- 1. Δημιουργικό έργο"Μου επαγγελματική επιλογή» Συμπλήρωσε η μαθήτρια της 9Α τάξης Λένα Μπαράνοβα
- 2. Εντοπισμός του προβλήματος Απομένουν δύο χρόνια πριν την αποφοίτηση από το σχολείο και υπάρχει ήδη ανάγκη επιλογής επαγγέλματος.
- 3. Ορισμός μιας συγκεκριμένης εργασίας και η διατύπωσή της Το έργο του έργου είναι να αναλύσει το επάγγελμα του μηχανικού, να προσδιορίσει τις κύριες απαιτήσεις του για ένα άτομο και να εντοπίσει ευκαιρίες για τον έλεγχο αυτού του επαγγέλματος.
- 4. Προσδιορισμός των κύριων παραμέτρων1. Σύμπτωση με το δικό μου τις δικές σας επιθυμίεςκαι ικανότητες.2. Διαθεσιμότητα απόδειξης απαραίτητη εκπαίδευση.3. Ευκαιρία απασχόλησης.4. Το κύρος του επαγγέλματος.5. Τα υλικά έξοδα για την απόκτηση επαγγέλματος πρέπει να συμπίπτουν με το οικογενειακό εισόδημα.6. Υψηλός μισθός.7. Οικογενειακή έγκριση αυτού του επαγγέλματος.
- 5. Προσδιορισμός παραδόσεων, ιστορίας, τάσεων Τα τελευταία 10-15 χρόνια ρωσική αγοράη εργασία έχει αλλάξει πολύ. Συγκεκριμένα, η ζήτηση για μηχανικούς αυξάνεται ξανά. Το γεγονός αυτό θέτει αυξημένες απαιτήσεις, πρώτα από όλα, στο σύστημα εκπαίδευσης του προσωπικού. Και από ποσοτική και ποιοτική άποψη. Εδώ μπορούν να εντοπιστούν τρεις τάσεις. Το πρώτο είναι η ανάπτυξη της αγοράς Τεχνολογίες πληροφορικήςοδηγεί σε αύξηση της ζήτησης για τέτοιες παραδοσιακές ειδικότητες πληροφορικής όπως αναλυτές συστημάτων, αρχιτέκτονες υπολογιστικά συστήματα, σχεδιαστές, ειδικοί ασφάλεια πληροφοριώνκαι ούτω καθεξής. Το δεύτερο είναι η αυξανόμενη ζήτηση για νέες ειδικότητες μηχανικού. Για παράδειγμα, μια πραγματική τεχνολογική επανάσταση βρίσκεται σε εξέλιξη στον κλάδο των επικοινωνιών: δημιουργούνται δίκτυα πολλαπλών υπηρεσιών σε εθνική, περιφερειακή και πόλη. ο σχηματισμός δικτύου νέας γενιάς (NGN) βρίσκεται σε εξέλιξη. Έρχεται η ευρυζωνική ασύρματη πρόσβαση WiMAX, σύνδεση κινητής τηλεφωνίαςτρίτης γενιάς (3G), ψηφιακή τηλεόραση. Απαιτούνται νέοι ειδικοί για τη δημιουργία και τη λειτουργία τέτοιων συστημάτων. Επιπλέον, υπάρχει μια αυξανόμενη ζήτηση για «υβριδικές» ειδικότητες στη διασταύρωση τεχνολογιών πληροφορικής, τηλεπικοινωνιών και επιχειρήσεων. Μεταξύ αυτών, οι πιο δημοφιλείς τομείς είναι οι ακόλουθοι: αποτελεσματικότητα των επενδύσεων στον τομέα της πληροφορικής. εκτίμηση του κόστους ιδιοκτησίας ΥΨΗΛΗ τεχνολογια; αιτιολόγηση λύσεων πληροφορικής κ.λπ. Υπάρχει ήδη ένας σοβαρός αγώνας μεταξύ των εργοδοτών για τέτοιους ειδικούς και, σύμφωνα με τους ειδικούς, η έλλειψη ειδικευμένου προσωπικού στην αγορά πληροφορικής και στον κλάδο των επικοινωνιών θα αυξηθεί. Το τρίτο είναι οι αυξανόμενες απαιτήσεις για επίσημη και άτυπη εκπαίδευση της νέας γενιάς μηχανικών. Έτσι, πολλές ξένες (για παράδειγμα, η Microsoft και η Cisco) και οι πιο επιτυχημένες ρωσικές εταιρείες ανάπτυξης λογισμικόέχουν τα δικά τους συστήματα πιστοποίησης. Εκτός από μια τέτοια «εκπαίδευση πιστοποίησης», όλο και περισσότερη προσοχή δίνεται στη θεμελιώδη (θεωρητική) εκπαίδευση, η οποία λαμβάνει υπόψη το κύρος ενός ανώτατου εκπαιδευτικού ιδρύματος. Αυτές οι τάσεις δημιουργούν μια καλή βάση για τη διαμόρφωση νέων εκπαιδευτικών συστημάτων που περιλαμβάνουν την ενοποίηση πανεπιστημίων και εταιρειών υψηλής τεχνολογίας. Αυτή η ενσωμάτωση είναι εξαιρετικά επωφελής για όλους. Για τα πανεπιστήμια, αυτό σημαίνει άνοιγμα νέων «κορυφαίων» ειδικοτήτων και αύξηση του κύρους τους για τις εταιρείες, αυτό σημαίνει τη δημιουργία ενός εφαλτηρίου προσωπικού για τον εαυτό τους. Επιπλέον, δεν μπορούν να κάνουν ο ένας χωρίς τον άλλον. Τα πανεπιστήμια διαθέτουν ένα εκπαιδευτικό σήμα, ένα επίσημο δίπλωμα και μια πλατφόρμα κατάρτισης, κάτι που δεν συμβαίνει με τις εταιρείες υψηλής τεχνολογίας. Τα τελευταία φέρνουν σχεδιαστική εμπειρία, δεξιότητες μηχανικής και γνώση της πραγματικής αγοράς, που δεν διαθέτουν τα πανεπιστήμια.
