Ενδοσκόπηση
Η ημερομηνία της: 30/12/2016
Βαθμός: 1-5
Τοποθεσία:αίθουσα συνεδριάσεων
Εξοπλισμός και σχεδιασμός:μουσικό κέντρο, κάρτες εργασιών, σχεδιασμός αίθουσας συνελεύσεων.
Στόχοι:
Δεδομένου ότι τα παιδικά παραμύθια δεν είναι απλώς κατασκευασμένες ιστορίες που είναι ενδιαφέρουσες για το παιδί, αλλά βοηθούν επίσης στη διόρθωση της συμπεριφοράς του παιδιού και στην επίλυση των ψυχολογικών του προβλημάτων. Τα παραμύθια έχουν μια συναρπαστική επίδραση στο παιδί, μεταφέροντάς το μαζί με το νήμα της αφήγησης σε άγνωστες χώρες μαζί με χαρακτήρες παραμυθιού. Τα παιδιά θεωρούν δεδομένο το παραμύθι, το οποίο δεν προκαλεί καμία κριτική ή συζήτηση.
Μορφή μαθήματος: κουίζ " Σε παραμυθένια μονοπάτια»
Αυτή η μορφή διεξαγωγής μαθήματος αυξάνει σημαντικά τα κίνητρα μάθησης, την αποτελεσματικότητα και την παραγωγικότητα των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων, διασφαλίζει το έργο ολόκληρης της ομάδας, επιτρέπει στους μαθητές να αποκαλύψουν τις ικανότητές τους και να «απελευθερώσουν» τη σκέψη τους.
Η βάση για την κατασκευή αυτού του μαθήματος είναι η μέθοδος της συναισθηματικής εμβάπτισης, η οποία συμβάλλει καλύτερα στην υλοποίηση των εργασιών.
Σκοπός αυτής της εκδήλωσης:να εδραιώσει και να επεκτείνει τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τα ρωσικά λαϊκά παραμύθια. να σχηματίσουν ένα απόθεμα λογοτεχνικών καλλιτεχνικών εντυπώσεων, μια προσωπική θέση τόσο στην αντίληψη των παραμυθιών όσο και στη δημιουργική διαδικασία. να αναπτύξουν μορφές φαντασίας που βασίζονται στην ερμηνεία μιας λογοτεχνικής εικόνας. να αναπτύξουν ατομικές λογοτεχνικές προτιμήσεις, να ενσταλάξουν μια άτυπη αντίληψη των παραμυθιών, να αναπτύξουν μια αίσθηση του χιούμορ. να ξυπνήσει το ενδιαφέρον των παιδιών για το θεατρικό παιχνίδι, να αναπτύξει τον τονισμό της εκφραστικότητας του λόγου, να αναπτύξει την ικανότητα να οικοδομήσει έναν διάλογο μεταξύ χαρακτήρων παραμυθιού και να εμπλουτίσει το λεξιλόγιο των παιδιών. καλλιεργήστε ιδιότητες όπως αμοιβαία βοήθεια, συντροφικότητα, φιλικότητα, ειλικρίνεια στο παιχνίδι, δικαιοσύνη. να προωθήσουν τη δημιουργία διαπροσωπικών σχέσεων μεταξύ των παιδιών της ομάδας, να διευρύνουν τους ορίζοντες των παιδιών, να αναπτύξουν τη φαντασία, να αναπτύξουν εκπαιδευτικά κίνητρα, να προωθήσουν την ενότητα της ομάδας και την ικανότητα ομαδικής εργασίας.
Το θέμα, ο σκοπός και η μορφή της εκδήλωσης αντιστοιχούν στα ηλικιακά χαρακτηριστικά, το επίπεδο εκπαίδευσης των μαθητών και τις προοπτικές εξέλιξής τους. Άμεσα στην εκδήλωση, οι μαθητές επέδειξαν φαντασία, δημιουργικότητα, ευρηματικότητα και ανέπτυξαν επικοινωνιακές δεξιότητες.
Οι επιλεγμένες μέθοδοι συνέβαλαν στους στόχους του μαθήματος, τη φύση και το περιεχόμενο του εκπαιδευτικού υλικού και το επίπεδο γνώσεων, δεξιοτήτων και ικανοτήτων των μαθητών. Έτσι χρησιμοποιήθηκαν οι λεκτικές μέθοδοι: επεξήγηση, ερωτήσεις. οπτικές μέθοδοι: προβολή διαφανειών. μέθοδοι διέγερσης κινήτρων ενδιαφέροντος για μάθηση: γνωστικές εργασίες.
Μορφή οργάνωσης δραστηριοτήτων στην τάξη: μετωπική. Η δραστηριότητα των μαθητών ήταν υψηλή. Τα καθήκοντα ήταν ποικίλα.
Το ψυχολογικό κλίμα στο μάθημα ήταν φιλικό.
Η εκδήλωση ήταν καλά οργανωμένη και πραγματοποιήθηκε με ποικίλες δραστηριότητες. Οι επιδιωκόμενοι στόχοι και στόχοι της εκδήλωσης επιτεύχθηκαν. Η συνάντηση με ένα παραμύθι έδωσε στα παιδιά την ευκαιρία να νιώσουν νέες αισθήσεις και να βιώσουν νέες καταστάσεις και αυτός είναι ο καλύτερος τρόπος για να ξεφύγουν από την καθημερινότητα και την πλήξη. Τέτοια ελαφριά συναισθηματικά σοκ είναι πολύ χρήσιμα για την ανάπτυξη της ψυχής του παιδιού και έχουν ευεργετική επίδραση στο νευρικό σύστημα του παιδιού.
Κουίζ: «Σε παραμυθένια μονοπάτια» Υπεύθυνος: δάσκαλος 1 γρ. Aksenova G.A.
Στόχοι:
1. Εμπεδώστε τις γνώσεις των παραμυθιών.
2. Αναπτύξτε περαιτέρω ενδιαφέρον για την ανάγνωση.
3. Αναπτύξτε τη μνήμη, τη σκέψη, την παρατήρηση, την ομιλία.
4. Καλλιεργήστε μια θετική και συναισθηματική στάση σε όλους τους συμμετέχοντες.
Κύριος:Αγαπητά παιδιά, σήμερα θα κάνουμε ένα ταξίδι στη χώρα των παραμυθιών. Θα σας δώσουμε ένα λογοτεχνικό κουίζ "Along Fairytale Paths". Στο λογοτεχνικό κουίζ συμμετέχουν 2 ομάδες: (Ονόματα ομάδων: ομάδα... Έξυπνα παιδιά... αρχηγός της ομάδας. Shakhov Y. και ομάδα.. Έξυπνα κορίτσια. καπετάνιος - Σινέβα Ν. Τα μέλη της κριτικής επιτροπής θα μας βοηθήσουν να πραγματοποιήσουμε ένα λογοτεχνικό κουίζ:
Πείτε μου, παιδιά, σας αρέσουν τα παραμύθια;
Τι είδους παραμύθια υπάρχουν;(Μαγικό, καθημερινό, για τα ζώα)
Τώρα θα μάθουμε πόσο καλά γνωρίζετε τα παραμύθια. Τα καθήκοντα όλων των διαγωνισμών σχετίζονται μετίτλους και χαρακτήρες παραμύθια
Οι κανόνες του κουίζ μας είναι απλοί:
1 . Για κάθε σωστή απάντηση λαμβάνει η ομάδα1 βαθμός.
2. Εάν μια ομάδα δεν έχει απάντηση, η αντίπαλη ομάδα έχει το δικαίωμα να απαντήσει. Μετά από κάθε διαγωνισμό, η κριτική επιτροπή συνοψίζει τα αποτελέσματα.
ανακοινώνω λοιπόν
Πρώτος διαγωνισμός η οποία ονομάζεται "Ζέσταμα."
Κάνω εκ περιτροπής ερωτήσεις και οι ομάδες απαντούν εκ περιτροπής.
Η πρώτη ομάδα που απαντά είναι......
1. Το ρολόι άρχισε να χτυπάει μεσάνυχτα, πήδηξε και πέταξε μακριά σαν πουλί.(Σταχτοπούτα)
2. Ένα κορίτσι κάθεται σε ένα καλάθι με μια αρκούδα πίσω της,
Χωρίς να το ξέρει, τη μεταφέρει στο σπίτι.(Η Μάσα και η Αρκούδα)
3. Χτύπησε – χτύπησε! Ποιος μένει στο αρχοντικό; - Είμαι μικρό ποντικάκι, είμαι βάτραχος.
