NYÍLT MODELLEZŐ OSZTÁLY: „BERKENYÁG”.
A program tartalma: - az oktatási folyamat kreatív szervezése. -az oktatási anyagok felhasználásának változatossága, lehetővé téve a kreativitás fejlesztését az egyes gyermekek érdeklődésének és hajlamainak megfelelően. -tisztelő hozzáállás a gyermeki kreativitás eredményeihez. Cél: A gyermekek esztétikai érzékeinek fejlesztése; a figuratív ábrázolások és a képzelet művészi felfogása; művészi és kreatív képességei. Célok: 1. Nevelés: A figuratív ötletek esztétikai felfogása, a művészi és alkotói képességek fejlesztése. 2. Fejlesztő: A modellezés iránti érdeklődés kialakítása. Ismertesse meg a halmok használatának technikáit. 3. Nevelés: Tanítsunk barátságosnak lenni, amikor más gyerekek munkáját értékeli. Erősítse meg a gondos szobrászat technikáit. Tanítsa meg a gyerekeket a kifejezési eszközök azonosítására és használatára a modellezés során. Az óra menete: A madár berkenyeágat hozott. Vizsgálat. 1.Milyen fáról származnak ezek a bogyók? 2.Mikor érnek a bogyók? Vers: Lánggal égnek a berkenyefa fürtjei. Az ősz arany, boldoggá teszi a gyerekeket (Ősszel) 3. Milyen színű? 4. Milyen méretű? 5.Ki eszik? (Madarak.) Így van srácok, főleg ezek a bogyók segítik a madarakat télen, amikor minden fű, bogyó, dió hóval borított, a berkenyebogyók - mint a piros lámpások - vonzzák a madarakat, és télen a fő táplálék maradnak. Srácok, ragasszunk sok bogyót a madaraknak, hogy legyen mit csípni télen. Modellezés: szakaszonként, öntött. 1. Tanári bemutató: vegyél egy darab barna gyurmát, amit nagyra és kicsire osztasz: a nagyobbból ágat készítenek. Nyújtsd ki a kolbászt - ahogy én tettem -, te pedig velem együtt helyezd a lap tetejére a kolbászt, és hüvelykujjaddal nyomkodd végig a teljes hosszában - mint én. 2. Vegyünk kis darab barna gyurmát, kis ágakat készítünk a bogyóknak, vékony kolbászokat nyújtunk, és a nagy ágtól lefelé ragasszuk - ahogy én tettem.
3.És most sok-sok bogyót kell ragasztani ezekre a vékony ágakra - a kis piros darabokból golyókat formázunk és az ágakra ragasztjuk - lelapítjuk. 4. Vágja a zöld darabokat levelekre, és díszítse az ágat levelekkel. 5. Adjuk a madárnak (Saját berkenyefáink.) Didaktikai játék: „A gyümölcsöket a levelekhez igazítsuk.” A következő gyümölcsök kerülnek az asztalra tálcákon: (makk, dió, gesztenye, toboz, juharszárny, berkenye), ezeknek a gyümölcsöknek a leveleit csoportosan, különböző helyeken rakják ki. Parancsra a gyerekek tetszés szerint szednek különféle gyümölcsöket, és keresnek egy levelet ebből a gyümölcsből. A madár megköszönte a gyerekeknek a finomságot, és egy kosár édességet hagyott a gyerekeknek.
Ujjtorna.
A bogyókat eltávolítjuk az ágakról. (egyenként simogatjuk az ujjainkat, pl.
mintha „szedné a bogyókat”).
Madarainkat kezeljük (mutatjuk a tenyerünket).
A madarak csipegették a bogyókat (másik kezünkkel a „Pedck the grains” mozdulatot utánozzuk).
És intettek nekünk a szárnyukkal (mi integetünk a tenyerünkkel).
Testnevelés perc.
A szél ringatta a berkenyefát (kar felemelve, lassan oldalra lendítve).
Letéptem a leveleket a berkenyefáról (a karok lassan hullanak végig a testen).