- 6. Ανάλυση δραστηριοτήτων Έχω κλίσεις στον τομέα του Ανθρώπου-Τεχνολογίας. Έχω φυσιολογική αυτοεκτίμηση και επικοινωνιακές δεξιότητες. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα των δοκιμών, έχω γερά νεύρα και εξαιρετικές επιδόσεις, είμαι πραγματικός εργασιομανής :) Μπορώ να κάνω οποιαδήποτε δουλειά: οι νευρικοί κλονισμοί λόγω επαγγελματικής απασχόλησης είναι απίθανο να με απειλήσουν!
- 7. Ανάπτυξη ιδεών, επιλογών, εναλλακτικών λύσεων Μηχανικός Σχεδιαστής Χειριστής Σχεδιαστής
- 8. Απαιτήσεις για επαγγελματική δραστηριότηταΤο επάγγελμα πρέπει να είναι: ενδιαφέρον και ποικίλο. υψηλά αμοιβόμενος; χρήσιμος; τόνωση της πνευματικής δραστηριότητας.
- 9. Ανάλυση και σύνθεση ιδεών Απαιτήσεις για την ειδικότηταΕιδικότητες Σύμπτωση με Διαθεσιμότητα Απασχόληση Κύρους Αριθμός εκπαιδευτικών επιθυμιών scoreengineer + + + + 4designer + + - + 3operator - - + - 1designer - + + + 3 Συμπέρασμα: Επιλέγω το επάγγελμα του μηχανικού. Αυτή η ειδικότητα συγκέντρωσε τους μεγαλύτερους βαθμούς και είναι η πιο αποδεκτή για μένα.
- 10. Διαδρομές για την απόκτηση επαγγέλματος Nizhny Novgorod State Technical University Nizhny Novgorod Κρατικό Πανεπιστήμιοτους. Ν.Ι. Lobachevsky Nizhny Novgorod State University of Architecture and Civil Engineering Κρατικό Τεχνικό Πανεπιστήμιο της Μόσχας. N.E. Bauman Moscow State Engineering and Physics
- 11. Αποτελέσματα Θα ήθελα να γίνω μηχανικός. Νομίζω ότι για να αποκτήσω αυτό το επάγγελμα πρέπει να μπω στο Κρατικό Τεχνικό Πανεπιστήμιο του Νίζνι Νόβγκοροντ.
Διαφάνεια 1
Δημιουργικό έργο "Η επαγγελματική μου επιλογή"
Συμπληρώθηκε από τη μαθήτρια της 9Α τάξης Lena Baranova
Διαφάνεια 2
Προσδιορισμός του προβλήματος
Απομένουν δύο χρόνια για την αποφοίτηση και ήδη υπάρχει ανάγκη επιλογής επαγγέλματος.
Διαφάνεια 3
Ορισμός συγκεκριμένης εργασίας και διατύπωσή της
Ο στόχος του έργου είναι να αναλύσει το επάγγελμα του μηχανικού, να προσδιορίσει τις κύριες απαιτήσεις του για ένα άτομο και να εντοπίσει ευκαιρίες για τον έλεγχο αυτού του επαγγέλματος.
Διαφάνεια 4
Προσδιορισμός βασικών παραμέτρων
Σύμπτωση με τις δικές μου επιθυμίες και ικανότητες. Διαθεσιμότητα της απαραίτητης εκπαίδευσης. Ευκαιρία απασχόλησης. Το κύρος του επαγγέλματος. Το υλικό κόστος για την απόκτηση ενός επαγγέλματος πρέπει να συμπίπτει με το οικογενειακό εισόδημα. Πληρωμή υψηλού κέρδους. Οικογενειακή έγκριση αυτού του επαγγέλματος.