Και ποιος είσαι εσύ;(Terem - teremok)
5. Και ο γερανός ραμφίζει και ραμφίζει μέχρι να φάει τα πάντα.(Αλεπού και γερανός)
6. Ένα κορίτσι εμφανίστηκε σε ένα κύπελλο λουλουδιών,
Και αυτό το κορίτσι ήταν λίγο μεγαλύτερο από έναν κατιφέ.(Tumbelina)
7. Ω, Petya-απλότητα,
Τα μπέρδεψα λίγο
Δεν άκουσε τη γάτα
Κοίταξε έξω από το παράθυρο.(Κόκορα - χρυσή χτένα)
8. Είπα μια λέξη - η σόμπα κύλησε,
Κατευθείαν από το χωριό, στον βασιλιά και την πριγκίπισσα.
Και δεν ξέρω γιατί ο τεμπέλης ήταν τυχερός.(Μαγικά)
9. Δεν υπάρχει ούτε ποτάμι ούτε λιμνούλα όπου μπορείς να πιεις νερό.
Πολύ νόστιμο νερό στην τρύπα της οπλής.(Αδελφή Alyonushka και αδελφός Ivanushka)
10. Το χρυσόψαρο απαντά: - Μην λυπάσαι, πήγαινε με τον Θεό.
Θα υπάρξει μια νέα γούρνα για εσάς.(Η ιστορία του ψαρά και του ψαριού)
(Συνοψίζοντας τα αποτελέσματα για 1 διαγωνισμό. Λέμε στα μέλη της κριτικής επιτροπής.........)
Διαγωνισμός 2 «Περαιτέρω, παραπέρα»
Παρουσιαστής: Και τώρα κάθε ομάδα θα ερωτηθεί20 ερωτήσεις. Πρέπει να απαντήσετε αμέσως χωρίς δισταγμό. Εάν δεν γνωρίζετε την απάντηση, πείτε: - Περαιτέρω, περαιτέρω. Αυτή την ώρα η αντίπαλη ομάδα σιωπά και δεν δίνει υποδείξεις.
Ερωτήσεις για την πρώτη ομάδα:
1. Πού πήγε ο γιατρός Aibolit με τηλεγράφημα;(Προς Αφρική)
2. Πώς λεγόταν ο σκύλος στο παραμύθι «Το χρυσό κλειδί, ή οι περιπέτειες του Πινόκιο»(Αρτεμών)
3. Γαμπρός της Μύγας Τσοκοτούχα(Κουνούπι)
4. Από τι μαγείρεψε το χυλό ο πανούργος στρατιώτης;(Από τσεκούρι)
5. Ποιον έπιασε η Emelya στην τρύπα του πάγου;(Λούτσος)
6. Ποιος ήταν ο βάτραχος στο ρωσικό λαϊκό παραμύθι;(Πριγκίπισσα)
7. Ταχυδρόμος από το χωριό Prostokvashino;(Pechkin)
8. Σε τι πήγε η ηρωίδα του παραμυθιού «Δώδεκα Μήνες»;
(Πίσω από τις χιονοστιβάδες)
9. Πώς λεγόταν η αδερφή του αδελφού Ivanushka;»(Alyonushka)
10. Πόσα χρόνια ψάρευε ο γέρος στο παραμύθι «Για τον ψαρά και το ψάρι»;(33 ετών)
11. Από τι φτιάχτηκε ο Πινόκιο;(Από ένα ημερολόγιο)
12. Πώς ονομαζόταν ο κύριος χαρακτήρας από το παραμύθι «Η Βασίλισσα του Χιονιού»;(Gerda)
Ερωτήσεις για τη δεύτερη ομάδα:
1. Σε ποιον έφερε η Κοκκινοσκουφίτσα τις πίτες και μια κατσαρόλα με βούτυρο; (Γιαγιά)
2. Τι αγόρασε το Tsokotukha Fly στην αγορά;(Σαμοβάρι)
3. Ο καλύτερος φίλος του μωρού;(Κάρλσον)
4. Τι είδους καλύβα είχε η Αλεπού στο παραμύθι «Zayushkina’s Hut»;(Παγωμένος)
5. Πώς ονομαζόταν ο ιδιοκτήτης του Artemon στο παραμύθι «Το χρυσό κλειδί, ή οι περιπέτειες του Πινόκιο»;(Μαλβίνα)
6. Ο φίλος του Winnie the Pooh;(Χοιρίδιο)
7. Από τι ήταν φτιαγμένη η άμαξα της Σταχτοπούτας;(από κολοκύθα)
8. Πώς λεγόταν η γάτα από το παραμύθι «Το χρυσό κλειδί, ή οι περιπέτειες του Πινόκιο»;(Βασίλιο)
9. Ποιος έπιασε το χρυσόψαρο;(Γέρος)
10. Σε ποιον μετατράπηκε το Άσχημο παπάκι;(Μέσα στον όμορφο κύκνο)
11. Ποιος ήρωας του παραμυθιού φορούσε κόκκινες μπότες;(Παπουτσωμένος Γάτος)
12. Ένα ζώο άγνωστο στην επιστήμη με μεγάλα αυτιά;(Τσεμπουράσκα)
Συνοψίζοντας τα αποτελέσματα του 2ου διαγωνισμού.
Λόγος στα μέλη της κριτικής επιτροπής.
Διαγωνισμός 3.
Μαντέψτε το παραμύθι με βάση το θέμα
Ένα αντικείμενο θα εμφανιστεί στην οθόνη - πρέπει να ονομάσετε από ποιο παραμύθι είναι.
αλφάβητο - «Το χρυσό κλειδί, ή οι περιπέτειες του Πινόκιο»
παπούτσι - "Σταχτοπούτα"
Καθρέφτης - «Η ιστορία της νεκρής πριγκίπισσας και των επτά ιπποτών»
Samovar - "Fly Tsokotukha"
Τσεκούρι - «Χυλός από τσεκούρι»
Μπότες - "Παπουτσωμένος Γάτος"
Καλάθι με πίτες - "Κοκκινοσκουφίτσα"
Θερμόμετρο - "Δρ. Aibolit"
Συνοψίζοντας τα αποτελέσματα του 3ου διαγωνισμού.
Λόγος στα μέλη της κριτικής επιτροπής.
Διαγωνισμός 4.
Συμπληρώστε το όνομα του ήρωα
τηλεφωνώαρχή του ονόματος του ήρωα του παραμυθιού , και οι ομάδες ολοκληρώνουν εναλλάξ το όνομα του ήρωα.
- Kashchei. .. (Αθάνατο)
- Βασιλίσα. .. (Σοφός)
- Μικροσκοπικός. .. (Khavroshechka)
- Φίδι... (Gorynych)
- Σίβκα.. . (Μπούρκα)
- Αλογο... (Humpbacked Little Humpback)
- Κότα... (Ριάμπα)
- Πριγκίπισσα... (Βάτραχος)
- Αδελφή... (Alyonushka)
- Αδελφός... (Ιβανούσκα)
Συνοψίζοντας τα αποτελέσματα του 4ου διαγωνισμού.
Λόγος στα μέλη της κριτικής επιτροπής.
Διαγωνισμός 5.
Μαντέψτε τη μελωδία
Και τώρα ο διαγωνισμός "Μάντεψε τη μελωδία". Οι ομάδες θα πρέπει να μαντέψουν από ποιο παραμύθι είναι αυτή η μελωδία.
«Το χρυσό κλειδί ή οι περιπέτειες του Πινόκιο».
"Κοκκινοσκουφίτσα".
«The Bremen Town Musicians».
«Η Cheburashka και ο κροκόδειλος Gena».
«Ο Γουίνι το Αρκουδάκι και τα πάντα, τα πάντα, τα πάντα».
«Τρία γουρουνάκια».
Συνοψίζοντας τα αποτελέσματα του 5ου διαγωνισμού.
Λόγος στα μέλη της κριτικής επιτροπής.
Διαγωνισμός 6.
Διαγωνισμός αρχηγών ομάδων.