A szél megcsavarta a leveleket (lábujjhegyen forognak).
És lefektette a földre (guggolás).
A GCD kivonata az idősebb csoport modellezéséhez a „Rowan Twig” témában.
Feladatok:
-Tanítsd meg a gyerekeket egy csokor berkenyebogyó készítésére előkészített gyurmagolyókból.
-Nevelni a gyerekekben a természet szeretetét, megtanítani őket az egyes részekből teljes képet alkotni.
- Érzelmi reakciót váltson ki az óra témájára.
A lecke menete:
-Srácok, köszönjünk egymásnak, nézzünk egymás szemébe. A szemed okos, kedves és gyönyörű. Csendben ültek a székeken.
- Milyen évszak van most? (Ősz)
- Mi történik ősszel a természetben? (Hideg lesz, levelek hullanak, madarak elrepülnek)
-Tegnap az oldalunkon láttunk egy berkenyefát, az ágai tele voltak bogyókkal. Ez a telelő süvöltők kedvenc csemege. Kifejezetten neked hoztam egy szál berkenye. Nézzük meg. Hogyan helyezkednek el rajta a bogyók? Levelek?
- Srácok, teljesen elfelejtettem elmondani! Ma értesültem arról, hogy az erdőben az erős szél lefújta az összes bogyót a fákról. Most a madaraknak egész télen éhezniük kell. Tudunk valamit tenni, hogy segítsünk nekik?
-Javaslom, hogy készítsd el magad a berkenye ágakat. Lássuk, mi kerül az asztalunkra. (gyurma, papírlapok)
-Hogyan készítsünk berkenyeágat abból, amink van? (Gyerekek válaszai)
-Jobb. A lapokra gallyat rajzolunk, gyurmából bogyókat készítünk. Milyen színű gyurmát használsz (piros)
-Egy nagy darab gyurmából csípj le apró darabokat, és tenyered körkörös mozdulataival formálj kis golyókat (mutatom). Ezek berkenyebogyók lesznek. (Vörös gyurmából a gyerekek maguk készítik a golyóikat.)
Testgyakorlat „Egy madárraj dél felé repül”
Egy madárraj repül délre
Kék az ég körös-körül. (A gyerekek szárnyként csapkodják a karjukat)
Hogy hamarabb megérkezzen,
Össze kell csapnunk a szárnyainkat. (A gyerekek intenzívebben integetnek a kezükkel)
A nap süt a tiszta égen,
Egy űrhajós rakétában repül. (Nyújtás – fel a kar)
És lent erdők és mezők -
A talaj szétterül. (Alacsony hajlítás előre, karok oldalra tárva)
A madarak ereszkedni kezdtek
Mindenki leül a tisztásra.
Hosszú út áll előttük
A madaraknak pihenniük kell. (A gyerekek mély guggolásban ülnek és ülnek néhány másodpercig)
És itt az ideje, hogy újra útra keljünk,
Sokat kell repülnünk. (A gyerekek felállnak és csapkodnak a „szárnyaikkal”)
Itt jön a dél. Hurrá! Hurrá!
Ideje leszállnunk. (Gyerekek ülnek az asztaloknál)
- Mi hiányzik az ágainkból (levelek)
(Ragassza fel az előre elkészített leveleket)
- Micsoda remek fickók vagyunk, megmentettük a süvöltőket az éhes téltől. sok lédús bogyót készített.
Natalja Smakova
A „Rowan Brush” modellezéséről szóló lecke összefoglalása az óvoda idősebb csoportja számára
Rowan Brush
Szobrászat lecke jegyzetei
Gólok:
1. Tanítsa meg a gyerekeket gyurmát gyúrni és kartonra kenni, hogy megteremtse a kompozícióhoz szükséges hátteret
2. Tanulj meg gyurmát kinyújtani bogyók, ágak vagy levelek készítéséhez hegyi kőris
3. Fejleszti a kéz finommotorikáját
Anyagok a osztályok:
Ág hegyi kőris, táblák számára szobrászat, különböző színű gyurma, egy kartonlap.