Διαφάνεια 5
Προσδιορισμός παραδόσεων, ιστορίας, τάσεων
Τα τελευταία 10-15 χρόνια, η ρωσική αγορά εργασίας έχει αλλάξει πολύ. Συγκεκριμένα, η ζήτηση για μηχανικούς αυξάνεται ξανά. Το γεγονός αυτό θέτει αυξημένες απαιτήσεις, πρώτα από όλα, στο σύστημα εκπαίδευσης του προσωπικού. Και από ποσοτική και ποιοτική άποψη. Εδώ μπορούν να εντοπιστούν τρεις τάσεις. Το πρώτο είναι ότι η ανάπτυξη της αγοράς της πληροφορικής οδηγεί σε αύξηση της ζήτησης για παραδοσιακές ειδικότητες πληροφορικής, όπως αναλυτές συστημάτων, αρχιτέκτονες συστημάτων υπολογιστών, σχεδιαστές, ειδικοί σε θέματα ασφάλειας πληροφοριών κ.λπ. Το δεύτερο είναι η αυξανόμενη ζήτηση για νέες ειδικότητες μηχανικού. Για παράδειγμα, μια πραγματική τεχνολογική επανάσταση βρίσκεται σε εξέλιξη στον κλάδο των επικοινωνιών: δημιουργούνται δίκτυα πολλαπλών υπηρεσιών σε εθνική, περιφερειακή και πόλη. ο σχηματισμός δικτύου νέας γενιάς (NGN) βρίσκεται σε εξέλιξη. Η ευρυζωνική πρόσβαση WiMAX, οι κινητές επικοινωνίες τρίτης γενιάς (3G) και η ψηφιακή τηλεόραση βρίσκονται στο δρόμο. Απαιτούνται νέοι ειδικοί για τη δημιουργία και τη λειτουργία τέτοιων συστημάτων. Επιπλέον, υπάρχει μια αυξανόμενη ζήτηση για «υβριδικές» ειδικότητες στη διασταύρωση τεχνολογιών πληροφορικής, τηλεπικοινωνιών και επιχειρήσεων. Μεταξύ αυτών, οι πιο δημοφιλείς τομείς είναι οι ακόλουθοι: αποτελεσματικότητα των επενδύσεων στον τομέα της πληροφορικής. εκτίμηση του κόστους ιδιοκτησίας υψηλών τεχνολογιών· αιτιολόγηση λύσεων πληροφορικής κ.λπ. Υπάρχει ήδη ένας σοβαρός αγώνας μεταξύ των εργοδοτών για τέτοιους ειδικούς και, σύμφωνα με τους ειδικούς, η έλλειψη ειδικευμένου προσωπικού στην αγορά πληροφορικής και στον κλάδο των επικοινωνιών θα αυξηθεί. Το τρίτο είναι οι αυξανόμενες απαιτήσεις για επίσημη και άτυπη εκπαίδευση της νέας γενιάς μηχανικών. Έτσι, πολλές ξένες (για παράδειγμα, η Microsoft και η Cisco) και οι πιο επιτυχημένες ρωσικές εταιρείες ανάπτυξης λογισμικού έχουν τα δικά τους συστήματα πιστοποίησης. Εκτός από μια τέτοια «εκπαίδευση πιστοποίησης», όλο και περισσότερη προσοχή δίνεται στη θεμελιώδη (θεωρητική) εκπαίδευση, η οποία λαμβάνει υπόψη το κύρος ενός ανώτατου εκπαιδευτικού ιδρύματος. Αυτές οι τάσεις δημιουργούν μια καλή βάση για τη διαμόρφωση νέων εκπαιδευτικών συστημάτων που περιλαμβάνουν την ενοποίηση πανεπιστημίων και εταιρειών υψηλής τεχνολογίας. Αυτή η ενσωμάτωση είναι εξαιρετικά επωφελής για όλους. Για τα πανεπιστήμια, αυτό σημαίνει άνοιγμα νέων «κορυφαίων» ειδικοτήτων και αύξηση του κύρους τους για τις εταιρείες, αυτό σημαίνει τη δημιουργία ενός εφαλτηρίου προσωπικού για τον εαυτό τους. Επιπλέον, δεν μπορούν να κάνουν ο ένας χωρίς τον άλλον. Τα πανεπιστήμια διαθέτουν ένα εκπαιδευτικό σήμα, ένα επίσημο δίπλωμα και μια πλατφόρμα κατάρτισης, κάτι που δεν συμβαίνει με τις εταιρείες υψηλής τεχνολογίας. Τα τελευταία φέρνουν σχεδιαστική εμπειρία, δεξιότητες μηχανικής και γνώση της πραγματικής αγοράς, που δεν διαθέτουν τα πανεπιστήμια.