Οι αρχηγοί μπαίνουν στο παιχνίδι. (οι καπετάνιοι πρέπει να κάθονται σε ξεχωριστό γραφείο ). Εργασία: οι καπετάνιοι πρέπει να διορθώσουν λάθη στα ονόματα των παραμυθιών.(Οι καπετάνιοι λαμβάνουν φύλλα με τα ονόματα των παραμυθιών γραμμένα λανθασμένα)
Εργασία 1 για τον καπετάνιο.Διορθώστε τα λάθη.
Εργασία 2 για τον καπετάνιο.
Διορθώστε τα λάθη.
"Σούπα τσεκούρι"
«Πράσινη κουκούλα»
"Puss in Shoes"
"Δυο γουρουνάκια"
"Η αλεπού και ο ερωδιός"
"Λύκος και πέντε κουτάβια"
«Αγόρι με παλάμη»
"Η αδελφή Tanyushka και ο αδελφός Ivanushka"
"Ο γιατρός Νέμπολιτ"
"Ξύλινο Ψάρι"
«Με εντολή του λαγού»
"Η ιστορία της νεκρής πριγκίπισσας και των δέκα ιπποτών"
Διαγωνισμός 7.
Παίζοντας με το κοινό.
Οι οπαδοί «επευφημούν» ενεργά τις ομάδες τους, μπράβο. Ας ελέγξουμε πόσο καλά ξέρουν τα παραμύθια. Η ομάδα παίρνει έναν βαθμό για τη σωστή απάντηση. Ο πιο ενεργός θαυμαστής θα βραβευτεί.
Ακούστε προσεκτικά τις εργασίες και λύστε παραμυθένια παζλ.
1. Πόσα ζώα συνάντησε το Kolobok στο δάσος; (4 )
2. Πόσα πέταλα έχει ένα επτάανθο λουλούδι; (7 )
3. Ποιος ήταν ο αριθμός της γάτας στο παραμύθι «Γογγύλι»; (5 )
4. Τρία γουρουνάκια ήρθαν να επισκεφτούν τρεις αρκούδες, πόσες ήταν εκεί;6 ) 4
Συνοψίζοντας τα αποτελέσματα του 6ου διαγωνισμού (ομαδάρχες) και 7ου (ομάδες χωρίς αρχηγούς. Λέμε στα μέλη της κριτικής επιτροπής.
Διαγωνισμός 8.
Blitz - έρευνα για ομάδες. ( Ο συντονιστής κάνει ερωτήσεις μία κάθε φορά, μία ερώτηση τη φορά. Εάν μια ομάδα δεν ανταποκριθεί, τότε η άλλη ομάδα μπορεί να απαντήσει. Η σωστή απάντηση αξίζει 1 βαθμό)
1. Ζει στην ταράτσα, λατρεύει τη μαρμελάδα και τις φάρσες;(Κάρλσον)
2. Πού κρύφτηκε το έβδομο παιδί;
(κάτω από τη σόμπα)
2. Ο πιο ανυπεράσπιστος και δειλός ήρωας των παραμυθιών;
(λαγός)
3. Ποιο ανδρικό όνομα δίνεται συχνότερα στους ήρωες των ρωσικών παραμυθιών; (Ιβάν)
3. Η γυναίκα του βασιλιά; (βασίλισσα)
4. Το όχημα του Μπάμπα Γιάγκα; (γουδί)
4. Το καρβέλι δεν είναι καρβέλι, η πίτα δεν είναι πίτα, αλλά όλοι τη θέλουν
να τον δαγκώσει; (φρατζόλα)
5. Ανέβηκε με καβάλα στους βασιλικούς θαλάμους; (Εμέλια)
5. Το όνομα ενός αγοριού από το παραμύθι "The Snow Queen"
(Kai)
6. Το πουλί που ξυπνάει τους χωρικούς το πρωί; (πετεινός)
6. Η πριγκίπισσα που δεν μπορούσε να γελάσει;
(Πριγκίπισσα Νεσμεγιάνα)
7. Ποιος έφαγε το Kolobok; (αλεπού)
7. Πόσα χρόνια ψάρωσε ο γέρος από το παραμύθι;
ΟΠΩΣ ΚΑΙ. Πούσκιν; (30 ετών και τριών ετών)
8. Από τι μαγείρεψε ο στρατιώτης τον χυλό; (από τσεκούρι)
8. Βασίλισσα με αυστηρό και παγωμένο χαρακτήρα
καρδιά; (Χιονώδης)
9. Σε ποιο παραμύθι η Γάτα έφαγε το Ogre;
("Παπουτσωμένος Γάτος")
9. Το ευγενικό κορίτσι που δούλευε μέρα νύχτα, εξυπηρετώντας όλους στο σπίτι, έγινε πριγκίπισσα;
(Σταχτοπούτα)
10. Το όπλο του κουνουπιού από το ποίημα
Κ. Τσουκόφσκι «Fly - Tsokotuha»; (σπάθη)
10. Ένας ευγενικός γέρος που επισκέπτεται και δίνει δώρα; (Father Frost)
Συνοψίζοντας τα αποτελέσματα του 8ου διαγωνισμού.
Λόγος στα μέλη της κριτικής επιτροπής.
Συνοψίζοντας τα αποτελέσματα του λογοτεχνικού κουίζ. Επιβράβευση ομάδων και μεμονωμένων παικτών.
Σήμερα, η αναπτυξιακή αλληλεπίδραση ενός παιδιού με ενήλικες και συνομηλίκους είναι η βάση της διδακτικής τεχνολογίας του ομοσπονδιακού κρατικού εκπαιδευτικού προτύπου για την προσχολική εκπαίδευση. Παιδί προσχολικής ηλικίας είναι ένα άτομο που παίζει και επομένως η μάθηση μπαίνει στη ζωή του μέσα από το παιχνίδι. Πρόσφατα, τα παιχνίδια αναζήτησης έχουν γίνει ευρέως διαδεδομένα στη διδακτική πρακτική. "Παιχνίδι Quest" - σύγχρονες τεχνολογίες τυχερών παιχνιδιών που χρησιμοποιούνται στο έργο των προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων. Η ιδέα του παιχνιδιού είναι απλή - οι συμμετέχοντες, κινούνται γύρω από σημεία, εκτελούν διάφορες εργασίες. Αλλά ένα χαρακτηριστικό γνώρισμα αυτής της οργάνωσης της δραστηριότητας παιχνιδιού είναι ότι, έχοντας ολοκληρώσει μια εργασία, τα παιδιά λαμβάνουν μια υπόδειξη για να ολοκληρώσουν την επόμενη, η οποία είναι ένα αποτελεσματικό μέσο αύξησης της κινητικής δραστηριότητας και της παρακινητικής ετοιμότητας για γνώση και εξερεύνηση.
Τα παιχνίδια αναζήτησης είναι ένα από τα ενδιαφέροντα μέσα που στοχεύουν στην αυτοεκπαίδευση και την αυτο-ανάπτυξη ενός παιδιού ως δημιουργικού, σωματικά υγιούς ατόμου με ενεργή γνωστική θέση. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο το Central House “PEARL” εισάγει ενεργά αυτή τη μορφή εργασίας στο ίδρυμά του.
Το επόμενο παιχνίδι αναζήτησης «Along fary tale paths...» διεξήχθη και στα 6 τμήματα. Το διδακτικό προσωπικό οργάνωσε διασκεδαστικές, συναρπαστικές, ενδιαφέρουσες περιπέτειες που επέτρεψαν στους μαθητές μαςσυναντήστε ήρωες παραμυθιών στο δρόμο σας,δείξτε τις ικανότητές σας, επιδείξτε επιδεξιότητα και δύναμη και φτάστε στον τελικό στόχο του παιχνιδιού.
1ο και 2ο τμήμα. Διεξαγωγή του παιχνιδιού αναζήτησης "Σε μονοπάτια παραμυθιού..."
Περίληψη άμεσων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων
«Σε μονοπάτια του παραμυθιού»
για παιδιά με νοητική υστέρηση μεγαλύτερης προσχολικής ηλικίας
Voronkova Natalya Anatolevna,
εκπαιδευτικός στο Δημοτικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Νο. 254,
Βόλγκογκραντ
Καθήκοντα
Εκπαιδευτικός:
— να αναπτύξουν την ικανότητα των παιδιών να χρησιμοποιούν τα ονόματα μερών της ημέρας και τις αναπαραστάσεις της ώρας (νωρίτερα, αργότερα, στη συνέχεια).