A lecke előrehaladása
Pedagógus: Nézzétek srácok, milyen szép ág van a vázában. Melyik fáról van ez az ág? természetesen Vörösberkenyefa. Vörösberkenyefa könnyen felismerhetjük a mintás levelekről, az ősszel kipirosodó bogyók fürtjeiről. Bogyók hegyi kőrisŐszi bogyónak számítanak, mert késő ősszel érnek. Film forgatás vörösberkenyefa a fáról csak az első fagy után. Íz hegyi kőris keserű. De nagyon finom lekvár készül belőle. Azokon berkenyefák amelyek az erdőben nőnek, a bogyók télig megmaradnak. Ők szeretnek A madarak berkenyt esznek, mókusok.
Ma azt javaslom, hogy készíts egy gallyat gyurmából berkenye egy csomó bogyóval. De nem szobrot fogunk faragni, hanem domborművet - "kép" gyurmából.
Ehhez kemény kartonlapokra van szükségünk. Először gyurmából készítünk hátteret rájuk. Ehhez jól fel kell melegíteni a tenyerében, összegyúrni, majd óvatosan szétteríteni a tányéron. Gondoljuk át, melyik háttérszínt a legjobb választani. Az ágnak jól láthatónak kell lennie rajta hegyi kőris. Ez azt jelenti, hogy a háttérszínnek ellentétben kell lennie a bogyók piros színével, a gally barna színével és a zöld levelekkel. Milyen lehet? Sárga, kék, világoskék, fekete. Próbáld ki hogy a gyurma egyenletes rétegben feküdjön a kartonra.
Mindenkinek sikerült? Most kezdjük el rajzolni a gallyat. Az ágat vékony flagellum formájúra készítjük, óvatosan felvisszük a háttérre, enyhén megnyomva, hogy az ág ne ellaposodjon, hanem vékony és domború maradjon.
Ugyanezt tesszük a zöld levéllel is. hegyi kőris. Nézze meg újra a levél alakját.
Most a legfontosabb rész - csokor berkenyebogyó. A bogyókat kis golyók formájában a háttérhez rögzítjük, és enyhén megnyomkodjuk.
Nézd, milyen kifejező festményeket készítettünk! Próbáljuk elképzelni, mire gondol Vörösberkenyefa amikor a bogyók beérnek. Akár boldog, akár nem. Mit él meg egy fa, amikor egy huncut fiú felmászik a törzsére és az ágaira, és sok bogyót szeretne leszedni? Delpet ezt nem mások javára, hanem a saját szórakoztatására teszi, és ha elege van a játékból, letört ágakat dobál. Valószínűleg szomorú és fájdalmas vörösberkenyefa amikor az emberek ezt teszik.
Hogy ne feledje, minden fa, minden növény egyben élőlény is, akinek fájhat vagy rosszul érzi magát, ágainkat a kiállításon hagyjuk. csoport.
Óra a gyurmázásról a középső csoportban "Rowan Twig"
Tanár Gladneva Elena Nikolaevna
A program tartalma:
- Tanítsd meg a gyerekeket kört készíteni egy labdából, lelapítva.
- A természet iránti érdeklődés és kíváncsiság fejlesztése.
- Fejlessze a természet szépségének meglátásának képességét.
Felszerelés: berkenyebogyó, berkenye képek.
Kiadványok: gyurma, kötegek, hátlap, nedves törlőkendő, kartonlap - gyermeklétszám szerint.
Szótári munka: aktiválja a szótárt: ecset, csomó.
Srácok, találjátok ki a rejtvényt.
A bogyó piros, de nem ízletes.
És jött a fagy és hozott cukrot.