Διαφάνεια 6
Ανάλυση δραστηριότητας
Έχω κλίσεις στον τομέα του Ανθρώπου-Τεχνολογίας. Έχω φυσιολογική αυτοεκτίμηση και επικοινωνιακές δεξιότητες. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα των δοκιμών, έχω γερά νεύρα και εξαιρετικές επιδόσεις, είμαι πραγματικός εργασιομανής :) Μπορώ να κάνω οποιαδήποτε δουλειά: οι νευρικοί κλονισμοί λόγω επαγγελματικής απασχόλησης είναι απίθανο να με απειλήσουν!
Διαφάνεια 7
Ανάπτυξη ιδεών, επιλογών, εναλλακτικών
Μηχανικός Σχεδιαστής Σχεδιαστής χειριστή
Ορισμός μιας συγκεκριμένης εργασίας και η διατύπωσή της Ο στόχος του έργου είναι να αναλύσει το επάγγελμα του μηχανικού, να εντοπίσει τις κύριες απαιτήσεις του για ένα άτομο και να εντοπίσει ευκαιρίες για την κατάκτηση αυτού του επαγγέλματος. Ο στόχος του έργου είναι να αναλύσει το επάγγελμα του μηχανικού, να προσδιορίσει τις κύριες απαιτήσεις του για ένα άτομο και να εντοπίσει ευκαιρίες για τον έλεγχο αυτού του επαγγέλματος.
Προσδιορισμός των κύριων παραμέτρων 1. Σύμπτωση με τις δικές μου επιθυμίες και ικανότητες. 2. Διαθεσιμότητα απόκτησης της απαραίτητης εκπαίδευσης. 3. Ευκαιρία απασχόλησης. 4. Γόητρο του επαγγέλματος. 5. Τα υλικά έξοδα για την απόκτηση επαγγέλματος πρέπει να συμπίπτουν με το οικογενειακό εισόδημα. 6. Υψηλοί μισθοί. 7. Οικογενειακή έγκριση αυτού του επαγγέλματος.
Προσδιορισμός παραδόσεων, ιστορίας, τάσεων Για τα τελευταία χρόνια Η ρωσική αγορά εργασίας έχει αλλάξει πολύ. Ειδικότερα, η ζήτηση για μηχανικούς αυξάνεται ξανά. Το γεγονός αυτό θέτει αυξημένες απαιτήσεις, πρώτα απ' όλα, στο σύστημα εκπαίδευσης του προσωπικού. Και από ποσοτική και ποιοτική άποψη. Εδώ μπορούν να εντοπιστούν τρεις τάσεις. Το πρώτο είναι ότι η ανάπτυξη της αγοράς της πληροφορικής οδηγεί σε αύξηση της ζήτησης για παραδοσιακές ειδικότητες πληροφορικής, όπως αναλυτές συστημάτων, αρχιτέκτονες συστημάτων υπολογιστών, σχεδιαστές, ειδικοί σε θέματα ασφάλειας πληροφοριών κ.λπ. Το πρώτο είναι ότι η ανάπτυξη της αγοράς της πληροφορικής οδηγεί σε αύξηση της ζήτησης για παραδοσιακές ειδικότητες πληροφορικής, όπως αναλυτές συστημάτων, αρχιτέκτονες συστημάτων υπολογιστών, σχεδιαστές, ειδικοί σε θέματα ασφάλειας πληροφοριών κ.λπ. Το δεύτερο είναι η αυξανόμενη ζήτηση για νέες ειδικότητες μηχανικού. Για παράδειγμα, μια πραγματική τεχνολογική επανάσταση βρίσκεται σε εξέλιξη στον κλάδο των επικοινωνιών: δημιουργούνται δίκτυα πολλαπλών υπηρεσιών σε εθνική, περιφερειακή και πόλη. ο σχηματισμός δικτύου νέας γενιάς (NGN) βρίσκεται σε εξέλιξη. Η ευρυζωνική πρόσβαση WiMAX, οι κινητές επικοινωνίες τρίτης γενιάς (3G) και η ψηφιακή τηλεόραση βρίσκονται στο δρόμο. Απαιτούνται νέοι ειδικοί για τη δημιουργία και τη λειτουργία τέτοιων συστημάτων. Επιπλέον, υπάρχει μια αυξανόμενη ζήτηση για «υβριδικές» ειδικότητες στη διασταύρωση τεχνολογιών πληροφορικής, τηλεπικοινωνιών και επιχειρήσεων. Μεταξύ αυτών, οι πιο δημοφιλείς τομείς είναι οι ακόλουθοι: αποτελεσματικότητα των επενδύσεων στον τομέα της πληροφορικής. εκτίμηση του κόστους ιδιοκτησίας υψηλών τεχνολογιών· αιτιολόγηση λύσεων πληροφορικής κ.