- εδραίωση της ικανότητας δημιουργίας αντιστοιχίας μεταξύ του αριθμού των αντικειμένων και του αριθμού.
— ενοποίηση των δεξιοτήτων μέτρησης εντός 5·
- ανάπτυξη της ικανότητας σύγκρισης αντικειμένων κατά μέγεθος και χρήσης αυτών των εννοιών στην ομιλία.
Διορθωτικά και αναπτυξιακά:
- να αναπτύξει την ικανότητα να ακούει προφορικές οδηγίες.
— εμπέδωση της γνώσης των βασικών χρωμάτων.
- ανάπτυξη μνήμης, προσοχής, λογικής σκέψης.
- να αναπτύξουν τις λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών και των χεριών.
Εκπαιδευτικός:
— καλλιέργεια ενδιαφέροντος για τα μαθηματικά, ικανότητα ακρόασης και ομαδικής εργασίας.
Υλικά
Διαδήλωση:παραμυθένια χαρακτηριστικά - ψεύτικη σόμπα, ποτάμι, μηλιά. βότσαλα από χαρτόνι διαφορετικών μεγεθών, μήλα διαφορετικών χρωμάτων, εικόνες με συμβολικές εικόνες περιοχών της ημέρας, εικόνες βασισμένες στην πλοκή ενός παραμυθιού, καβαλέτο με μαγνήτες, καλάθια τριών χρωμάτων: κίτρινο, κόκκινο, πράσινο, ξύλινο σιλουέτες αριθμών από το 1-5, "dry pool" (ένα κουτί με σιμιγδάλι ή άμμο), μια κάρτα με εικόνες γεωμετρικών σχημάτων ζωγραφισμένες σε διαφορετικά χρώματα.
Διανομή:χρωματιστά μολύβια για κάθε παιδί, πιάτα για γεωμετρικά σχήματα, μικρά μαξιλάρια για κάθε παιδί, κάρτες με μια εικόνα μιας σόμπας με τρύπες κομμένες σε αυτή με τη μορφή διαφορετικών γεωμετρικών σχημάτων, γεωμετρικά σχήματα κομμένα από χαρτί, μάρκες (για τα παιδιά σωστά απαντήσεις)
Τεχνικά μέσα:ηχογράφηση από ορμητικά νερά και θρόισμα φύλλων.
Πρόοδος άμεσων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων:
Παιδαγωγός:Κουνελάκια, ξέρω πόσο αγαπάτε τα παραμύθια και τις περιπέτειες, και γι' αυτό θέλω να πάω μαζί σας σε ένα παραμύθι, το οποίο ελπίζω να γνωρίζετε καλά. Στην πορεία θα ολοκληρώσουμε μαθηματικές εργασίες για να βοηθήσουμε τους χαρακτήρες του παραμυθιού. Για κάθε σωστή απάντηση σας δίνετε ένα τσιπ. Ας βολευτούμε σε απαλά μαξιλάρια και ας ακούσουμε ένα παραμύθι. Για να μάθετε το όνομα του παραμυθιού, μαντέψτε το αίνιγμα:
Η Μάσα δεν πρόσεχε τον αδερφό της Ιβάσα
Παρασύρθηκε στα φτερά ενός πουλιού από την αγαπημένη του αδερφή
Αλλά δεν θα τους αρνηθεί τη βοήθεια
Μαγική σόμπα
Milk River
Και μια μηλιά σε δύσκολο δρόμο
Τα παιδιά μαντεύουν το όνομα του παραμυθιού. (Κύκνο χήνες).
Παιδαγωγός:Σωστά, αυτό είναι το παραμύθι "Χήνες - Κύκνοι".
Μια φορά κι έναν καιρό ζούσαν ένας σύζυγος και είχαν μια κόρη, τη Μάσα, και έναν μικρό γιο, τον Ιβάσκα. Οι γονείς έφυγαν για δουλειές και το κορίτσι άρχισε να παίζει με τους φίλους της. Και ξέχασα να προσέχω τον αδερφό μου. Οι χήνες-κύκνοι μπήκαν μέσα, σήκωσαν το αγόρι και το παρέσυραν στα φτερά τους. Το κορίτσι έτρεξε να τους προλάβει. Έτρεξε μέσα στο δάσος για πολλή ώρα και ξαφνικά είδε μια καλύβα πάνω σε μπούτια κοτόπουλου. Η Μπάμπα Γιάγκα κοιμάται στην καλύβα και ο αδερφός της παίζει με χρυσά μήλα σε ένα παγκάκι. Η Μάσα έτρεξε, άρπαξε την Ιβάσκα και έτρεξε σπίτι, και οι Χήνες-Κύκνοι την κυνήγησαν. Στο δρόμο τα παιδιά συνάντησαν ένα ποτάμι γάλακτος - τις όχθες του ζελέ. (Ο δάσκαλος δείχνει το ποτάμι, ακούγεται ο ήχος του ορμητικού νερού).
«Μάνα Ρίβερ, κρύψέ μας», ρώτησε το κορίτσι.
«Θα σε βοηθήσω, απλά φτιάξε μια γέφυρα από το πιο μικρό στο μεγαλύτερο βότσαλο», είπε το ποτάμι.
Παιδαγωγός:Ας βοηθήσουμε το κορίτσι να ολοκληρώσει την εργασία;
Παιδιά:Ναί.
Παιδαγωγός:Για να φτιάξετε σωστά μια τέτοια γέφυρα, επιλέξτε πρώτα τα μικρότερα βότσαλα, μετά τα μεγαλύτερα και μόνο μετά τα μεγαλύτερα, για να μην κάνετε λάθος. συγκρίνετε τα εφαρμόζοντάς τα μεταξύ τους. Τα παιδιά πλησιάζουν τα «βότσαλα» από χαρτόνι διαφορετικών μεγεθών που είναι απλωμένα στο πάτωμα. Τα συγκρίνουν, βάζοντάς τα το ένα δίπλα στο άλλο, διαλέγουν πρώτα τις μικρότερες και απλώνουν από αυτές την αρχή της γέφυρας, μετά μεγαλύτερες πέτρες και ολοκληρώνουν την κατασκευή της γέφυρας με τις μεγαλύτερες. Ο δάσκαλος παρακολουθεί τη σωστή χρήση των λέξεων στον λόγο: μικρό, μεγαλύτερο, μεγαλύτερο. Τα παιδιά περνούν εναλλάξ τη γέφυρα.
Παιδαγωγός:Τα παιδιά έφτιαξαν μια γέφυρα και πέρασαν στην άλλη πλευρά.
Το ποτάμι ζήτησε επίσης να απαντήσει σε ερωτήσεις.
Παιχνίδι "Τέλος της πρότασης."Ο δάσκαλος ξεκινά μια πρόταση και δείχνει εικόνες που απεικονίζουν μέρη της ημέρας, απαντούν τα παιδιά.
Κοιμόμαστε το βράδυ και κάνουμε ασκήσεις..... (το πρωί).
Παίρνουμε πρωινό το πρωί και παίζουμε….. (το απόγευμα).
Γευματίζουμε κατά τη διάρκεια της ημέρας και έχουμε δείπνο….(το βράδυ).
Τρώμε δείπνο το βράδυ και πάμε για ύπνο... (τη νύχτα).
Ο ήλιος ανατέλλει την ημέρα, και το φεγγάρι ..... (τη νύχτα).
Παιδαγωγός:Μπράβο, ολοκλήρωσες όλα μου τα καθήκοντα», είπε ο ποταμός και έκρυψε τα παιδιά κάτω από την όχθη. Χήνες-κύκνοι πέταξαν δίπλα. Τα παιδιά τρέχουν παραπέρα, και οι χήνες-κύκνοι τα προλαβαίνουν ξανά. Τα παιδιά βλέπουν ότι η μηλιά στέκεται. (Ο δάσκαλος δείχνει την εικόνα μιας μηλιάς, ακούγεται ο ήχος των φύλλων που θροΐζουν).
- Μητέρα Μηλιά, κρύψέ μας! – ρώτησε το κορίτσι.
«Ακολούθησε τα καθήκοντά μου και μετά θα τα κρύψω», είπε η μηλιά.
Εργασία Νο. 1
Συλλέξτε μήλα ανά χρώμα, το καθένα στο δικό του καλάθι.
Τα παιδιά συλλέγουν κόκκινα μήλα σε ένα κόκκινο καλάθι, κίτρινα σε ένα κίτρινο καλάθι, πράσινα σε ένα πράσινο καλάθι.