(Gyerekek válaszai) Ez egy berkenye. Erdőkben, parkokban, kertekben nő. Rowan mindenkivel barátkozik, és mindenkit igyekszik etetni. És ha valaki megbetegszik, kezelni fogják. Bár a berkenye bogyója keserű ízű, mégis jó. Nézze, berkenyebogyó van egy tányérban az asztalunkon. Hány bogyó van egy ágon? Ha sok bogyó van egy ágon, minek nevezhetjük? (csomó, ecset) Vegyen egy bogyót a kezébe. Milyen színű? Milyen érzés? Mi a forma? Keressen egy sötét színű jelet a bogyón. Nézd, mi van a bogyók belsejében? (pép, gyümölcslé, magvak) Szeretnéd kipróbálni a bogyókat? Milyen ízűek?
Fizminutka
Az ösvényen árnyék és napelemes háló található.
Egy ág lógott a tyn fölött, át a kerítésen.
futni jövök.....
vágtázok......
lábujjhegyre állok......
Megragadom az ágat a zsinórnál, és meghozom a bogyókat.
Ülök a kerítés mellett és nézem a selymet
Óvatosan felfűzöm a berkenyebogyót.
Tegyél rá néhány keserű gyöngyöt, egy gallyat, egy ágat.
Az ösvényen árnyék és napelemes háló található.
Jó volt, megpihentünk. Srácok, ma hírt hozott egy szarka a farkán. Éjszaka erős szél fújt az erdőben, és leszakította az összes bogyót. Most a madaraknak egész télen éhezniük kell. Tudunk valamit tenni, hogy segítsünk nekik? Javaslom, hogy készítsen saját berkenye ágakat. Lássuk, mi kerül az asztalunkra. (gyerekek válaszai) Hogyan készítsünk berkenyeágat? (gyerekek válaszai)
Egy csokor berkenyebogyó illusztrációja látható. Nézd, milyen bogyói vannak? Így van, piros, kerek, és barátságosak is, egyik a másik mellett nő. Sok a bogyó, csokorba gyűjtik. Ismételjük meg mindent együtt - egy csomó. A klaszterek lefelé irányulnak. Milyen színű gyurmára lesz szükségünk a bogyókhoz? Először megforgatjuk a golyókat. Szerinted hány golyóra lesz szükségünk? (sok) Sok kis golyót fogunk készíteni és ellapítjuk.
A gyurma szereti a meleg kezet. Melegítsük együtt a kezünket.
Ujjtorna
Gyertek madarak (ujjmozdulatokat hív)
A disznózsírt odaadom a cinegenek. (4-szer vágó mozdulatok egyik tenyerével a másikon)
Készítek egy kis morzsát ("morzsa" kenyér)
Egy kis kenyér. Ezek a morzsák galamboknak valók. (jobb kéz előre)
Ezek a morzsák a verebeknek valók. (bal kéz előre nyitott tenyérrel)
Makacsok és varjak – egyenek tésztát. (három tenyér tenyérrel szemben)
A kezünk meleg, készen állunk a szobrászathoz. Elkészültek az alkatrészeink, vegyük a kartonunkat és ragasszunk rá egy gallyat, bogyókat és persze leveleket.
A gyermekek önálló tevékenysége.
Nézzétek srácok, mennyi berkenyeágunk van!
Szerinted jó munkát végeztünk veled?
Megjelenés dátuma: 12/10/15
lucfenyő: a gyurmával való munkavégzés képességeinek fejlesztése; a kreativitás iránti érdeklődés kialakítása.
Motiváció: játék
Feladatok:
- Továbbra is ismerkedjen a gyurma tulajdonságaival: formázva, tépve, részekre bontva, zúzva, hengerelve. (Kognitív fejlődés: anyagokkal és anyagokkal való kísérletezés)
- A szobrászat technikáinak fejlesztése (gyúrás, egész gyurmadarabból apró részek csípése, gyurmadarab két tenyér között golyó alakban gurítása, lapítás).