λπ. Υπάρχει ήδη ένας σοβαρός αγώνας μεταξύ των εργοδοτών για τέτοιους ειδικούς και, σύμφωνα με τους ειδικούς, η έλλειψη ειδικευμένου προσωπικού στην αγορά πληροφορικής και στον κλάδο των επικοινωνιών θα αυξηθεί. Το δεύτερο είναι η αυξανόμενη ζήτηση για νέες ειδικότητες μηχανικού. Για παράδειγμα, μια πραγματική τεχνολογική επανάσταση βρίσκεται σε εξέλιξη στον κλάδο των επικοινωνιών: δημιουργούνται δίκτυα πολλαπλών υπηρεσιών σε εθνική, περιφερειακή και πόλη. ο σχηματισμός δικτύου νέας γενιάς (NGN) βρίσκεται σε εξέλιξη. Η ευρυζωνική πρόσβαση WiMAX, οι κινητές επικοινωνίες τρίτης γενιάς (3G) και η ψηφιακή τηλεόραση βρίσκονται στο δρόμο. Απαιτούνται νέοι ειδικοί για τη δημιουργία και τη λειτουργία τέτοιων συστημάτων. Επιπλέον, υπάρχει μια αυξανόμενη ζήτηση για «υβριδικές» ειδικότητες στη διασταύρωση τεχνολογιών πληροφορικής, τηλεπικοινωνιών και επιχειρήσεων. Μεταξύ αυτών, οι πιο δημοφιλείς τομείς είναι οι ακόλουθοι: αποτελεσματικότητα των επενδύσεων στον τομέα της πληροφορικής. εκτίμηση του κόστους ιδιοκτησίας υψηλών τεχνολογιών· αιτιολόγηση λύσεων πληροφορικής κ.λπ. Υπάρχει ήδη ένας σοβαρός αγώνας μεταξύ των εργοδοτών για τέτοιους ειδικούς και, σύμφωνα με τους ειδικούς, η έλλειψη ειδικευμένου προσωπικού στην αγορά πληροφορικής και στον κλάδο των επικοινωνιών θα αυξηθεί. Το τρίτο είναι οι αυξανόμενες απαιτήσεις για επίσημη και άτυπη εκπαίδευση της νέας γενιάς μηχανικών. Έτσι, πολλές ξένες (για παράδειγμα, η Microsoft και η Cisco) και οι πιο επιτυχημένες ρωσικές εταιρείες ανάπτυξης λογισμικού έχουν τα δικά τους συστήματα πιστοποίησης. Εκτός από μια τέτοια «εκπαίδευση πιστοποίησης», όλο και περισσότερη προσοχή δίνεται στη θεμελιώδη (θεωρητική) εκπαίδευση, η οποία λαμβάνει υπόψη το κύρος ενός ανώτατου εκπαιδευτικού ιδρύματος. Το τρίτο είναι οι αυξανόμενες απαιτήσεις για επίσημη και άτυπη εκπαίδευση της νέας γενιάς μηχανικών. Έτσι, πολλές ξένες (για παράδειγμα, η Microsoft και η Cisco) και οι πιο επιτυχημένες ρωσικές εταιρείες ανάπτυξης λογισμικού έχουν τα δικά τους συστήματα πιστοποίησης. Εκτός από μια τέτοια «εκπαίδευση πιστοποίησης», όλο και περισσότερη προσοχή δίνεται στη θεμελιώδη (θεωρητική) εκπαίδευση, η οποία λαμβάνει υπόψη το κύρος ενός ανώτατου εκπαιδευτικού ιδρύματος. Αυτές οι τάσεις δημιουργούν μια καλή βάση για τη διαμόρφωση νέων εκπαιδευτικών συστημάτων που περιλαμβάνουν την ενοποίηση πανεπιστημίων και εταιρειών υψηλής τεχνολογίας. Αυτή η ενσωμάτωση είναι εξαιρετικά επωφελής για όλους. Για τα πανεπιστήμια, αυτό σημαίνει άνοιγμα νέων «κορυφαίων» ειδικοτήτων και αύξηση του κύρους τους για τις εταιρείες, αυτό σημαίνει τη δημιουργία ενός εφαλτηρίου προσωπικού για τον εαυτό τους. Επιπλέον, δεν μπορούν να κάνουν ο ένας χωρίς τον άλλον. Τα πανεπιστήμια διαθέτουν ένα εκπαιδευτικό σήμα, ένα επίσημο δίπλωμα και μια πλατφόρμα κατάρτισης, κάτι που δεν συμβαίνει με τις εταιρείες υψηλής τεχνολογίας. Τα τελευταία φέρνουν σχεδιαστική εμπειρία, δεξιότητες μηχανικής και γνώση της πραγματικής αγοράς, που δεν διαθέτουν τα πανεπιστήμια. Αυτές οι τάσεις δημιουργούν μια καλή βάση για τη διαμόρφωση νέων εκπαιδευτικών συστημάτων που περιλαμβάνουν την ενοποίηση πανεπιστημίων και εταιρειών υψηλής τεχνολογίας. Αυτή η ενσωμάτωση είναι εξαιρετικά επωφελής για όλους. Για τα πανεπιστήμια, αυτό σημαίνει άνοιγμα νέων «κορυφαίων» ειδικοτήτων και αύξηση του κύρους τους για τις εταιρείες, αυτό σημαίνει τη δημιουργία ενός εφαλτηρίου προσωπικού για τον εαυτό τους. Επιπλέον, δεν μπορούν να κάνουν ο ένας χωρίς τον άλλον. Τα πανεπιστήμια διαθέτουν ένα εκπαιδευτικό σήμα, ένα επίσημο δίπλωμα και μια πλατφόρμα κατάρτισης, κάτι που δεν συμβαίνει με τις εταιρείες υψηλής τεχνολογίας. Τα τελευταία φέρνουν σχεδιαστική εμπειρία, δεξιότητες μηχανικής και γνώση της πραγματικής αγοράς, που δεν διαθέτουν τα πανεπιστήμια.