Παιδαγωγός:Μπέρδεψαν τίποτα τα παιδιά; Διαλέξατε σωστά τα μήλα;
Τα παιδιά ελέγχουν και απαντούν: "Όλα είναι σωστά!"
Εργασία Νο. 2
Τώρα μετρήστε πόσα μήλα υπάρχουν σε κάθε καλάθι.
Τα παιδιά μετρούν τον αριθμό των μήλων σε κάθε καλάθι. Ο δάσκαλος ζητά να ονομάσει τον αριθμό των μήλων σε κάθε καλάθι, απαντούν τα παιδιά.
Εργασία Νο. 3
Λοιπόν, τώρα, ένα-ένα, βάλτε τα χέρια σας στην άμμο και βρείτε ένα αντικείμενο εκεί. Τι είναι στα χέρια σου;
Τα παιδιά απαντούν ότι έχουν διαφορετικούς αριθμούς στα χέρια τους.
Τώρα βάλτε τον επιθυμητό αριθμό στο καλάθι με τα μήλα.
Τα παιδιά ολοκληρώνουν την εργασία. Ο δάσκαλος σας ζητά να ελέγξετε εάν η εργασία ολοκληρώθηκε σωστά; Δείχνοντας το κόκκινο καλάθι, ρωτάει πόσα μήλα υπάρχουν και τι νούμερο μπήκε σε αυτό το καλάθι. Έπειτα ελέγχουν τα υπόλοιπα.
Παιδαγωγός:Εντάξει παιδιά, ολοκληρώσατε σωστά την εργασία, αλλά βλέπω ότι είστε κουρασμένοι, ας ξεκουραστούμε και ας κάνουμε λίγη φυσική αγωγή, σταθείτε σε κύκλο και επαναλάβετε μετά από μένα:
Χέρια σηκωμένα και κουνήματα. Σήκωσαν τα χέρια ψηλά και έγνεψαν.
Αυτά είναι δέντρα στο δάσος.
Λυγισμένοι αγκώνες. Λυγίστε τα χέρια σας και κουνήστε τα χέρια σας.
Τα πινέλα τινάχτηκαν.
Ο άνεμος παρασύρει τη δροσιά.
Αυτά είναι πουλιά που πετούν προς το μέρος μας Μιμούνται τα πουλιά που πετούν.
Θα σας δείξουμε πώς κάθονται. Καθίστε οκλαδόν.
Τα φτερά διπλώθηκαν προς τα πίσω. Τα χέρια κινούνται πίσω σαν φτερά.
Παιδαγωγός:Ευχαριστώ, παρακαλώ πάρτε τις θέσεις σας. Μπράβο! «Έχεις ολοκληρώσει όλα μου τα καθήκοντα», είπε η μηλιά, «θα σε κρύψω» και η μηλιά θωράκισε τα παιδιά με κλαδιά. Οι κύκνοχηνες πέταξαν δίπλα. Το κορίτσι και ο αδερφός της έτρεξαν πιο πέρα. Αλλά και πάλι οι χήνες-κύκνοι τους προλαβαίνουν. Τα παιδιά βλέπουν μια σόμπα να στέκεται δίπλα στο δρόμο. (Ο δάσκαλος δείχνει τη σόμπα).
«Μάνα Σόμπα, κρύψέ μας», ρώτησε το κορίτσι.
«Ακολούθησε τα καθήκοντά μου, τότε θα βοηθήσω», απάντησε η σόμπα.
Εργασία Νο. 1
Μου έχουν πέσει εξαρτήματα, και δεν υπάρχει κανείς να το φτιάξει, βοήθησέ με, βάλε κάθε εξάρτημα στη θέση του.
Παιδαγωγός:Παιδιά, για να ολοκληρώσετε αυτήν την εργασία πρέπει να πάτε και να καθίσετε στα τραπέζια. Διορθώστε τη σόμπα, βρείτε τη θέση κάθε εξαρτήματος.
Μπροστά από κάθε παιδί υπάρχει μια κάρτα με μια εικόνα μιας σόμπας, με τρύπες κομμένες σε αυτήν με τη μορφή διαφορετικών γεωμετρικών σχημάτων και κομμένες φιγούρες σε πιάτα.
Τα παιδιά ολοκληρώνουν την εργασία.
Εργασία Νο. 2
Παιδαγωγός:Και τώρα, ρωτάει η σόμπα, ζωγραφίστε τις φιγούρες με χρωματιστά μολύβια: τρίγωνο - κόκκινο, κύκλος - μπλε, τετράγωνο - κίτρινο, ορθογώνιο - πράσινο, οβάλ - αφήστε το λευκό.
Ο δάσκαλος δείχνει μια υπόδειξη (μια κάρτα με εικόνες μορφών ζωγραφισμένες σε ένα συγκεκριμένο χρώμα). Τα παιδιά ολοκληρώνουν την εργασία. Ο δάσκαλος ρωτά τα παιδιά τι χρώμα έβαψαν τις φιγούρες. Τα παιδιά απαντούν.
Παιδαγωγός:Τι υπέροχοι τύποι είστε, ολοκληρώσατε αυτήν την εργασία, αλλά τώρα αφού δουλέψετε με μολύβια πρέπει να κάνετε ασκήσεις με τα δάχτυλα, επαναλάβετε μετά από μένα:
Ας κόψουμε το μπαστούνι από τη φλαμουριά Τα δάχτυλα πιέζονται στο τραπέζι, τα μετακινούμε προς τον εαυτό μας.
Θα πλέξουμε πατουσάκια για όλους, χτυπώντας τα μαξιλαράκια μας στο τραπέζι.
Masha, Dasha, Sveta, Sasha, Petya Λυγίστε τα δάχτυλα και στα δύο χέρια
Τα παιδιά του Ουκαζάτ φορούν παπούτσια. και κατά μέσο όρο τα δάχτυλα περπατούν στο τραπέζι.
Παιδαγωγός:Η σόμπα έκρυψε την αδερφή και τον αδερφό της. Οι κύκνοχηνες έκαναν κύκλους, ούρλιαξαν και πέταξαν μακριά με άδεια χέρια. Τα παιδιά έφτασαν σπίτι με ασφάλεια. Και μετά έφτασαν οι γονείς. Αυτό είναι το τέλος του παραμυθιού. Τώρα ας θυμηθούμε όλο το παραμύθι από την αρχή μέχρι το τέλος και ας τακτοποιήσουμε τις αντίστοιχες εικόνες.
Τα παιδιά λένε ένα παραμύθι και απλώνουν εικόνες με τη σωστή σειρά: χήνες-κύκνοι παρέσυραν το αγόρι στα φτερά τους. η κοπέλα έτρεξε να τον ψάξει και τον βρήκε στο Baba Yaga's. παιδιά τρέχουν σπίτι? Στο δρόμο τους βοήθησε πρώτα το ποτάμι, μετά η μηλιά και μετά η σόμπα.
Παιδαγωγός:Για να ολοκληρώσετε όλες τις εργασίες και να βοηθήσετε τους παραμυθένιους χαρακτήρες, η μηλιά έχει ετοιμάσει ένα γεμάτο καλάθι με μήλα για εσάς ως δώρο. Εδώ τελείωσε το ταξίδι μας στο παραμύθι και μαζί με αυτό και η δραστηριότητά μας.
Παιδικά πάρτι στο σπίτι. Παραμυθένια σενάρια και κουίζ Kogan Marina Solomonovna
Ταξιδιωτικό παιχνίδι "Σε μονοπάτια παραμυθιού"
Κατά τη διάρκεια του ταξιδιωτικού παιχνιδιού, οι συμμετέχοντες θυμούνται το περιεχόμενο παλιών και νέων παραμυθιών και συναντούν τους ήρωές τους.
1. Διακόσμηση της αίθουσας:
Παραμυθένια μηλιά.
Ακτή, κύματα.
Νεραϊδοδάσος.
Μπάλα καθρέφτη.
2. Απόθεμα:
Πίνακες για πρακτική εργασία.
2. Κοστούμια ηρώων του παραμυθιού.Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε καπέλα, μάσκες, φωτεινά χαρακτηριστικά: κασκόλ, γραβάτες, φιόγκους, κάπες, καπέλα κ.λπ.
Παίζει μουσική. Βγαίνει η παρουσιάστρια.