- Szókincsmunka: a melléknevek aktiválása a gyermekek beszédében (piros, kerek, szép) (Beszédfejlesztés, szociális és kommunikációs fejlesztés)
- Pozitív érzelmeket kelteni a gyerekekben a kreativitás eredményeiből, a madarak iránti kedves és gondoskodó hozzáállásból. (Kognitív fejlődés)
- A zeneművek iránti érdeklődés felkeltése (N. Naydenova „Madár” című dalának előadása), szemléltető anyagok vizsgálata (berkenyebogyót ábrázoló képek válogatása). (Művészi és esztétikai fejlesztés)
Anyag: piros gyurma, szalvéták, modellező táblák, gyurmával elődíszített tányér (nyomtatott háttérrel, berkenyelevél és ág képekkel), játékmadár.
Előzetes munka:berkenyebogyót csipegető madarakat ábrázoló illusztrációk és képeslapkészletek nézegetése, száraz berkenyeágak megtekintése bogyókkal, madárképekkel ellátott tálca, beszélgetések „Madarak” témában, N. Naydenova „Madár” című dalának tanulása.
Gyermek tevékenységek: játék, kísérletezés anyagokkal és anyagokkal, kreatív , kommunikáció.
A lecke menete:
A gyerekek félkörben ülnek a székeken. Üdvözlet gyerekek. Felhívom a figyelmet a csoportba berepült madárra. Mutatok egy játékmadarat. A gyerekek a madarat nézik, és meg akarják érinteni. Mindenkinek megadatott ez a lehetőség, minden gyereket elviszek és hagyom, hogy megérintse a madarat.
Mondom a gyerekeknek, hogy a madár enni kér. Arra kérem a gyerekeket, hogy emlékezzenek, mit esznek a madarak, mit szeretnek enni? Hadd tisztázzam, hogy késő ősszel és télen a madarak bogyókat csípnek az ágakra. Milyen bogyók nőnek az ágakon? Milyen fa nő az oldalunkon? Láttak rajta bogyókat? Azt javaslom, énekelj egy ismerős dalt a madárnak N. Naydenova „madár”.
A gyerekek egy dalt adnak elő, amely egy szemcsés madár mozdulatait utánozza. Cselekedj a szöveg szerint.
A játék után felkérem a gyerekeket, hogy készítsenek berkenyebogyót a madárnak. Mire van szükségünk?
Bátorítom a gyerekeket a válaszadásra (gyurma, mintázótábla, szalvéta)
Bemutatom a cselekvési módot (szobrászati technikák): „Bogyókat fogunk faragni. Mindegyik megvakít több bogyót. A bogyók felét a madárnak adjuk, a többi a tányért díszíti. Itt van a tányérunk, van egy gally, levelek, de nincs bogyó. És nagyon szeretném széppé varázsolni a tányért! „Szobrászni akarsz? Most te és én odamegyünk az asztalokhoz és bogyókat készítünk.”
A gyermekek önálló munkája pedagógus irányításával. A gyerekek golyókat gurítanak piros gyurmából. Igény esetén egyéni segítséget nyújtok.
Megnézzük a bogyókat, néhányat tányérra teszünk a madárnak, a többivel díszítjük a tányért.
A GCD összegzésre kerül. Mondom a gyerekeknek, hogy ma nagyon igyekeztek, remekek voltak, segítettek a madárnak, díszítették a tányért. Nagyon szép lett, most betesszük a kreativitás sarkunkba és megcsodáljuk! A madár megköszöni a gyerekeket, és elrepül.
Magyarázat:
Ebben a leckében két motiváció születik: a madár etetése és a tányér díszítése, így az óra eredménye egyszerre két munka. A helyzet az, hogy a gyerekek sok „bogyót” készítenek, és minden gyerek a saját bogyójából fog díszíteni a tányért, mert sok gyerek van a csoportban. A megmaradt bogyók „hasznosak” lesznek a madárnak, mert nem tehetjük mást, mint a gyerekmunka eredményeit. A gyerekek elégedettek lesznek, a szülők csodálják gyermekeik sikerét. Ha a tanár azt a célt tűzi ki, hogy minden gyermek egyéni eredményeit nyomon kövesse, akkor a „bogyókat” nem egy tányérra, hanem egy táblára lehet helyezni, amelyen a gyermek neve szerepel.