Ανάλυση δραστηριότητας Έχω κλίσεις στον τομέα του Ανθρώπου-Τεχνολογίας. Έχω κλίσεις στον τομέα του Ανθρώπου-Τεχνολογίας. Έχω φυσιολογική αυτοεκτίμηση και επικοινωνιακές δεξιότητες. Έχω φυσιολογική αυτοεκτίμηση και επικοινωνιακές δεξιότητες. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα των δοκιμών, έχω γερά νεύρα και εξαιρετικές επιδόσεις, είμαι πραγματικός εργασιομανής :) Μπορώ να κάνω οποιαδήποτε δουλειά: οι νευρικοί κλονισμοί λόγω επαγγελματικής απασχόλησης είναι απίθανο να με απειλήσουν! Σύμφωνα με τα αποτελέσματα των δοκιμών, έχω γερά νεύρα και εξαιρετικές επιδόσεις, είμαι πραγματικός εργασιομανής :) Μπορώ να κάνω οποιαδήποτε δουλειά: οι νευρικοί κλονισμοί λόγω επαγγελματικής απασχόλησης είναι απίθανο να με απειλήσουν!
Απαιτήσεις για επαγγελματική δραστηριότητα Το επάγγελμα πρέπει να είναι: ενδιαφέρον και ποικίλο. ενδιαφέρον και ποικίλο? υψηλά αμοιβόμενος; υψηλά αμοιβόμενος; χρήσιμος; χρήσιμος; τόνωση της πνευματικής δραστηριότητας. τόνωση της πνευματικής δραστηριότητας.
Ανάλυση και σύνθεση ιδεών Ειδικότητες Απαιτήσεις για την ειδικότητα Αριθμός μορίων Σύμπτωση με επιθυμίες Διαθεσιμότητα εκπαίδευσης Απασχόληση Μηχανικός κύρους++++4 σχεδιαστής++-+3 χειριστής--+-1 σχεδιαστής-+++3 Συμπέρασμα: Επιλέγω το επάγγελμα του μηχανικός. Αυτή η ειδικότητα συγκέντρωσε τους μεγαλύτερους βαθμούς και είναι η πιο αποδεκτή για μένα.
Τρόποι απόκτησης επαγγέλματος Κρατικό Τεχνικό Πανεπιστήμιο του Νίζνι Νόβγκοροντ Κρατικό Τεχνικό Πανεπιστήμιο του Νίζνι Νόβγκοροντ με το όνομα του. N.I. Lobachevsky Nizhny Novgorod. Ν.Ι. Lobachevsky Nizhny Novgorod State University of Architecture and Civil Engineering Nizhny Novgorod State University of Architecture and Civil Engineering Κρατικό Τεχνικό Πανεπιστήμιο της Μόσχας. Κρατικό Τεχνικό Πανεπιστήμιο της Μόσχας N.E. Κρατικό Ινστιτούτο Μηχανικής και Φυσικής της Μόσχας Κρατικό Ινστιτούτο Μηχανικής και Φυσικής Ν.Ε. Κρατικό Τεχνικό Πανεπιστήμιο Νίζνι Νόβγκοροντ Κρατικό Πανεπιστήμιο Νίζνι Νόβγκοροντ. N.I. Lobachevsky Nizhny Novgorod. Ν.Ι. Lobachevsky Nizhny Novgorod State University of Architecture and Civil Engineering Nizhny Novgorod State University of Architecture and Civil Engineering Κρατικό Τεχνικό Πανεπιστήμιο της Μόσχας. Κρατικό Τεχνικό Πανεπιστήμιο της Μόσχας N.E. Κρατικό Ινστιτούτο Μηχανικής και Φυσικής Μόσχας Κρατικό Ινστιτούτο Μηχανικής και Φυσικής N.E
Αυτό το υλικό μπορεί να χρησιμοποιηθεί για μαθήματα «Τεχνολογίας» κατά τη μελέτη του θέματος « Επαγγελματικός αυτοπροσδιορισμός" Η παρουσίαση έγινε από μαθητή της 9ης τάξης στο πλαίσιο της υπεράσπισης μιας εργασίας με θέμα «Η επαγγελματική μου επιλογή».
Επάγγελμα «Χορογράφος».
Ο σκοπός του επαγγέλματος.
Ιστορική αναφορά.