Κύριος.Τα δέντρα ψιθυρίζουν για κάτι. Και τα πουλιά δεν μπορούν να κοιμηθούν ξανά. Στο αλσύλλιο του δάσους τα ζώα άρχισαν καβγά. Τα φύλλα θροΐζουν απαλά - αυτά είναι παραμύθια που περπατούν μέσα στο δάσος.
Η μουσική σβήνει.
Λοιπόν, παιδιά, θα πάμε ένα ταξίδι σε παραμυθένια μονοπάτια για να γνωρίσουμε παραμυθένιους χαρακτήρες. Και θα μας βοηθήσει στο ταξίδι μας...
Το Kolobok εμφανίζεται στην αίθουσα.
Kolobok.Γεια σας παιδιά! Άφησα τη γιαγιά μου, άφησα τον παππού μου και ήρθα κοντά σου να σε πάω στους δρόμους των παραμυθιών.
Κύριος.Χαιρόμαστε τόσο πολύ που ήρθες κοντά μας, Κολομπόκ, θα μας δείξεις το δρόμο.
Kolobok.Και εδώ είναι η πρώτη στάση. Κοίτα, μια μαγική μηλιά άπλωσε τα κλαδιά της στο δρόμο μας. Θυμάστε σε ποιο παραμύθι υπάρχει μια μαγική μηλιά;
(Οι συμμετέχοντες στο παιχνίδι απαντούν στην ερώτηση: "Χήνες-κύκνοι.")
Τι λέει στο παραμύθι;
(Οι συμμετέχοντες στο παιχνίδι θυμούνται γραμμές από το παραμύθι.)
Και τώρα η μαγική μηλιά είπε: «Μην περνάς! Γευτείτε τα υπέροχα φρούτα μου!» Νομίζω ότι θα το δοκιμάσω. (Πλησιάζει τη μηλιά, αφαιρεί τη μηλιά...)ρε παιδιά! Τα μήλα όμως δεν είναι συνηθισμένα, κάτι γράφει πάνω τους! Έλα, βοήθησέ με να διαβάσω.
Δύο βοηθοί από τους συμμετέχοντες στο παιχνίδι βγαίνουν, διαβάζουν τους γρίφους, τα υπόλοιπα παιδιά τα μαντεύουν κατά βούληση.
Kolobok.Μπράβο παιδιά, τώρα μπορούμε να προχωρήσουμε.
Παίζει μουσική. Σβήνουν τα φώτα. Η μπάλα καθρέφτη περιστρέφεται, δημιουργώντας την ψευδαίσθηση της κίνησης. Η μουσική σβήνει και τα φώτα γίνονται πιο φωτεινά. Το Kolobok σταματά δίπλα στα παραμυθένια δέντρα και βρίσκει έναν φάκελο με μια εργασία.
Kolobok.Μαντέψτε ποιανού είναι αυτό το τραγούδι, ονομάστε τον ήρωα του παραμυθιού και το ίδιο το παραμύθι.
Ο παρουσιαστής ενεργοποιεί τις ηχογραφήσεις:
1. Thumbelina's Song.
2. Τραγούδι του Βαρόνου Μυνχάουζεν.
3. Το τραγούδι του Cheburashka.
4. Τραγούδι Winnie the Pooh.
5. Το Τραγούδι της Χελώνας Τορτίγια.
Οι συμμετέχοντες μαντεύουν τους ήρωες των παραμυθιών και ονομάζουν τα παραμύθια.
Kolobok.Τι υπέροχος άνθρωπος που είσαι! Αναγνωρίστηκαν όλοι! Τώρα μπορείτε να προχωρήσετε.
Ακούγεται ένα χτύπημα στην πόρτα.
Kolobok.Φαίνεται ότι έχουμε καλεσμένους. Μπείτε, παρακαλώ.
Εμφανίζονται ο γιατρός Aibolit, η Κοκκινοσκουφίτσα και ο Πινόκιο. Φαίνονται λυπημένοι και περπατούν απογοητευμένοι. Σταματούν στο κέντρο της αίθουσας και σιωπούν.
Kolobok.Γνωστά πρόσωπα. Γιατί είναι τόσο λυπημένοι; Κάτι δεν πάει καλά με αυτούς. Τι πιστεύετε παιδιά;
Οι συμμετέχοντες στο παιχνίδι παρατηρούν ότι δεν έχουν τα συνηθισμένα αντικείμενα που δεν αποχωρίζονται ποτέ.
Kolobok.Παιδιά, ας βοηθήσουμε τους καλεσμένους μας να βρουν τα αγαπημένα τους αντικείμενα. Κοιτάξτε προσεκτικά, μήπως υπάρχει κάτι κοντά σας;
Οι συμμετέχοντες βρίσκουν ένα χρυσό κλειδί, ένα κόκκινο σκουφάκι και μια τσάντα με ιατρικά όργανα. Οι χαρούμενοι καλεσμένοι ευχαριστούν τα παιδιά και μένουν στην αίθουσα για να συνεχίσουμε μαζί το παιχνίδι-ταξίδι. Ακούγεται ένα μπιπ και μετά ένα χτύπημα. Ο ταχυδρόμος Pechkin εμφανίζεται με ένα ποδήλατο και μια ταχυδρομική τσάντα στον ώμο του.
Ταχυδρόμος Pechkin.Γειά σου! Πόσο καιρό μου πήρε για να φτάσω σε σένα! Με αναγνωρίζεις; Μπράβο! Σου έφερα τηλεγραφήματα. Ιδού το πρώτο: «Αποθήκευση! Θα μας φάει ο Γκρίζος Λύκος! Δεν καταλαβαίνω τίποτα. Χωρίς υπογραφή.
Kolobok.Και τώρα θα μάθουμε τι είδους παραμύθι είναι αυτό. Άκου κάποιον να έρχεται.
Η Κατσίκα πλησιάζει την παραμυθένια καλύβα.
Γίδα.Κατσικάκια, παιδιά, ανοίξτε, ανοίξτε! Ήρθε η μάνα σου και έφερε γάλα! Εγώ, μια κατσίκα, ήμουν στο δάσος, έτρωγα μεταξωτό χόρτο, έπινα κρύο νερό. Το γάλα τρέχει κατά μήκος του αυλακιού, από το αυλάκι - κατά μήκος των οπλών και από τις οπλές - στο χώμα του τυριού.
Η παρουσιάστρια εμφανίζεται από το νεραϊδοδάσος.
Κύριος.Τα κατσικάκια άκουσαν τη μητέρα τους και της άνοιξαν την πόρτα. Τα τάισε και πήγε πάλι να βοσκήσει. Ο Λύκος άκουσε την Κατσίκα, περίμενε να φύγει, πήγε στην πόρτα και άρχισε να τραγουδάει.
Εμφανίζεται ο Λύκος, πλησιάζει την καλύβα και τραγουδά χαμηλόφωνα.
Λύκος.Παιδιά, παπάδες, ανοίξτε, ανοίξτε! Ήρθε η μάνα σου και έφερε γάλα. Οι οπλές είναι γεμάτες νερό!
Κύριος.Και τα παιδιά σε απάντηση...
Κατσίκες (σε ομοφωνία). Ακούμε, ακούμε! Μην τραγουδάς με τη φωνή της μητέρας σου! Η μητέρα τραγουδά πιο διακριτικά και θρηνεί λιγότερο!
Κύριος.Και δεν άνοιξαν την πόρτα στον λύκο. Έφυγε ο λύκος και ήρθε η μάνα και επαίνεσε τα παιδιά.
Γίδα.Είστε έξυπνοι, παιδιά μου, που δεν άνοιξες την πόρτα στον Λύκο, αλλιώς θα σας είχε φάει όλους.
Kolobok.Αναγνώρισες το παραμύθι;
Οι συμμετέχοντες στο παιχνίδι ονομάζουν το παραμύθι «Ο λύκος και τα επτά κατσικάκια» και οι χαρακτήρες του.
Kolobok.Μπράβο!
Ταχυδρόμος Pechkin.Δεν είναι μόνο αυτό! Έχω ακόμα ένα τηλεγράφημα, αλλά ένα μουσικό.
Ακούγεται ένα κομμάτι ενός τραγουδιού από το παραμύθι "Thumbelina".
