mondd meg, ki olyan finom
Káposztalevest készít
Büdös szelet,
Saláták, vinaigrette,
Minden reggeli, ebéd? (Szakács)
A könyvek tengerében végtelen
Igazi kapitány.
Keressen bármilyen könyvet
Gyorsan segít nekünk! (Könyvtáros)
Ennek a varázslónőnek van
Ez a művész
Nem ecsetek és festékek,
És egy fésű és egy olló.
Neki van
Titokzatos erő:
Ki fog megérinteni
Gyönyörű lesz. (Fodrász)
Ma egész nap varrtam.
Felöltöztem az egész családot.
Várj egy kicsit, macska...
Neked is lesz ruha. (varrónő, varrónő)
Pedagógus: Kitaláltad, mit fogunk csinálni ma az órán?
Gyermekek:- Gyerekek válaszai.
Pedagógus:- Srácok, milyen szakmák vannak a szüleitek? Ki tudja megmondani
kicsit a szüleid szakmájáról?
Gyermekek:- Gyerekek válaszai.
Didaktikus játék „Kik dolgai ezek?”
Pedagógus: - Srácok, különféle dolgok állnak előttetek, próbáljuk meg kitalálni
kihez tartoznak? A gyerekek előtt különböző szakmák dolgai vannak (fecskendő,
kalapács, mérőszalag, mutató, ecset, védősisak, pálca
KRESZ, mérleg, fésű, hajszárító, merőkanál, kréta stb.) A gyerekek elmagyarázzák, kié
vagy más tétel.
Pedagógus:- Srácok, különböző embereket ábrázoló képeket mutatok nektek
szakmák, és meg kell válaszolnia a „Mit csinál?” kérdésre.
Fodrász - fésűk, vágások, fazonok...
Főz – főz, főz, ízlel...
Pedagógus - nevel, tanít, mutat...
Tűzoltó – olt, ment, segít...
Az orvos kezel, meghallgat, ad (injekciókat)…
A sofőr vezet, kormányoz, javít...
Könyvtáros - mesél, mutat, kiad (könyveket)…
Az eladó - eladja, kiszámolja, leméri, megmutatja (a terméket)…
Szabó - varr, varr, mér...
Pedagógus: - Jó volt srácok, mindent tudtok! Srácok, most kérdezzétek meg egymást
egyedül, ki akar lenni, ha felnő?
Gyermekek:- A gyerekek önállóan kérdéseket tesznek fel egymásnak klisék segítségével (akartam
Szeretnék... lenni, ha nagy leszek, leszek..., szeretem a szakmát..., mert...)
Pedagógus: - Srácok, rajzoljuk le a leendő szakmánkat.
Pedagógus: - Emlékezteti a gyerekeket a munkahelyi biztonsági szabályokra.
Gyerekek: - Kezdje el a rajzolást.
húz, tanár felhívja a gyerekek figyelmét a részletekre, megjelenésre,
egy adott szakma jellemzői.
Testnevelés perc:
A szakács kását főz. (Imitáció a kezek forgatásával)
A varrónő köpenyt varr. (Integet a karjával)
Az orvos kezeli Mashát. (Nyissa ki és csukja be a száját, kinyújtva a nyelvét)
Egy kovács acélt kovácsol. (taps)
A favágók aprítanak. (Hinták kanyarokkal)
Kézművesek építenek. (Utánzás felugrással)
Mit tegyünk, (Vállat felemelve)
A gyerekeink?
Visszaverődés:
Pedagógus:- Mit csináltunk ma?
A pedagógus kiállítást rendez a gyerekek munkáiból, majd minden gyermekről
elmondja, miért választotta ezt a szakmát.