Διάσημοι σε αυτό το επάγγελμα.
Τα υπέρ και τα κατά του επαγγέλματος.
Ο χορογράφος είναι ο εκπρόσωπος δημιουργικό επάγγελμαπου χορογραφεί χορούς για τον θίασο του ή οποιαδήποτε άλλη ομάδα χορευτών.
Ο χορογράφος ενεργεί ως διευθυντής χορευτικών αριθμών με διαφορετικές συνθέσεις συμμετεχόντων, διαφορετικά στυλ και επίπεδα δυσκολίας. Επιπλέον, ο χορογράφος είναι αυτός που παρακολουθεί την ακρίβεια της εκτέλεσης όλων των βημάτων χορού από τους χορευτές, καθώς και την ασφάλεια στο χώρο. Αναπτύσσει χορευτικές κινήσεις, οργανώνει την κίνηση των χορευτών στο χώρο της σκηνής ή της πίστας και την αλληλεπίδρασή τους. καθορίζει μουσική, μακιγιάζ, κοστούμια, επιλέγει σκηνικά, φωτισμούς, δηλαδή δημιουργεί μια ενιαία εικόνα του χορού.
Στη δουλειά του συνδυάζει τις λειτουργίες του δασκάλου, του χορογράφου και του δασκάλου. Διεξάγει μαθήματα, διδάσκει στους συμμετέχοντες τα βασικά της χορογραφίας, αυξάνει το επίπεδο γνώσεών τους, δείχνει κινήσεις και βοηθά στην ανάπτυξη τεχνικής και δεξιοτήτων. Ασχολείται με την παραγωγή χορού - δημιουργεί μια καλλιτεχνική ιδέα, σύνθεση και σχέδιο, επιλέγει μουσική και κοστούμια. Εξασκεί στοιχεία χορού, συνδυασμούς κινήσεων, εκφραστικά μέσα και ερμηνευτικές δεξιότητες των συμμετεχόντων. Εξασφαλίζει την απόδοση της ομάδας σε συναυλίες, παραστάσεις, φεστιβάλ.
Κατεβάστε:
Προεπισκόπηση:
Χρησιμοποιώ προεπισκόπησηπαρουσιάσεις δημιουργήστε έναν λογαριασμό ( λογαριασμός) Google και συνδεθείτε: https://accounts.google.com
Λεζάντες διαφάνειας:
Με θέμα: μεθοδολογικές εξελίξεις, παρουσιάσεις και σημειώσεις
Έργο για τη δημιουργία συνθηκών επαγγελματικής αυτοδιάθεσης μαθητών Λυκείου «Η επαγγελματική μου επιλογή»
ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ Β/θμια εκπαίδευση Νο 168 Έργο δημιουργίας προϋποθέσεων για...
Δημοτικός εκπαιδευτικό ίδρυμα
«Δευτεροβάθμια εκπαίδευση Νο 12
Novoaleksandrovsk"
«Η επαγγελματική μου επιλογή»
δημιουργικό έργο
Εκτελέστηκε
Αρμπούζοβα Σβετλάνα
Μαθητής της 9ης τάξης
Επόπτης
Kazmenko Natalya Vasilievna
2015
- Εντοπισμός του προβλήματος…………………………………………………………………………………………………………………………………
- Προσδιορισμός των κύριων παραμέτρων…………4
- Προσδιορισμός ενδιαφερόντων και κλίσεων......5
- Προσδιορισμός ατομικών χαρακτηριστικών……………………………………………………………………………………
- Απαιτήσεις για επαγγελματικές δραστηριότητες………………………………………..7
- Λάθη κατά την επιλογή επαγγέλματος…………………7
- Διαδρομές για την απόκτηση επαγγέλματος………………….8
- Συμπέρασμα……………………………………………………..….9
1. Προσδιορισμός του προβλήματος
Η επιλογή ενός επαγγέλματος είναι μια μεγάλη ευθύνη, η οποία είναι πολύ σημαντικό να πραγματοποιηθεί όσο το δυνατόν νωρίτερα. Γνωρίζω πολλά παραδείγματα για το πώς οι άνθρωποι που έχουν δίπλωμα σε κάποια ειδικότητα περνούν όλη τους τη ζωή κάνοντας κάτι εντελώς διαφορετικό. Φυσικά, οι συνθήκες μπορεί να εξελιχθούν διαφορετικά για κάθε άτομο. Ένα λάθος στην επιλογή ενός επαγγέλματος μπορεί να οδηγήσει στο γεγονός ότι, ενώ κάνει κάτι που δεν είναι δικό του, ένα άτομο επιβαρύνεται από αυτό, αντιμετωπίζει άσχημα τη δουλειά του και ο χαρακτήρας του επιδεινώνεται. Και το αντίστροφο, τα περισσότερα χαρούμενοι άνθρωποι, αυτοί είναι που απολαμβάνουν τη δουλειά τους, τα κάνουν όλα καλά και αυτό συμβάλλει στην επιτυχία και ανάπτυξη της σταδιοδρομίας. Φυσικά, είναι δύσκολο να προβλέψουμε 30 χρόνια μπροστά, γιατί πολλά μπορούν να αλλάξουν με τα χρόνια και πολλά επαγγέλματα που είχαν οι άνθρωποι πριν από 30 χρόνια δεν υπάρχουν πλέον, χάρη στην ανάπτυξη της τεχνολογίας. Κι όμως, για να μην μετανιώσετε αργότερα, πρέπει να προσπαθήσετε να κατανοήσετε τον εαυτό σας και να μάθετε όσο το δυνατόν περισσότερα γι' αυτό διαφορετικά επαγγέλματα. Αυτό το έργο θα είναι η πρώτη μου προσπάθεια προς αυτή την κατεύθυνση.