Κύριος.Ένα κορίτσι εμφανίστηκε σε ένα κύπελλο λουλουδιών. Και αυτό το κορίτσι ήταν λίγο μεγαλύτερο από έναν κατιφέ. Εκείνο το κορίτσι κοιμήθηκε με λίγα λόγια και έσωσε ένα μικρό χελιδόνι από το κρύο.
Εμφανίζεται η Thumbelina.
Thumbelina.Γειά σου! Χαίρομαι πολύ που σε βλέπω! Ξέχασα όμως από ποιο παραμύθι προήλθε, ποιος ήταν ο συγγραφέας του. Δεν μπορώ να γυρίσω πίσω. Βοήθησέ με!
Kolobok.Παιδιά, βοήθεια!
Thumbelina.Γιατί έχω τόσο περίεργο όνομα;
Ένα παιδί από το κοινό.Υπάρχει μια τέτοια μονάδα μήκους - μια ίντσα. Αυτό είναι δυόμισι εκατοστά. (Δείχνει ένα προετοιμασμένο κομμάτι χαρτόνι.)
Thumbelina.Ακριβώς! Έτσι ακριβώς ήμουν και στο παραμύθι μου. Τώρα θα βρω το δρόμο για το σπίτι! Αποχαιρετισμός!
Η Thumbelina, χορεύοντας στη μουσική, φεύγει.
Ταχυδρόμος Pechkin.Και δεν είναι μόνο αυτό! Ιδού ένα απόσπασμα από μια επιστολή: «Ένας γέρος ζούσε με τη γριά του...» Και τίποτα περισσότερο.
Τα φώτα στην αίθουσα σβήνουν, μόνο η παραλία είναι φωτισμένη. Ένας γέρος εμφανίζεται στην ακρογιαλιά και ρίχνει ένα δίχτυ.
Αφηγητής.
Για τρίτη φορά έριξε το δίχτυ,
(Ο γέρος πετάει το δίχτυ και το τραβάει έξω.)
Ήρθε ένα δίχτυ με ένα ψάρι,
Με ένα δύσκολο ψάρι - χρυσό.
Χρυσό ψάρι.
Άσε με, γέροντα, στη θάλασσα,
Αγαπητέ, θα σου δώσω λύτρα για τον εαυτό σου.
Θα σου αγοράσω ό,τι θέλεις!
Αφηγητής.
Ο γέρος ξαφνιάστηκε και τρόμαξε.
Ελευθέρωσε το χρυσόψαρο
Και της είπε ένα καλό λόγο.
Γέρος.
Ο Θεός μαζί σου, χρυσόψαρο,
Δεν χρειάζομαι τα λύτρα σου
Πήγαινε στη γαλάζια θάλασσα,
Κάντε μια βόλτα εκεί στον ανοιχτό χώρο...
Το χρυσόψαρο φεύγει, ακολουθούμενο από τον γέρο, καμπουριασμένο και ο παραμυθάς φεύγει.
Οι συμμετέχοντες στο παιχνίδι ονομάζουν το παραμύθι "About the Fisherman and the Fish" και τους χαρακτήρες του.
Το φως ανάβει.
Ταχυδρόμος Pechkin (γυρίζει το ποδήλατο και αποχαιρετά). Λοιπόν, αυτό είναι όλο, προχώρησα. Αντιο σας!
Kolobok.Και εδώ βρήκα έναν φάκελο. Κοίτα. Περιέχει μια εργασία: ονομάστε παραμύθια των οποίων οι τίτλοι περιέχουν αριθμούς.
Οι συμμετέχοντες ονομάζουν παραμύθια: "Ο λύκος και τα επτά κατσικάκια", "Η Χιονάτη και οι επτά νάνοι", "Τα τρία γουρουνάκια", "Η ιστορία της νεκρής πριγκίπισσας και των επτά ιπποτών", "Το λουλούδι των επτά Λουλούδια», κ.λπ.
Kolobok.Μπράβο! Έχεις διαβάσει πολλά παραμύθια!
Παίζει μουσική. Σβήνουν τα φώτα. Η μπάλα καθρέφτη περιστρέφεται, δημιουργώντας την ψευδαίσθηση της κίνησης. Η μουσική σβήνει και τα φώτα γίνονται πιο φωτεινά.
Kolobok.Παιδιά είμαστε πάλι σε παραμύθι...
Ένα αγόρι κάθεται σε ένα παγκάκι. Η Ζένια τον πλησιάζει.
Ζένια.Αγόρι αγόρι, πώς σε λένε;
Vitya. Vitya. Πώς είσαι;
Ζένια.Ζένια. Ας παίξουμε tag!
Vitya.Δεν μπορώ. είμαι κουτός.
Ζένια.Τι κρίμα! Μου άρεσες πολύ και θα ήθελα πολύ να τρέξω μαζί σου.
Vitya.Επίσης μου αρέσεις πολύ και θα χαιρόμουν πολύ να τρέξω μαζί σου, αλλά, δυστυχώς, αυτό είναι αδύνατο. Δεν είναι τίποτα που μπορείς να κάνεις. Αυτό είναι για τη ζωή.
Ζένια.Αχ, τι βλακείες λες, αγόρι μου! (Η Ζένια έδειξε το τελευταίο μπλε πέταλο.)
Ζένια.Κοίτα! (Σκίζει ένα πέταλο και τραγουδά.)
Πέτα, πετά, πέταλο,
Μέσω Δύσης προς Ανατολή,
Μέσα από το Βορρά, από το Νότο,
Επιστρέψτε αφού κάνετε έναν κύκλο.
Μόλις αγγίξεις το έδαφος -
Να είναι κατά τη γνώμη μου οδηγημένος.
Πες στη Vitya να είναι υγιής!
Αυτή τη στιγμή το αγόρι σηκώνεται από τον πάγκο και τα παιδιά κάνουν χαρούμενα έναν κύκλο γύρω από την αίθουσα.
Kolobok.Βλέπετε, παιδιά, τι θαύμα έγινε χάρη στο τελευταίο πέταλο του επτάλουλουλου! Η πιο βαθιά επιθυμία του αγοριού έγινε πραγματικότητα.
Παίζει μουσική, οι συμμετέχοντες στο παιχνίδι κολλούν τα κενά μεταξύ τους και παίρνουν λουλούδια με επτά πέταλα. Όλοι οι ήρωες των παραμυθιών εμφανίζονται στη σκηνή. Οι συμμετέχοντες του παιχνιδιού παραμένουν στα τραπέζια.
Kolobok.Το ταξίδι μας έχει πλέον τελειώσει.
Ζένια.
Κράτα ένα καλό παραμύθι στην ψυχή σου.
Πάρτε το παράδειγμα σας από καλούς ήρωες!
Vitya.
Γίνε μάγος για τους άλλους!
Η παιδική ηλικία θα φύγει, αλλά μην μας ξεχνάτε!
Ακούγεται μια μελωδία, οι ήρωες των παραμυθιών φεύγουν.
Από το βιβλίο Θεατρικές δραστηριότητες στο νηπιαγωγείο. Για τμήματα με παιδιά 4-5 ετών συγγραφέας Στσέτκιν Ανατόλι ΒασίλιεβιτςΜάθημα 11. Φανταστικό ταξίδι Στόχος. Αναπτύξτε τη φαντασία, τη φαντασία και τη μνήμη των παιδιών. ικανότητα επικοινωνίας στις δεδομένες συνθήκες Πορεία του μαθήματος 1. Γυμναστική άρθρωσης.2. Φανταστικό ταξίδι.3. Πρόβα της παράστασης «Γογγύλι».
Από το βιβλίο Η ψυχή του παιδιού σας. 40 ερωτήσεις για γονείς για τα παιδιά συγγραφέας Μαρίνα ΝεφέντοβαΜάθημα 44. Θεατρικό παιχνίδι “Ταξίδι” Στόχος. Βελτιώστε τη συναισθηματική μνήμη και τις δεξιότητες παρατήρησης των παιδιών. Συνεχίστε να εργάζεστε στην τεχνική της ομιλίας σας Πρόοδος μαθήματος 1. Ασκήσεις αναπνοής και φωνής.2. Εργασία σε στριφτάρι γλώσσας.3. Παιχνίδι "Ταξίδι".