2. Προσδιορισμός κύριων παραμέτρων
- Ταίριασμα με τις δικές μου επιθυμίες και ικανότητες
- Διαθεσιμότητα της απαραίτητης εκπαίδευσης
- Ευκαιρία Απασχόλησης
- Το κύρος του επαγγέλματος
- Τα υλικά έξοδα για την απόκτηση επαγγέλματος πρέπει να συμπίπτουν με το οικογενειακό εισόδημα
- Πληρωμή υψηλού κέρδους
- Οικογενειακή έγκριση αυτού του επαγγέλματος
3. Προσδιορισμός ενδιαφερόντων και κλίσεων.
Μου αρέσουν πολλά επαγγέλματα: σχεδιαστής, αρχιτέκτονας, φιλόλογος, γλωσσολόγος. Επέλεξα όμως τρία επαγγέλματα: γιατρό, δάσκαλο βιολογίας ή ψυχολόγο. Σε όλα αυτά τα επαγγέλματα, με τον έναν ή τον άλλον τρόπο, το θέμα του ενδιαφέροντος, της υπηρεσίας, της μεταμόρφωσης είναι κοινωνικά συστήματα, πληθυσμιακές ομάδες, άτομα διαφορετικών ηλικιών.Περιλαμβάνουν μελέτη και περαιτέρω εργασία σε μεγάλες πόλεις, που θα απαιτήσει μεγάλες θυσίες και αποφασιστικότητα.Είναι καλό που έχω άλλα δύο χρόνια και δεν χρειάζεται να πάρω απόφαση αύριο.Ο επαγγελματικός προσανατολισμός είναι η βοήθεια ενός ατόμου στον επαγγελματικό αυτοπροσδιορισμό, δηλαδή στην επιλογή του επαγγέλματος που του ταιριάζει καλύτερα. ατομικά χαρακτηριστικά, κλίσεις και ικανότητες ενός ανθρώπου, ένα επάγγελμα που ταιριάζει με τις ανάγκες και τις δυνατότητες ενός ανθρώπου και τις απαιτήσεις της αγοράς εργασίας.
4. Προσδιορισμός ατομικών χαρακτηριστικών
Έχω κλίσεις στον τομέα του Human-to-human. Έχω φυσιολογική αυτοεκτίμηση και επικοινωνιακές δεξιότητες. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα των εξετάσεων, είμαι χολερικός. Από τη φύση του - εργατικός, επίμονος, απαιτητικός.
5. Απαιτήσεις για επαγγελματική δραστηριότητα
Το επάγγελμα πρέπει να είναι:
- Ενδιαφέρον και ποικίλο
- Υψηλά αμοιβόμενος
- Χρήσιμος
- Διανοητικά διεγερτικό
6. Λάθη κατά την επιλογή επαγγέλματος
- Μεταφέρετε τη στάση σας απέναντι σε ένα άτομο στο επάγγελμά σας
- Πάθος για την εξωτερική πλευρά του επαγγέλματος
- Επιλογή επαγγέλματος υπό την επίδραση τυχαίων περιστάσεων
- Άγνοια ιατρικών αντενδείξεων
- Άγνοια των ικανοτήτων σας
7. Μονοπάτια προς τα επαγγέλματα
- Κρατικό Ιατρικό Πανεπιστήμιο Kuban
- Κρατικό Πανεπιστήμιο Kuban
- Κρατική Παιδαγωγική Ακαδημία Armavir
8. Συμπέρασμα
Συγκρίνοντας τα ατομικά σας χαρακτηριστικά καιαπαιτήσεις για επαγγελματική δραστηριότητα, κατέληξα στο συμπέρασμα ότι έχω τα προσόντα για να κατακτήσω και τα τρία επαγγέλματα. Αυτό σημαίνει ότι έρχονται στο προσκήνιο θέματα επιλογής εκπαιδευτικού ιδρύματος και πρακτικά προβλήματα. Τα επόμενα δύο χρόνια, με επιτυχημένες σπουδές και ευνοϊκή οικονομική κατάσταση της οικογένειας, θα μπορέσω να αλλάξω τα επαγγελματικά μου σχέδια.