Από το βιβλίο Η γάτα που ξέρει τα πάντα... Σχετικά με το θαύμα της θεραπείας της ψυχής και του σώματος, διαθέσιμο σε όλους συγγραφέας Ρεβνόφ ΒαλεντίνΜάθημα 45. Θεατρικό παιχνίδι «Ταξίδι» Στόχος. Δώστε προσοχή στην ικανότητα των παιδιών να φαντασιώνονται, να επινοούν και να συνθέτουν την πορεία του μαθήματος 1. Συνομιλία με θέμα «Ταξίδια».2. Θεατρικό παιχνίδι «Ταξίδι» Το μάθημα ξεκινάει με μια συζήτηση γύρω από τη «φωτιά».
Από το βιβλίο Laktsy. Ιστορία, πολιτισμός, παραδόσεις συγγραφέας Magomedova-Chalabova Mariyan IbragimovnaΜάθημα 67. Θεατρικό παιχνίδι “Ταξίδι στον κόσμο των παραμυθιών” Σκοπός. Δείξτε στους μαθητές του νηπιαγωγείου αποσπάσματα από παραστάσεις που ετοίμασαν οι συμμετέχοντες στο στούντιο του θεάτρου. Απόσπασμα από το έργο «Γογγύλι».2. Απόσπασμα από το θεατρικό έργο «Teremok».3. Απόσπασμα από
Από το βιβλίο Παιχνίδια που είναι πολύ χρήσιμα για την ανάπτυξη του παιδιού! 185 απλά παιχνίδια που κάθε έξυπνο παιδί πρέπει να παίζει συγγραφέας Σούλμαν ΤατιάναΤαξίδι στη «χώρα των ψεύτων» «Δεν είναι τόσο σημαντικό για μένα που πήρες κακό βαθμό», επιπλήττει η Λένα την ξανθιά Σεριόζκα. «Αυτό που είναι πιο σημαντικό είναι ότι προσπάθησες να το σβήσεις!» Τα ψέματα είναι το χειρότερο πράγμα! Πόσες φορές σου έχω πει: καλύτερα να λες την αλήθεια, αλλά να λες ψέματα όλη την ώρα! Εσείς
Από το βιβλίο Ένα χρήσιμο βιβλίο για τη μαμά και τον μπαμπά συγγραφέας Skachkova KseniaΚεφάλαιο 8. Ταξίδι στο σπίτι. Αποκλεισμός Μόλις στο διαμέρισμά του, ανακάλυψε αμέσως την απουσία του αγαπημένου του καλαθιού. Ωστόσο, όχι μόνο δεν υπήρχε καλάθι, αλλά και ο αγαπημένος δερμάτινος καναπές της μητέρας. Και γενικά, η κατάσταση στο διαμέρισμα ήταν εντελώς άγνωστη στον Kot, και επιπλέον,
Από το βιβλίο Για εσάς, κορίτσια συγγραφέας Ievleva A. S.Ταξιδεύοντας στη Λακιά Πριν από περίπου πέντε χρόνια, με ένα μικρό λεωφορείο, ταξίδεψα στο ψηλό βουνό χωριό Khoikhi της Λακίας, όπου ξεκίνησε το φεστιβάλ λαϊκού τραγουδιού «Shunudag». Κατά μήκος του δρόμου, όπου ήμασταν περικυκλωμένοι από όλες τις πλευρές από βουνά με χωριά στις πλαγιές, ένα αγόρι περίπου εννέα ετών (ταξίδευε με την οικογένειά του από
Από το βιβλίο Mother's Main Russian Book. Εγκυμοσύνη. ΓΕΝΝΗΣΗ ΠΑΙΔΙΟΥ. Πρώτα χρόνια συγγραφέας Fadeeva Valeria VyacheslavovnaΤαξιδεύοντας σε χάρτη Πάρτε οποιονδήποτε γεωγραφικό χάρτη. Τραβήξτε γραμμές πάνω του για κινήσεις, όπως σε ένα κανονικό παιχνίδι με μάρκες και ζάρια. Σχεδιάστε τους κύκλους κατά μήκος των οποίων κινούνται τα τσιπ δίπλα σε γεωγραφικά αντικείμενα - λίμνες, ποτάμια, βουνά, πόλεις κ.λπ.
Από το βιβλίο Παιδικά πάρτι στο σπίτι. Παραμυθένια σενάρια και κουίζ συγγραφέας Κογκάν Μαρίνα ΣολομόνοβναΟικογενειακό ταξίδι Ένας από τους γονείς αναφέρει ότι, ρε! Θα πάμε ένα ταξίδι στην Ινδία Τι να πάρουμε μαζί μας; Ας φορτώσουμε πράγματα ξεκινώντας με το γράμμα "K" στην πρώτη τράπουλα, όλοι οι συμμετέχοντες αρχίζουν να καταγράφουν αντικείμενα που ξεκινούν με το γράμμα "K" που μπορούν να πάρουν μαζί τους.
Από το βιβλίο Το μωρό σας από τη γέννηση έως τα δύο χρόνια από τη Sears MarthaΠηγαίνοντας εκδρομή με ένα μωρό Είναι αδύνατο να καθίσετε μέσα σε τέσσερις τοίχους και να περιοριστείτε μόνο σε βόλτες στην παιδική χαρά. Ίσως για κάποιους δεν υπάρχει τίποτα κακό με αυτό, αλλά για τις κοινωνικές μητέρες αυτή η κατάσταση είναι το τέλος του κόσμου
Από το βιβλίο του συγγραφέαΠροετοιμασία για ένα ταξίδι Με την έναρξη των διακοπών, έχετε μια μεγάλη ευκαιρία να πάτε ένα ταξίδι. Το ίδιο το ταξίδι είναι ένα πολύ ευχάριστο γεγονός, αλλά η προετοιμασία είναι μια πραγματικά ακραία κατάσταση, ειδικά για τα κορίτσια. Προβλήματα
Από το βιβλίο του συγγραφέαΤαξιδεύοντας με τρένο Εάν ταξιδεύετε μεγάλες αποστάσεις, τότε το τρένο είναι το βέλτιστο μέσο μεταφοράς. Δεν χρειάζεται να κάθεστε ακίνητοι σε αυτό για ώρες, μπορείτε να μετακινηθείτε μέσα στην άμαξα και να περάσετε τη νύχτα ξαπλωμένοι. Εάν ταξιδεύετε με "καθιστική ζωή"
Από το βιβλίο του συγγραφέαΔιαγωνιστικό παιχνίδι "Ταξίδι σε ένα ρωσικό παραμύθι" Σκουπίδια: κοστούμια για τον αφηγητή, τον Μπάμπα Γιάγκα, τον Λέσι, τον Μπράουνι, τη Βασιλίσα η Σοφή. Ψάθινο καλάθι με παραμυθένια αντικείμενα. δύο skateboards? δύο φάκελοι με μικρές αναπαραγωγές πινάκων του V.M. Βασνέτσοβα (σε
Από το βιβλίο του συγγραφέαΤαξίδι στο παραμύθι «Teremok» Τα παιδιά μπαίνουν στην αίθουσα. Παιδιά! Θέλω να σας προσκαλέσω σε ένα παραμύθι. Και εδώ είναι ο πύργος. Ας καθίσουμε στο γρασίδι και ας δούμε τι θα γίνει μετά. Άκου, κάποιος τρέχει προς τον πύργο! Είμαι ένα μικρό ποντικάκι, τρέχω μέσα στο δάσος, ψάχνω σπίτι. Ορίστε λοιπόν!
Από το βιβλίο του συγγραφέαΚεφάλαιο 3. «Σε παραμυθένια μονοπάτια». Σενάρια και διαγωνισμοί λότο Το παιχνίδι λότο βοηθά τα παιδιά να μάθουν να συνεργάζονται, να λαμβάνουν αποφάσεις και να κάνουν επιλογές. Το ανταγωνιστικό πνεύμα του παιχνιδιού ξυπνά το ενδιαφέρον και τονώνει τη δημιουργικότητα. Το παιχνίδι μπορεί να παιχτεί πολλές φορές και
Από το βιβλίο του συγγραφέαΠώς να κάνετε το ταξίδι σας ευχάριστο Ταΐστε ένα παιδί από ένα έως δύο ετών πριν το ταξίδι και πηγαίνετε στην τουαλέτα. Ένα παιδί με στεγνό παντελόνι και γεμάτη κοιλιά είναι πιο ευχάριστος επιβάτης. Αντιμετωπίστε τα ταξίδια σαν να ταΐζετε ένα μωρό: τα σύντομα, συχνά ταξίδια είναι καλύτερα από ένα